鐵路高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

李 躍

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南鄭州 450052)

一、鐵路高職院校體育教師隊伍現(xiàn)狀

師資為教育之根本,其水平的高低將直接影響學(xué)校在某學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)水平。教師隊伍是完成學(xué)校教育任務(wù)最基本的條件,高素質(zhì)的師資隊伍是高標(biāo)準(zhǔn)完成教學(xué)任務(wù)的前提保障。

1.年齡性別現(xiàn)狀

表 1 鐵路高職院校體育教師性別、年齡調(diào)查表

總體上看,鐵路高職院校體育教師年齡結(jié)構(gòu)趨于合理,年齡老化問題有所好轉(zhuǎn)。50歲以下 30歲以上的中青年教師所占人數(shù)最多,比率高達 86.7%,他們是鐵路高職院校體育師資隊伍的中流砥柱。而51—60年齡段的老教師人數(shù)所占比例為 13.3%,他們大都有高級職稱,許多人是學(xué)科帶頭人,具有較廣泛的知名度和社會影響,如能繼續(xù)發(fā)揮其潛力,他們將為青年教師的發(fā)展提供巨大幫助。性別上女教師占 28.9%,男教師占 71.1%,這一比例和高職院校的男女生比例不相符,對女生體育課會產(chǎn)生不利影響。

2.學(xué)歷和學(xué)位現(xiàn)狀

(1)學(xué)歷狀況

表 2 鐵路高職院校體育教師學(xué)歷調(diào)查表

表 2所示:在我們所調(diào)查的 45人中,僅有 3人為碩士研究生學(xué)歷,而且都是近兩年剛剛引進的年輕教師,博士學(xué)歷的為零;有 41人為本科學(xué)歷,占所調(diào)查總數(shù)的 91.1%;?？频娜藬?shù)為 1人,占所調(diào)查總數(shù)的 2.2%。從分析可以看出,目前鐵路高職院校體育教師學(xué)歷仍以本科學(xué)歷為主,研究生學(xué)歷明顯不足。

(2)學(xué)位狀況

表 3 鐵路高職院校體育教師學(xué)位調(diào)查表

從表 3可以看到,近幾年來,隨著社會的進步,教育事業(yè)的發(fā)展,鐵路各高職院校積極采取在職進修等措施,大力提高了體育教師的專業(yè)理論水平,獲得碩士學(xué)位的教師占專任教師總數(shù)的 31.1%,對更高學(xué)位的追求在體育教師隊伍中已形成普遍的現(xiàn)象。

3.職稱結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

表 4 鐵路高職院校體育教師職稱調(diào)查表

表 4所示:在我們所調(diào)查的 45人中,教授數(shù)為零;有 14人為副教授,占調(diào)查總數(shù)的 31.1%;有 25人為講師,占調(diào)查總數(shù)的 55.6%;有 6人為助教,占調(diào)查總數(shù)的 13.3%。教授、副教授、講師、助教的比例與國家教育部門規(guī)定的合理標(biāo)準(zhǔn) 1∶3∶4∶2差距很大,說明目前鐵路高職院校體育教師的職稱結(jié)構(gòu)明顯不合理,教授的比例過低。

4.所學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀

表 5 鐵路高職院校體育教師所學(xué)專業(yè)情況統(tǒng)計一覽表 n=45

調(diào)查表 5顯示:體育教師所學(xué)專業(yè)籃球、排球、足球、田徑、體操、武術(shù)、其他等分別占 28.9%、17.8%、8.9%、26.7%、6.67%、6.67%、4.4%。

調(diào)查統(tǒng)計顯示,師資隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理,有 80%以上教師專業(yè)集中在籃球、排球、足球、田徑這些傳統(tǒng)性的競技項目上,而深受學(xué)生喜愛的羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道等項目專業(yè)教師比例較小,甚至有些學(xué)校沒有這些項目的專業(yè)教師。

二、鐵路高職院校體育課程設(shè)置的基本情況

表 6 高職院校體育課授課時間統(tǒng)計表

從表 6中可以看出,體育課開設(shè) 2年 4學(xué)期體育課的學(xué)校數(shù)為零。開設(shè) 3個學(xué)期體育課的學(xué)校有1所占 33.3%,2學(xué)期體育課的學(xué)校有 2所占66.7%。能按照《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的 144學(xué)時的學(xué)校沒有。主要是軍訓(xùn)、見習(xí)、實訓(xùn)等占用大量時間。學(xué)校體育課基本上是每學(xué)期上體育課 16周左右。

三、鐵路高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查

從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果(表 7)可以看出,大學(xué)生對體育課有興趣 (指:很感興趣和比較感興趣)的占54.6%,沒有興趣(指:不太感興趣和毫無興趣)的占45.4%,這說明大學(xué)生對體育課有興趣的略占多數(shù)。在對體育課沒有興趣的學(xué)生中,有 71.2%的學(xué)生表示喜歡體育活動但不喜歡上體育課。

表 7 大學(xué)生對體育課感興趣程度(%)

這說明:學(xué)生是否喜歡體育課,直接取決于對體育課的內(nèi)容與形式是否感興趣,即對體育課教學(xué)內(nèi)容、形式或教學(xué)模式直接影響到學(xué)生對體育課的興趣與態(tài)度。統(tǒng)計中還發(fā)現(xiàn),選修課班的學(xué)生對體育課的興趣遠大于非選修課班上的學(xué)生。

學(xué)生進入高職院校后產(chǎn)生上述情況的主要原因是:第一,學(xué)生體育基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性、自覺性不高,是影響體育課教學(xué)質(zhì)量的因素之一。有相當(dāng)一部分學(xué)生中學(xué)階段沒有經(jīng)過一次正規(guī)的體育教學(xué)指導(dǎo),這些因素影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不利于學(xué)生個性和體育能力的發(fā)展,很難取得良好的教學(xué)效果。第二,灌輸式的教學(xué)方法,只注重灌輸基本知識、技術(shù),而忽視學(xué)生的自身需要,學(xué)生的個性和興趣得不到培養(yǎng),特長得不到發(fā)揮。第三,學(xué)生雖然對體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,但為了應(yīng)付考試,只好參加學(xué)習(xí)。

四、鐵路高職院校體育課成績評定方法情況

表 8 體育課成績評定情況統(tǒng)計一覽表 n=3

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)鐵路高職院校體育課成績評定方法,基本上還是延續(xù)幾十年的傳統(tǒng)方式,每學(xué)期固定的考幾個技術(shù)動作或競技成績。

鐵路高職院校現(xiàn)行的體育教學(xué)考試方法還是以考技術(shù)、測“達標(biāo)”為主,其實質(zhì)是一個考“結(jié)果”的方法,這不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。

五、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

(1)鐵路高職院校缺乏高學(xué)歷的體育教師,科研水平不高,教授這一層面人數(shù)偏少。體育教師年齡上以中青年教師為主,性別上以男性教師為主,職稱上以中級為主,所學(xué)專業(yè)集中在籃排足和田徑上,有碩士學(xué)位的體育教師也開始逐年增加。

(2)鐵路高職院校體育教學(xué)的任務(wù)過分局限于所謂的增強學(xué)生體質(zhì),忽視了體育知識和健身方法的傳授,忽視了體育能力、體育習(xí)慣和終身體育意識的培養(yǎng),使得“體育”這一從小學(xué)到大學(xué)都設(shè)置的一門長線學(xué)科,連起碼的“習(xí)慣”問題都沒解決。

(3)體育教學(xué)在學(xué)校重視程度不夠,體育課教學(xué)年限為 1學(xué)年的占多數(shù),增設(shè)專業(yè)課教學(xué)擠占了體育課教學(xué)學(xué)時。

(4)體育教學(xué)實踐課內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)特點結(jié)合不緊密,老師的授課缺少行業(yè)與專業(yè)的針對性。

(5)過分強調(diào)了體育教學(xué)效果的顯性指標(biāo),考試方法是以考技術(shù)、測“達標(biāo)”為主,是一個考“結(jié)果”的方法,不利于培養(yǎng)學(xué)生體育能力。

(6)各學(xué)校都能做到劃撥一定的體育經(jīng)費用于體育教學(xué),但投入不足。大部分院校體育場館老化、器材陳舊,運動場地面積十分緊缺,維持正常的教學(xué)、訓(xùn)練競賽、課外體育活動工作舉步維艱。

2.建議

(1)提高鐵路高職院校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)重要性的認識,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育觀念,確立終身體育、健康教育的指導(dǎo)思想,通過體育教育使高職院校學(xué)生在身體、心理和社會等方面都處于良好狀態(tài)。重視體育教學(xué),按教育部的要求完成規(guī)定的體育教學(xué)時數(shù)。

(2)加強師資隊伍建設(shè),加強人才的培養(yǎng)與引進,改變目前的狀況。優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),進一步改善和提高鐵路高職院校體育教師的學(xué)歷水平。加大對現(xiàn)有教學(xué)人員的培養(yǎng)力度,鼓勵他們進修,攻讀碩士以上學(xué)位,以適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展的需要。

(3)制定新的培養(yǎng)方案。各鐵路院校要根據(jù)各自的實際情況及學(xué)生專業(yè)特點對原有的教學(xué)大綱進行修訂,構(gòu)建具有職業(yè)特色的課程體系,為學(xué)生的職業(yè)生涯服務(wù),為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。根據(jù)不同職業(yè)的身體活動特征(操作類、變姿類、站姿類、坐姿類、綜合類)以及學(xué)生畢業(yè)后的走向,設(shè)置發(fā)展職業(yè)體能和預(yù)防職業(yè)病的體育項目,以提高該類型專業(yè)學(xué)生的職業(yè)體能和身體素質(zhì),滿足學(xué)生終身體育的長遠需要和鐵路發(fā)展需要。

(4)加強體育基礎(chǔ)理論課的課程建設(shè),形成體系,明確教學(xué)方向。學(xué)生在接受體育素質(zhì)教育時,不僅需要體育基礎(chǔ)知識來科學(xué)鍛煉身體,還需要大量的健身、娛樂、休閑、欣賞、保健、衛(wèi)生、營養(yǎng)等知識來豐富生活。

(5)教學(xué)環(huán)境還需改善。學(xué)校規(guī)模在擴大,招生人數(shù)大幅度增加,但生均運動面積和生均經(jīng)費相應(yīng)降低,經(jīng)費投入的不足已成為影響學(xué)校體育改革與發(fā)展的首要問題。建議有關(guān)行政教育部門完善學(xué)校體育法規(guī)的監(jiān)督機制。

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