新形勢(shì)下高校學(xué)生黨員工作初探

周小蘭

摘 要: “90后”一代已經(jīng)悄然步入大學(xué)校門,成為大學(xué)校園的主體。面對(duì)這一充滿時(shí)代特征和個(gè)性的群體,高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),采用新的方式和措施解決學(xué)生黨員的發(fā)展、教育及管理中出現(xiàn)的問題,同時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)體系和機(jī)制,為學(xué)生黨員的培養(yǎng)搭建有效的平臺(tái),以實(shí)現(xiàn)為黨培養(yǎng)出優(yōu)秀接班人的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞: 高校學(xué)生黨員 培養(yǎng)體系 培養(yǎng)途徑

大學(xué)校園已經(jīng)迎來1990年后出生的一代青年。受惠于改革開放的碩果,他們有著優(yōu)越的生活環(huán)境;經(jīng)歷思想觀念的變革,他們具有鮮明的個(gè)性;成長在互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代,他們價(jià)值觀念呈現(xiàn)多元化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中,在多種文化的沖擊下,他們逐漸成長起來,具備時(shí)代的特色但同時(shí)也存在不足,被稱之為“90后”。當(dāng)前,“90后”成為大學(xué)校園的主體。

高校的學(xué)生黨員是同齡人中的佼佼者,是黨和國家的未來和希望,不遠(yuǎn)的將來,他們將是國家的支柱、民族的脊梁,肩負(fù)重要的歷史使命,在繼續(xù)推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)中具有重要的戰(zhàn)略地位。大學(xué)時(shí)期是塑造人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期[1],面對(duì)“90后”自身的不足,高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作尤顯重要。使他們樹立堅(jiān)定的立場(chǎng)和信念,礫煉優(yōu)秀的精神和品格,提高他們?yōu)辄h為民的思想和覺悟,是當(dāng)前高校黨務(wù)工作的要?jiǎng)?wù)。因此,我們必須認(rèn)清當(dāng)代學(xué)生黨員存在的問題及高校黨員培養(yǎng)體系中的缺陷,建立切實(shí)可行的解決方案。

一、當(dāng)代學(xué)生黨員中凸顯的一些問題

(一)入黨動(dòng)機(jī)存在問題。

部分大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純,存在盲目性和片面性[2]。部分同學(xué)面對(duì)當(dāng)前社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力,為了畢業(yè)后考公務(wù)員、找工作不受限制,入黨成為他們獲取自身利益的墊腳石。還有一部分同學(xué)則屬于被動(dòng)入黨,或受命于父母,或跟風(fēng)于同學(xué),根本沒有達(dá)到思想上入黨的要求。

(二)缺乏拼搏奮斗的精神。

“90后”的孩子,大多都是獨(dú)生子女,被父母視為掌上明珠,成長過程中備受親人關(guān)愛、呵護(hù),他們猶如溫室的花朵沒有經(jīng)過風(fēng)吹雨打,一路成長起來往往一帆風(fēng)順。因此,他們承受不起挫折與困難的打擊,缺乏積極進(jìn)取、努力拼搏的精神,缺乏自立自強(qiáng)的能力。

(三)黨員意識(shí)淡薄。

受獨(dú)生子女家庭環(huán)境和家庭教育的影響,個(gè)別學(xué)生黨員自我意識(shí)比較強(qiáng),往往從自身的利益出發(fā),缺乏黨員服務(wù)意識(shí),不愿服務(wù)于他人。此外,少數(shù)學(xué)生黨員安于現(xiàn)狀,自甘落后,不能起到模范帶頭作用。

(四)不良網(wǎng)絡(luò)信息的沖蝕。

“90后”的學(xué)生黨員成長于信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)已成為他們學(xué)習(xí)和生活的一部分。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為他們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的便利,但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍,各種信息良莠不齊,影響著這一代的青年。例如,臺(tái)獨(dú)分子、藏獨(dú)分子、邪教組織及西方反動(dòng)勢(shì)力常通過互聯(lián)網(wǎng)散布謠言,蠱惑人心,部分學(xué)生黨員往往會(huì)迷失自己,造成立場(chǎng)和信念的動(dòng)搖。此外,網(wǎng)絡(luò)上一些涉及道德倫理、金錢利益、享樂主義的不良信息,也在侵蝕著他們,導(dǎo)致他們形成錯(cuò)誤的人生觀、價(jià)值觀。

二、現(xiàn)階段高校學(xué)生黨員培養(yǎng)體系中的問題

(一)黨務(wù)干部隊(duì)伍數(shù)量不足,整體素質(zhì)有待提高。

由于高考的擴(kuò)招,學(xué)生黨員的比例增加,高校中學(xué)生黨員已經(jīng)非常多。另外,不同時(shí)期不同階段,關(guān)于學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)的內(nèi)容、方式,也應(yīng)具體情況具體分析,這就要求黨務(wù)人員有著過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、與時(shí)俱進(jìn)的開創(chuàng)精神,這樣才能很好解決工作中所涉及的相關(guān)問題。然而,目前各高校中從事學(xué)生黨員發(fā)展、培養(yǎng)和管理的相關(guān)黨務(wù)人員數(shù)量上彰顯不足,專職人員更是少之又少,這些工作大都由院系書記、副書記、輔導(dǎo)員兼職,但他們本身就有繁忙的工作,所以,沒有充足的時(shí)間和精力處理學(xué)生黨員相關(guān)工作。不僅如此,大部分年輕的輔導(dǎo)員缺乏從事黨務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn),又沒有進(jìn)行專門的培訓(xùn),處理問題常常束手無策,這就說明黨務(wù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)沒有保障。

(二)黨員組織生活單一。

目前,大多數(shù)學(xué)生黨支部的組織生活形式相對(duì)單一,常以聽報(bào)告、讀文件、照本宣科為主,對(duì)這些朝氣蓬勃的學(xué)生來說,尤顯枯燥乏味,完全處在被動(dòng)接受的狀態(tài),學(xué)習(xí)效果不明顯。同時(shí),這種一成不變的方式,使得很多學(xué)生黨員對(duì)組織活動(dòng)失去興趣。

(三)缺乏有效的監(jiān)督和考核機(jī)制。

高校學(xué)生黨員經(jīng)常呈現(xiàn)“重發(fā)展、輕管理”的局面[3],他們的表現(xiàn)常常處在無人問津的狀態(tài)。對(duì)黨員的思想、言行、學(xué)習(xí)情況、工作狀況,生活中能否起模范帶頭作用,是否具有積極主動(dòng)的為民服務(wù)意識(shí),平時(shí)是否嚴(yán)于律己等行為,沒有進(jìn)行全面的考核,缺乏系統(tǒng)的評(píng)議制度。

三、探討學(xué)生黨員培養(yǎng)的有效途徑

(一)擴(kuò)大黨務(wù)干部隊(duì)伍,加強(qiáng)素質(zhì)的培養(yǎng)。

高校黨務(wù)人員對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)起到非常關(guān)鍵的作用,直接影響到學(xué)生黨員的整體質(zhì)量,因此,務(wù)必要打造出一支富有干勁、業(yè)務(wù)扎實(shí)、勇于創(chuàng)新的黨務(wù)隊(duì)伍。針對(duì)目前的黨務(wù)人員素質(zhì)不足,高校首先應(yīng)擴(kuò)充專職化的黨務(wù)干部隊(duì)伍,使他們擁有充足的時(shí)間和精力負(fù)責(zé)學(xué)生黨員的發(fā)展、教育和培養(yǎng)工作。同時(shí),不斷提高黨務(wù)人員自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,通過全方位、多層面、多工作形式的培訓(xùn),幫助他們打好理論功底,拓展知識(shí)視野,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高黨務(wù)本領(lǐng)。

(二)加強(qiáng)學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)和思想上的引導(dǎo)教育。

組織學(xué)生黨員系統(tǒng)地進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)思想上的引導(dǎo)教育,有助于他們確立正確的政治立場(chǎng),堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會(huì)主義信念,樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大理想,激發(fā)全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行黨性修養(yǎng)鍛煉,使他們具有紀(jì)律性和原則性,在原則問題上堅(jiān)持真理,修正錯(cuò)誤,自覺抵制和消除一切落后的腐朽的思想文化影響,旗幟鮮明地反對(duì)不健康的思想和行為。

(三)開展豐富多彩的組織活動(dòng)。

豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)將使黨的組織生活充滿活力、富含吸引力,能夠最大程度地調(diào)動(dòng)廣大黨員參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生黨支部在開展活動(dòng)時(shí),應(yīng)充分考慮學(xué)生黨員這一年輕群體的興趣,突破傳統(tǒng)的、單一枯燥的模式,轉(zhuǎn)變視角,使組織活動(dòng)充滿情趣但又具有實(shí)效。將理論學(xué)習(xí)貫穿其中,寓教于樂,不僅使他們?cè)跉g快的活動(dòng)中受到教育,積極主動(dòng)地接受一些黨的理論知識(shí),學(xué)習(xí)黨的方針和路線,而且有助于他們鍛煉自身的品格和能力。例如,組織參觀革命遺址,組織觀看紅色電影,積極參加暑假、寒假社會(huì)實(shí)踐,參與科技文化服務(wù),開展到孤兒院、敬老院獻(xiàn)愛心活動(dòng),開展到基層體會(huì)生活的活動(dòng),開展社會(huì)公益志愿者活動(dòng),開展文體集體競(jìng)賽活動(dòng)等。在進(jìn)行這些實(shí)踐活動(dòng)時(shí),適時(shí)講授理論知識(shí)并進(jìn)行總結(jié),加強(qiáng)思想教育。通過這些實(shí)踐,加深他們對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)培養(yǎng)他們愛黨愛國的情懷,增強(qiáng)他們社會(huì)責(zé)任感和為民服務(wù)的意識(shí),鍛煉他們刻苦耐勞的精神。

(四)健全考核制度。

高校應(yīng)建立一個(gè)公平、公開、公正的評(píng)價(jià)體系[4],對(duì)學(xué)生黨員的表現(xiàn)進(jìn)行考核,以便對(duì)黨員起到督促和約束作用。評(píng)價(jià)的內(nèi)容,應(yīng)包括政治思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)、生活表現(xiàn)和工作能力等,并將之量化以便于操作。通過建立思想?yún)R報(bào)制度、黨支部講評(píng)制度、年終考核制度等,較為客觀地了解他們。同時(shí),高校應(yīng)采取激勵(lì)措施,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的支部、黨員個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),而對(duì)表現(xiàn)不盡如人意的支部、黨員則提出整改意見,使學(xué)生各黨支部、黨員之間形成積極進(jìn)取、你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)局面。

(五)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想教育工作。

在網(wǎng)絡(luò)信息與生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的今天,一方面,教育學(xué)生黨員自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上不良的信息,遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)垃圾文化的侵害,另一方面,充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷實(shí)效,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想教育工作。通過建立紅色網(wǎng)站、紅色論壇等,推動(dòng)發(fā)展黨建的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)開展一系列學(xué)生感興趣的活動(dòng),使學(xué)生黨建工作的視野變得更寬,大學(xué)生的積極性、參與性變得更強(qiáng),信息溝通、思想交流的跨度性變得更廣。實(shí)時(shí)引導(dǎo)網(wǎng)上熱點(diǎn)話題討論,幫助他們提高理論水平、思想意識(shí)和對(duì)世事的分析判斷能力。

總之,面對(duì)新的群體和新的形勢(shì),我們要研究現(xiàn)階段學(xué)生黨員發(fā)展、培養(yǎng)和管理存在的諸多問題,探求行之有效的方法,努力打造好高校這一平臺(tái),為學(xué)生黨員全面健康成長提供保障,確保中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。

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