體育消費(fèi)需要量表的編制和信效度分析

陳善平,閆振龍,譚宏彥

體育消費(fèi)需要量表的編制和信效度分析

陳善平,閆振龍,譚宏彥

通過(guò)訪談法編制了體育消費(fèi)需要量表,量表采用4因子結(jié)構(gòu)模型,包括實(shí)物類(lèi)、資料類(lèi)、觀賞類(lèi)和參與類(lèi)。采用2 072名大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),對(duì)該量表進(jìn)行了信度和效度檢驗(yàn),并考察了大學(xué)生體育消費(fèi)需要的特征和性別差異。結(jié)果表明:體育消費(fèi)需要量表具有良好的信度和效度,符合心理測(cè)量學(xué)的要求,是一個(gè)較好的測(cè)量體育消費(fèi)需要的工具;體育消費(fèi)需要的內(nèi)容分類(lèi)是一個(gè)從物質(zhì)到精神屬性的逐級(jí)分類(lèi);體育消費(fèi)需要與體育消費(fèi)水平有較強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系,分量表得分與對(duì)應(yīng)的同類(lèi)體育消費(fèi)金額有著更強(qiáng)的關(guān)系;男大學(xué)生體育消費(fèi)需要的實(shí)物類(lèi)、觀賞類(lèi)和資料類(lèi)比女大學(xué)生需要顯著。

體育消費(fèi)需要量表;心理測(cè)量;信度;效度

經(jīng)濟(jì)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域是對(duì)消費(fèi)需求與供給的分析。需求指的是人們有能力購(gòu)買(mǎi),并愿意購(gòu)買(mǎi)某個(gè)具體商品的欲望,人們的消費(fèi)需求總量決定著消費(fèi)市場(chǎng)的規(guī)模[10]。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國(guó)民的消費(fèi)需求由滿足基本生活向追求高品質(zhì)轉(zhuǎn)變,需求結(jié)構(gòu)的變化帶動(dòng)了消費(fèi)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化[9]。體育消費(fèi)是順應(yīng)我國(guó)人民消費(fèi)需求和消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化規(guī)律的、有增長(zhǎng)潛力的服務(wù)性消費(fèi)。體育產(chǎn)業(yè)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)在國(guó)民生產(chǎn)總值中占據(jù)的比例越來(lái)越大[12],體育所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)功能與價(jià)值逐漸被人們認(rèn)同。

關(guān)于體育消費(fèi)的研究主要集中在對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的分類(lèi)、界定以及體育消費(fèi)水平;研究中多采用消費(fèi)金額度量具體消費(fèi)水平。相對(duì)來(lái)說(shuō),對(duì)消費(fèi)者的體育消費(fèi)需要研究較少,主要是因?yàn)槿狈οM(fèi)需要的測(cè)量工具,對(duì)消費(fèi)需要的測(cè)量工具的開(kāi)發(fā)可以促進(jìn)體育消費(fèi)行為和消費(fèi)心理的深入研究。體育消費(fèi)需要指的是消費(fèi)者對(duì)各種體育產(chǎn)品的需求程度,研究體育消費(fèi)需要對(duì)推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)和體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的作用[4]。本研究旨在建立體育消費(fèi)需要量表,并進(jìn)行信度和效度分析,為體育消費(fèi)行為研究和體育市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐提供測(cè)量工具。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象為西安交通大學(xué)、重慶師范大學(xué)、天津大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)和中國(guó)民航飛行學(xué)院等15所大學(xué)的2 072名本科生。其中,女生797人,占38.5%,男生1 275人,占61.5%;年齡在16～25歲之間(M=20.1,SD=1.333)。

1.2 測(cè)量工具

通過(guò)對(duì)學(xué)生訪談的總結(jié)收集了學(xué)生體育消費(fèi)的內(nèi)容,通過(guò)歸類(lèi)確定了10類(lèi)主要的常見(jiàn)體育消費(fèi)內(nèi)容,例如:體育器材、體育書(shū)籍、體育學(xué)習(xí)班等(表1)。根據(jù)體育消費(fèi)需要的概念(指消費(fèi)者對(duì)體育產(chǎn)品的需求程度)確定量表的指導(dǎo)語(yǔ)為“請(qǐng)判斷您對(duì)下列體育產(chǎn)品的需要程度”,采用歸納所得的10類(lèi)體育消費(fèi)內(nèi)容作為題項(xiàng),備選答案采用5級(jí)Likert量度,答案分別為:不需要、有一點(diǎn)、較需要、需要、非常需要,得分?jǐn)?shù)字越大表明對(duì)體育產(chǎn)品需要越大。

表1 體育消費(fèi)需要量表題目的描述性統(tǒng)計(jì)一覽表

為檢驗(yàn)體育消費(fèi)需要量表的效標(biāo)效度,問(wèn)卷配合使用測(cè)量體育消費(fèi)水平的題目,即個(gè)體的體育消費(fèi)金額。采用的題目為“:你擁有的體育器材價(jià)值 元;你擁有的運(yùn)動(dòng)服裝價(jià)值 元;你擁有的體育書(shū)籍和體育音像資料價(jià)值

元;近1個(gè)月在體育活動(dòng)的其他消費(fèi)支出 元(如租用場(chǎng)地器材、培訓(xùn)費(fèi)用、參加社團(tuán)體育活動(dòng)費(fèi)用等)”[3]。

1.3 研究過(guò)程

數(shù)據(jù)收集采用問(wèn)卷調(diào)查的形式,選取調(diào)查地點(diǎn)時(shí),考慮了涵蓋我國(guó)的大多數(shù)地區(qū),使樣本在地域上具有一定的代表性。聯(lián)系好調(diào)查學(xué)校后,研究者于2008年9月至2008年10月在選取的15所高校的體育教師或負(fù)責(zé)學(xué)生管理的工作人員的合作下完成了問(wèn)卷的發(fā)放、調(diào)查和回收工作。共發(fā)放問(wèn)卷3 000份,回收問(wèn)卷2 590份,回收率86.3%,經(jīng)問(wèn)卷審閱和數(shù)據(jù)邏輯校驗(yàn)剔除無(wú)效問(wèn)卷后,用于最后統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)有2 072份。

1.4 數(shù)據(jù)分析

統(tǒng)計(jì)分析軟件使用SPSS 13.0和LISREL 8.53。由于是新開(kāi)發(fā)的量表,所以,首先應(yīng)用SPSS對(duì)量表進(jìn)行項(xiàng)目分析和探索性因子分析[11],探索量表可能存在的結(jié)構(gòu);其次,根據(jù)探索性因子分析結(jié)果,采用LISREL的結(jié)構(gòu)方程模型進(jìn)行驗(yàn)證性因子分析,選取理想的測(cè)量模型[7];最后,采用SPSS對(duì)量表的各子量表進(jìn)行信度檢驗(yàn)和效標(biāo)效度的分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 項(xiàng)目分析

為評(píng)估新編制的量表題目的特征,采用SPSS 13.0進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì),它們的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、偏度和峰度見(jiàn)表1。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,體育消費(fèi)需要量表所有題目的數(shù)據(jù)分布滿足正態(tài)分布的假設(shè),偏度和峰度絕對(duì)值均明顯小于2;各量表題目得分的標(biāo)準(zhǔn)差均大于1,表示量表題目對(duì)調(diào)查對(duì)象具有較好的鑒別度。

2.2 探索性因子分析

由于體育消費(fèi)類(lèi)型分類(lèi)存在不同的觀點(diǎn),且體育消費(fèi)需要量表是新開(kāi)發(fā)的工具,沒(méi)有關(guān)于這個(gè)量表內(nèi)部結(jié)構(gòu)的相關(guān)研究,所以,對(duì)測(cè)量題目先進(jìn)行了探索性因子分析,具體方法采用主成分分析法并配合最大變異法行正交轉(zhuǎn)軸,因子分析的KMO為0.856,Bartlett’s球形檢驗(yàn)的X2值為8 983.68(自由度45),達(dá)到0.001的顯著性,表明適合進(jìn)行因素分析。

當(dāng)設(shè)定特征值大于1作為萃取條件時(shí),僅萃取了2個(gè)因子(表2)。10個(gè)測(cè)量項(xiàng)目分布于2個(gè)潛在的公共因子上,各測(cè)量項(xiàng)目負(fù)荷值均高于0.5的標(biāo)準(zhǔn)。從2個(gè)公共因子的題目的內(nèi)容看,第2個(gè)因子的題目f1、f2、f3題屬于對(duì)實(shí)物型體育消費(fèi)產(chǎn)品的需求,因此,定義為實(shí)物類(lèi)體育消費(fèi)需要;另外7個(gè)題目根據(jù)體育消費(fèi)分類(lèi)界定本應(yīng)該屬于不同的類(lèi)型,但它們也有共同的特點(diǎn),它們都是通過(guò)產(chǎn)品獲得知識(shí)、技能和信息等精神類(lèi)的效用的體育消費(fèi),因此,可以統(tǒng)一命名為精神類(lèi)體育消費(fèi)需要。這兩類(lèi)分法符合“體育消費(fèi)是滿足人們物質(zhì)和精神生活的需要”的觀點(diǎn)[13,15],但從其他學(xué)者的研究成果來(lái)看,精神類(lèi)體育產(chǎn)品也可以分成多個(gè)種類(lèi),因此,需要進(jìn)一步探索可能的分類(lèi)結(jié)構(gòu)。

表2 體育消費(fèi)需要探索性因子分析(1)結(jié)果一覽表

由于根據(jù)特征值大于1作為萃取條件,由統(tǒng)計(jì)軟件自行萃取結(jié)果反映的理論結(jié)構(gòu)比較粗糙。根據(jù)其他學(xué)者關(guān)于體育消費(fèi)分類(lèi)的觀點(diǎn),規(guī)定萃取的因子數(shù)目進(jìn)一步探索分析。首先,根據(jù)最常用的把體育消費(fèi)分為實(shí)物型體育消費(fèi)、觀賞型體育消費(fèi)和參與型消費(fèi)的分類(lèi)[5,6,8]設(shè)定萃取因子數(shù)為3(表3)。在這次分析結(jié)果中,實(shí)物類(lèi)的題目沒(méi)有發(fā)生變化,精神類(lèi)被分為2個(gè)因子,第2個(gè)因子屬于對(duì)參與型體育消費(fèi)產(chǎn)品的需求,命名為參與類(lèi)體育消費(fèi)需要;第1個(gè)因子包含有對(duì)觀賞型體育消費(fèi)內(nèi)容的需求,但同時(shí)包含了體育書(shū)刊和音像資料,根據(jù)它們共同屬性命名為信息類(lèi)體育消費(fèi)需要。

表3 體育消費(fèi)需要探索性因子分析(2)結(jié)果一覽表

從探索性因子分析(2)結(jié)果的信息類(lèi)體育消費(fèi)需要內(nèi)容的屬性來(lái)看,盡管觀賞型體育消費(fèi)和體育書(shū)籍具有共性,但也有較大的區(qū)別,觀賞型的體育產(chǎn)品僅僅購(gòu)買(mǎi)的是提供的信息,而體育圖書(shū)和音像資料購(gòu)買(mǎi)的是包含有信息的載體,同時(shí)具有實(shí)物型體育產(chǎn)品的屬性。在一些研究的體育消費(fèi)分類(lèi)中,把體育書(shū)籍歸類(lèi)為實(shí)物型體育產(chǎn)品,但也有學(xué)者提出:實(shí)物型中的圖書(shū)、音像等雖說(shuō)具有實(shí)物的特征,但與體育器材和服裝等存在性質(zhì)上的區(qū)別,更多的偏向于提供信息和知識(shí),可以分為單獨(dú)一類(lèi),即信息型或資料型[1,2,14]。根據(jù)將實(shí)物型消費(fèi)中的書(shū)刊和音像等產(chǎn)品的消費(fèi)單獨(dú)分類(lèi)為資料型消費(fèi)的觀點(diǎn)設(shè)定因子數(shù)為4(表4)。

表4 體育消費(fèi)需要探索性因子分析(3)結(jié)果一覽表

2.3 驗(yàn)證性因子分析

為了比較哪種因子結(jié)構(gòu)的測(cè)量模型更加合理,采用了驗(yàn)證性因子分析。根據(jù)探索性因子分析結(jié)果,在LISREL 8.53軟件中構(gòu)建了3個(gè)體育消費(fèi)需要的測(cè)量模型。模型1根據(jù)探索性因子分析(1)的結(jié)構(gòu),以量表的10個(gè)題目為顯變量,由2個(gè)一階因子(實(shí)物類(lèi)體育消費(fèi)需要、精神類(lèi)體育消費(fèi)需要)和1個(gè)二階因子(體育消費(fèi)需要)組成;分析時(shí),LISREL采用最大概似法(ML),總計(jì)進(jìn)行了19次疊代完成參數(shù)估計(jì)(圖1)。

圖1 體育消費(fèi)需要測(cè)量模型1: 2因子LISREL結(jié)構(gòu)方程基本模型圖

模型2根據(jù)探索性因子分析(2)的結(jié)構(gòu),以量表的10個(gè)題目為顯變量,由3個(gè)一階因子(實(shí)物類(lèi)體育消費(fèi)需要、參與類(lèi)體育消費(fèi)需要和信息類(lèi)體育消費(fèi)需要)和1個(gè)二階因子(體育消費(fèi)需要)組成;分析時(shí),LISREL采用最大概似法,總計(jì)進(jìn)行了21次疊代完成參數(shù)估計(jì)(圖2)。

圖2 體育消費(fèi)需要測(cè)量模型2: 3因子LISREL結(jié)構(gòu)方程基本模型圖

模型3根據(jù)探索性因子分析(3)的結(jié)構(gòu),以量表的10個(gè)題目為顯變量,由4個(gè)一階因子(實(shí)物類(lèi)體育消費(fèi)需要、參與類(lèi)體育消費(fèi)需要、觀賞類(lèi)體育消費(fèi)需要和資料類(lèi)體育消費(fèi)需要)和1個(gè)二階因子(體育消費(fèi)需要)組成;分析時(shí), LISREL采用最大概似法,總計(jì)進(jìn)行了18次疊代完成參數(shù)估計(jì)(圖3)。

表5給出了3個(gè)測(cè)量模型的擬合指數(shù),從驗(yàn)證性因子分析指標(biāo)來(lái)看,設(shè)定為4個(gè)因子的測(cè)量模型3與數(shù)據(jù)的各項(xiàng)擬合指數(shù)均好于模型2和模型1,圖3中顯變量與潛變量的因子負(fù)荷遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于0.5的標(biāo)準(zhǔn),4個(gè)一階因子(實(shí)物性體育消費(fèi)需要、資料性體育消費(fèi)需要、觀賞性體育消費(fèi)需要和參與性體育消費(fèi)需要)與二階因子(體育消費(fèi)需要)相關(guān)較高,表明模型3具有很好的區(qū)分效度和匯聚效度。

圖3 體育消費(fèi)需要測(cè)量模型3: 4因子LISREL結(jié)構(gòu)方程基本模型圖

2.4 信度分析

根據(jù)探索性分析和驗(yàn)證性分析結(jié)果,研究選擇測(cè)量模型3作為體育消費(fèi)需要的最終量表。針對(duì)4因子結(jié)構(gòu)測(cè)量模型進(jìn)行信度分析,各分量表的Cronbach a系數(shù)如表6所示。從信度分析的結(jié)果來(lái)看,實(shí)物性體育消費(fèi)需要、資料性體育消費(fèi)需要、觀賞性體育消費(fèi)需要和參與性體育消費(fèi)需要的α系數(shù)均超過(guò)了可接受的0.7的水平。二階因子的α系數(shù)為0.800,表示量表具有很好的內(nèi)部一致性。

表5 體育消費(fèi)需要3個(gè)測(cè)量模型的擬合指數(shù)比較一覽表

表6 二階因子負(fù)荷值、標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)系數(shù)和信度系數(shù)一覽表

2.5 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度:體育消費(fèi)需要與體育消費(fèi)水平關(guān)系

體育消費(fèi)需要是人們產(chǎn)生體育消費(fèi)行為的動(dòng)力,因此,體育消費(fèi)需要越強(qiáng)烈將引起更多的消費(fèi)行為,表現(xiàn)為在體育消費(fèi)品上花更多的錢(qián)。在一定的范圍內(nèi),體育消費(fèi)需要越強(qiáng)的消費(fèi)者的體育消費(fèi)水平越高。為檢驗(yàn)這個(gè)理論假設(shè),進(jìn)行了體育消費(fèi)需要和體育消費(fèi)水平的相關(guān)分析(表7)。從總體上看,量表測(cè)得的體育消費(fèi)需要強(qiáng)度與體育消費(fèi)水平有較強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系。特別值得注意的是,體育消費(fèi)需要各分量表與對(duì)應(yīng)的同類(lèi)體育消費(fèi)金額有著更強(qiáng)的關(guān)系,例如:實(shí)物需要與體育器材和運(yùn)動(dòng)服裝的相關(guān)系數(shù)要大于它與體育資料和體育活動(dòng)的相關(guān)系數(shù),資料需要與體育資料消費(fèi)金額的相關(guān)系數(shù)最大,參與需要與體育活動(dòng)的消費(fèi)金額(如租用場(chǎng)地器材、培訓(xùn)費(fèi)用、參加社團(tuán)體育活動(dòng)費(fèi)用等)相關(guān)系數(shù)最大,表明體育消費(fèi)需要量表及其理論結(jié)構(gòu)能夠很好地反映測(cè)試對(duì)象在體育方面的消費(fèi)需要和消費(fèi)水平,具有很好的效標(biāo)效度。

表7 體育消費(fèi)需要與體育消費(fèi)水平關(guān)系一覽表

2.6 體育消費(fèi)需要的性別差異

本次研究樣本的體育消費(fèi)需要的情況見(jiàn)表6和表8,在表6中,大學(xué)生體育消費(fèi)需要的強(qiáng)度依次為:實(shí)物類(lèi)、觀賞類(lèi)、參與類(lèi)和資料類(lèi),在表8的男、女分開(kāi)統(tǒng)計(jì)中,男生的排序與總體一致,而女生觀賞類(lèi)的體育消費(fèi)需要較低,排在了第3。在男、女大學(xué)生體育消費(fèi)需要的比較中,大學(xué)生體育消費(fèi)需要的實(shí)物類(lèi)、觀賞類(lèi)和資料類(lèi)在強(qiáng)度上的差異顯著(P<0.001),男大學(xué)生的這些體育消費(fèi)需要均比女生要強(qiáng),而參與類(lèi)需要女生略強(qiáng)于男生,但差異不顯著。

表8 大學(xué)生的體育消費(fèi)需要性別差異的t檢驗(yàn)一覽表

3 討論

從實(shí)證分析結(jié)果來(lái)看,本次編制的體育消費(fèi)需要量表(SCNI)是一個(gè)二階因子結(jié)構(gòu),所測(cè)量的體育消費(fèi)需要包括4類(lèi):1)實(shí)物需要:指?jìng)€(gè)體對(duì)體育器材和運(yùn)動(dòng)服裝等實(shí)物性體育產(chǎn)品的需求;2)資料需要:指?jìng)€(gè)體對(duì)體育圖書(shū)和體育音像制品等載體性質(zhì)體育產(chǎn)品的需求;3)觀賞需要:指?jìng)€(gè)體對(duì)觀看體育比賽和表演的需求;4)參與需要:指?jìng)€(gè)體參加體育學(xué)習(xí)班和身體鍛煉活動(dòng)的需求。分析結(jié)果也顯示,SCNI的題目在測(cè)量大學(xué)生體育消費(fèi)需要時(shí)具有較高的鑒別度,量表的結(jié)構(gòu)效度和效標(biāo)效度得到了實(shí)證數(shù)據(jù)的支持,總量表和各分量表均具有良好的內(nèi)部一致性,因此,量表的信效度達(dá)到心理測(cè)量學(xué)的要求,說(shuō)明SCNI是一個(gè)較好的體育消費(fèi)需要測(cè)量工具。

盡管,從實(shí)證的數(shù)據(jù)分析來(lái)看,最后形成的4因子結(jié)構(gòu)的測(cè)量模型具有最好的結(jié)構(gòu)效度。但從兩個(gè)方面來(lái)看,體育消費(fèi)需要的4因子結(jié)構(gòu)并不是惟一的分類(lèi)方式,首先,在設(shè)計(jì)問(wèn)卷時(shí),我們針對(duì)的對(duì)象主要是大學(xué)生,在大學(xué)生中比較少見(jiàn)的體育消費(fèi)類(lèi)型被排除在外,例如:博弈性體育消費(fèi),如果包含這些被排除的消費(fèi)內(nèi)容,是否應(yīng)該歸為4因子中的某一類(lèi),還是出現(xiàn)新的類(lèi)型,需要進(jìn)一步的研究;其次,把體育消費(fèi)需要分為2因子和3因子結(jié)構(gòu)也得到數(shù)據(jù)分析結(jié)果的一定支持,綜合來(lái)看,體育消費(fèi)需要的分類(lèi)是一個(gè)逐級(jí)分類(lèi)的過(guò)程(圖4),第1級(jí)是把整個(gè)體育消費(fèi)需要?jiǎng)澐譃閷?shí)物類(lèi)體育消費(fèi)需要和精神類(lèi)體育消費(fèi)需要,第2級(jí)分類(lèi)是把精神類(lèi)分為信息類(lèi)和參與類(lèi),第3級(jí)分類(lèi)是把信息類(lèi)劃分為資料類(lèi)和觀賞類(lèi),每1級(jí)劃分都把差異性最大的劃分了單獨(dú)的類(lèi)別,這表明體育消費(fèi)類(lèi)型的多種論點(diǎn)在一定程度上具有其合理性,也就是說(shuō),根據(jù)我們?cè)谘芯亢蛯?shí)踐中的具體化程度,可以把體育消費(fèi)需要?jiǎng)澐譃槲镔|(zhì)需要和精神需要2種,也可以劃分為實(shí)物需要、信息需要和參與需要3類(lèi),也可以劃分為實(shí)物需要、資料需要、觀賞需要和參與需要4類(lèi)。

圖4 體育消費(fèi)需要分類(lèi)過(guò)程和屬性過(guò)渡示意圖

體育消費(fèi)品是用于滿足個(gè)體在物質(zhì)上需求和精神上需求的統(tǒng)一體,一些產(chǎn)品具有的物質(zhì)屬性多一些,例如:體育器材;一些產(chǎn)品具有的精神屬性多一些,例如:體育培訓(xùn)班;一些是介于中間的類(lèi)型,例如:體育書(shū)籍和音像資料,它們提供的體育信息和知識(shí),但它們又是實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)載體,同時(shí)具有較強(qiáng)的物質(zhì)和精神屬性。這些體育消費(fèi)需要反映了人們?cè)隗w育活動(dòng)中從物質(zhì)到精神不同層次的需要。

綜上所述,體育消費(fèi)需要量表是一個(gè)較好的體育消費(fèi)需要測(cè)量工具,值得推廣使用。但需要注意的是,它是以大學(xué)生群體為研究對(duì)象開(kāi)發(fā)的,盡管量表包含的體育消費(fèi)內(nèi)容并不是大學(xué)生所特有的,但量表反映的理論結(jié)構(gòu)對(duì)其他研究對(duì)象是否合適需要進(jìn)一步的外部效度檢驗(yàn)。同時(shí),量表測(cè)量的是對(duì)一些常見(jiàn)的體育消費(fèi)內(nèi)容的需要,應(yīng)用到一些特殊領(lǐng)域的研究時(shí),應(yīng)考慮增加相關(guān)的內(nèi)容。

4 結(jié)論

1.體育消費(fèi)需要4因子結(jié)構(gòu)的測(cè)量模型具有良好的信度和效度,符合心理測(cè)量學(xué)的要求,對(duì)大學(xué)生體育消費(fèi)需要是一個(gè)較好的測(cè)量工具,建議在其他研究對(duì)象中進(jìn)一步檢驗(yàn)使用。

2.體育消費(fèi)需要包含的內(nèi)容比較豐富,它的分類(lèi)是一個(gè)逐級(jí)分類(lèi),量表包含的體育消費(fèi)需要內(nèi)容通過(guò)3級(jí)分類(lèi),可分為實(shí)物類(lèi)、資料類(lèi)、觀賞類(lèi)和參與類(lèi),具有的屬性是一個(gè)從物質(zhì)到精神的連續(xù)過(guò)渡。

3.體育消費(fèi)需要是人們產(chǎn)生體育消費(fèi)行為的動(dòng)力,體育消費(fèi)需要強(qiáng)度與體育消費(fèi)水平有較強(qiáng)的正相關(guān)關(guān)系,4個(gè)分量表得分與對(duì)應(yīng)的同類(lèi)體育消費(fèi)金額有著更強(qiáng)的關(guān)系。

4.就本次測(cè)量結(jié)果而言,大學(xué)生體育消費(fèi)需要的強(qiáng)度依次為:實(shí)物類(lèi)、觀賞類(lèi)、參與類(lèi)和資料類(lèi)。男大學(xué)生體育消費(fèi)需要的實(shí)物類(lèi)、觀賞類(lèi)和資料類(lèi)比女大學(xué)生需要顯著。

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The Development of Sports Consumption Needs Inventory(SCNI)and Analysis of Reliability and Validity

CHEN Shan-ping,YAN Zhen-long,TAN Hong-yan

The sports consumption needs inventory(SCNI)was constructs by the method of interview.It is a model with 4 factors,including material,data,spectator and participation.The reliability and validity of these scales was tested based on a questionnaire survey of 2072 students.The result showed that:SCNI was a reliable and valid measure for assessing sport consumption needs and met the requirement of psychological assessment.It was a better tool for assessing the sports consumption needs.The classification of sports consumption needs was from material to spiritual characters step by step.The sport consumption needs are significantly correlated with the expenditure in sport and male students have stronger needs than female students in material,data and spectator.

sport consumption;need;psychometrics;reliability;validity

G80-32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

1000-677X(2010)06-0048-05

2010-04-05;

2010-05-15

國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(07XTY003);長(zhǎng)江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃資助(IRT0855)。

陳善平(1970-),男,四川渠縣人,教授,博士,碩士研究生導(dǎo)師,主要研究方向?yàn)轶w育行為與管理、體育心理學(xué), Tel:(029)82665631,E-mail:chshp@xjtu.edu.cn;閆振龍(1956-),男,遼寧鞍山人,教授,碩士研究生導(dǎo)師,主要研究方向?yàn)閷W(xué)校體育,Tel:(029)82668059,E-mail: zly9910@xjtu.edu.cn;譚宏彥(1977-),女,陜西石泉人,研究方向?yàn)轶w育社會(huì)學(xué)、高校校友工作,Tel:(029) 82665507,E-mail:tanhy@xjtu.edu.cn。

西安交通大學(xué),陜西西安710049 Xi’an Jiaotong University,Xi’an 710049,China.