淺談獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

趙樹臣,侯振中,呂占軍

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院,哈爾濱 150030)

淺談獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

趙樹臣,侯振中,呂占軍

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)院,哈爾濱 150030)

隨著時(shí)代的發(fā)展,獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)也在不斷地發(fā)展,因此教學(xué)內(nèi)容也相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整。為了提高獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,教師應(yīng)該在提高自身臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、改革教學(xué)方法、應(yīng)用新型教學(xué)手段、多媒體課件和教學(xué)標(biāo)本的有機(jī)結(jié)合等方面加以提高,同時(shí)針對(duì)學(xué)生方面提出應(yīng)增加實(shí)際動(dòng)手能力,保證學(xué)生在畢業(yè)后可以將獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)理論知識(shí)和臨床實(shí)際動(dòng)手能力更好地應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中,更好地服務(wù)于畜牧業(yè)的生產(chǎn)建設(shè)。

獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué);教學(xué)方法;教學(xué)內(nèi)容

獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)是動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修專業(yè)課之一,主要講授動(dòng)物繁殖生理、繁殖技術(shù)和繁殖疾病的一門臨床學(xué)科。獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)對(duì)于畜牧業(yè)生產(chǎn)具有十分重要的意義。因此如何提高獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,能夠使學(xué)生有更好地理解和學(xué)習(xí),也是很多教師值得探討的問題,以下為筆者從事獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、緊隨專業(yè)發(fā)展的步伐,及時(shí)調(diào)整部分教學(xué)內(nèi)容

隨著時(shí)代的發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入,獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)也在不斷地前進(jìn)、發(fā)展,一些新的研究方法和技術(shù)也在不斷提高,因此,在課堂講授上,相應(yīng)地增加一些新的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容,跟上本學(xué)科的發(fā)展。如關(guān)于繁殖技術(shù)方面的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)丶右越榻B一些新的繁殖技術(shù),如胚胎移植、胚胎分割與融合技術(shù)和細(xì)胞核移植和克隆等胚胎工程方面的內(nèi)容,讓學(xué)生們能夠?qū)υ摲矫嬗幸欢ǖ牧私?提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)知能力和激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性和興趣性,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。又如對(duì)于家畜的妊娠診斷,在介紹傳統(tǒng)上常用的方法外 (如直腸檢查),還應(yīng)該介紹一些新型的技術(shù)方法,如關(guān)于超聲儀的應(yīng)用,特別是關(guān)于 B-超的使用,必須進(jìn)行講解和實(shí)驗(yàn)課的演示操作,使學(xué)生能夠理解和應(yīng)用 B-超進(jìn)行妊娠診斷;此外,激素的測(cè)定方法和妊娠診斷的關(guān)系,以及激素作用的原理,分娩啟動(dòng)的機(jī)理等內(nèi)容,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,也應(yīng)該在課堂上適當(dāng)加以介紹,讓學(xué)生能夠較好地了解本學(xué)科的前沿知識(shí)。

二、加強(qiáng)自身臨床實(shí)踐鍛煉

豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)是專業(yè)課教師講好課程的前提,多少好的臨床課教師之所以德高望重,其主要原因是他們經(jīng)常直接參加臨床工作。他們給學(xué)生講課的過程就是回顧或再現(xiàn)自己所親身經(jīng)歷的成功或失敗的過程;除了講授課本上常規(guī)的內(nèi)容以外,還能夠介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)?？朔膛c學(xué)的教學(xué)過程中的單調(diào)、枯燥、抽象等難點(diǎn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶,筆者認(rèn)為這一點(diǎn)是十分重要的。只有老師有比較豐富的臨床實(shí)踐,才能夠更好地講好該課程。因?yàn)樵撜n程是一門臨床專業(yè)課,只有老師有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),講起課來才能夠得心應(yīng)手,游刃有余,而不是空洞乏味,紙上談兵式的教學(xué),才能夠?qū)W(xué)生的注意力吸引到課題中來,才能較高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于這一點(diǎn),我想大部分的臨床教師都有同感。比如講到奶牛發(fā)生難產(chǎn)時(shí)的助產(chǎn)時(shí),如果連老師也沒有真正地進(jìn)行過助產(chǎn),我想他是很難清晰地將該過程講述清楚的,特別是在助產(chǎn)過程中提到的截胎術(shù)的應(yīng)用時(shí),對(duì)于胎兒前后肢的判定,胎兒死活的判定的方法,以及不同截胎器械的如何使用,如果教師沒有真正操作過,講起課來也一定很乏味,相反,如果在講述截胎的內(nèi)容時(shí),有過截胎經(jīng)驗(yàn)的教師不妨將當(dāng)時(shí)截胎的病例在課題上加以介紹,包括截胎過程中發(fā)生的情況以及當(dāng)時(shí)截胎過程中的考慮不足之處,都可以介紹給學(xué)生,讓學(xué)生有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。在講述進(jìn)行奶牛剖腹產(chǎn)的時(shí)候,沒有做過奶牛剖腹產(chǎn)的教師可能會(huì)忽略一點(diǎn),那就是在拉出胎兒的時(shí)候千萬不能太快,也不能夠?qū)⑻豪秒x母畜太遠(yuǎn),因?yàn)檫@樣有可能將胎兒的臍帶從胎兒的臍孔位置處拉斷,造成胎兒出血而死亡,以及剖腹產(chǎn)過程中的其他細(xì)節(jié)問題都可以在講授的過程中告訴學(xué)生,讓學(xué)生有詳細(xì)的了解。

三、改革教學(xué)方法

關(guān)于教學(xué)方法,不同的教師有不同的教學(xué)方法,但是考慮到當(dāng)前學(xué)生的個(gè)性以及時(shí)代的發(fā)展,教師必須采用一些新型的教學(xué)方法。目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,我們應(yīng)積極探索教學(xué)方法,改變陳舊的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方法以及傳統(tǒng)的“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的教育思想,根據(jù)課堂特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要,靈活應(yīng)用啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式等多種教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。例如在開始上課時(shí),安排五分鐘左右的時(shí)間,采用提問式或集體回憶等方法復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,并注意抓住前后內(nèi)容的聯(lián)系導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容,這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維,把學(xué)生的注意力盡快吸引到課堂上來;也可以采用課上小組討論方式,將班級(jí)的同學(xué)分成六個(gè)小組,針對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論;也可以采用案例式,首先介紹一典型的疾病診療病例,激發(fā)學(xué)生的好奇心和注意力,然后加以介紹該病例情況,結(jié)合具體的診療過程,這樣學(xué)生們就會(huì)帶有濃厚的興趣全身心地投入到課堂內(nèi)容中,而且也不容易忘記所講授的內(nèi)容,加深了教學(xué)的質(zhì)量。

四、運(yùn)用新型教學(xué)手段

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展,在獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)的教學(xué)過程中,也應(yīng)該運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行部分教學(xué)內(nèi)容的講授。也許我們沒有 PPT,也可以把課上得很生動(dòng),但是如果能輔之一些生動(dòng)的課件,效果可能會(huì)更好。所以我們老師要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來武裝教學(xué)。在平時(shí),我們教師就應(yīng)該積極探索和下工夫制作 PPT課件、挖掘運(yùn)用多媒體資源、推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式、開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)交流模式等。目前不少老師已經(jīng)開始使用 PPT課件來教學(xué),但課件的多元性和生動(dòng)性還不夠。通過應(yīng)用 PPT課件來教學(xué),可以將很多的講授內(nèi)容顯示出來,特別是可以拓寬學(xué)生在本學(xué)科中的視野。通過大容量的教學(xué)內(nèi)容的比較,在增加課程知識(shí)點(diǎn)深度的同時(shí),增加了知識(shí)點(diǎn)的廣度,和普通的教學(xué)方法相比較,PPT課件完全可以對(duì)同一問題進(jìn)行有效的時(shí)間上和不同程度上的比較。此外,我們可以多用到一些數(shù)字資源并通過有視覺沖擊力的圖片效果來表現(xiàn)和獸醫(yī)產(chǎn)科相關(guān)的問題;也可以用到 flash等生動(dòng)表現(xiàn)的方法,比如制作或?qū)ふ乙恍┇F醫(yī)臨床遇到的一些問題的漫畫、動(dòng)畫,探討獸醫(yī)學(xué)的一些問題。如講授胎兒分娩的過程,采用動(dòng)畫的效果,生動(dòng)具體地將母畜分娩的過程加以形象化的描述,如子宮的陣縮和母畜的努責(zé),胎兒的胎向、胎位等的變化等整個(gè)分娩過程形象地顯示出來,而不是書面的、口頭的講述該過程。又如在講授胎兒的血液循環(huán)內(nèi)容時(shí),如果應(yīng)用動(dòng)畫的效果,將母體血液如何通過胎盤屏障進(jìn)入胎兒胎盤部分,然后進(jìn)入臍靜脈如肝臟、心臟,直到全身循環(huán)后最終再回到胎兒胎盤部分,到達(dá)母體,其中重點(diǎn)要演示血液中隨著氧氣含量的變化所表現(xiàn)的動(dòng)靜脈血液的變化,以及血液在心臟通過卵圓孔和動(dòng)脈導(dǎo)管的血液分流等情形加以深刻的演示,從而更能夠加深學(xué)生理解。

五、多媒體課件和標(biāo)本的有機(jī)結(jié)合

應(yīng)用多媒體手段,可以將抽象的,不容易理解的內(nèi)容形象化,直觀化;將我們平時(shí)收集到的相關(guān)圖片制作成 PPT,結(jié)合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)標(biāo)本,能起到錦上添花的效果。如在講授胎兒胎盤類型的時(shí)候,很多學(xué)生很難想象實(shí)際胎盤的情況,以及母體胎盤和胎兒胎盤的關(guān)系,但是如果通過將不同動(dòng)物(包括野生動(dòng)物)的四種胎盤類型 (彌散性、子葉型、帶狀和盤狀)制成 PPT課件,學(xué)生就可以帶著十分好奇的心情去比較不同動(dòng)物的胎盤,結(jié)合教研室平時(shí)收集的四種類型的胎盤,再加上我們從屠宰場(chǎng)及時(shí)收集到的包括胎兒在內(nèi)的子宮標(biāo)本,親自讓學(xué)生們進(jìn)行剖解開,比較和觀察不同的胎盤類型,這樣就可以直觀地看到其具體的圖片、標(biāo)本和實(shí)體器官而達(dá)到融會(huì)貫通,深刻記憶的目的。又如胎兒的不同發(fā)育階段,我們同樣可以制作出 PPT課件,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的具體標(biāo)本來讓學(xué)生們有清晰的認(rèn)識(shí)。在上不同動(dòng)物生殖器官的剖解一課時(shí),同樣是采用 PPT結(jié)合實(shí)驗(yàn)室不同動(dòng)物的生殖器官的標(biāo)本來演示,都可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。

六、增加學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力

在實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過程中,一般是先通過多媒體課件的演示,然后分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,增加學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。如對(duì)于奶牛乳房炎的類型以及隱形乳房炎的檢測(cè)技術(shù)、動(dòng)物的人工授精技術(shù)和剖腹產(chǎn)等,通過多媒體課件的演示,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,學(xué)生才能夠更好地了解和掌握這些知識(shí)。而且,更重要的是盡可能讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸到實(shí)際產(chǎn)科相關(guān)病例,增加學(xué)生的臨床動(dòng)手能力和社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)能力。一般要求學(xué)生在空閑時(shí)間到學(xué)校的教學(xué)醫(yī)院,這樣就可能碰到更多的相關(guān)病例,增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和動(dòng)手能力。此外,獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)的教學(xué)安排在臨床教學(xué)醫(yī)院的同一樓內(nèi),如果遇到合適的病例,可以臨時(shí)調(diào)整教學(xué)時(shí)間,馬上到臨床教學(xué)醫(yī)院參與實(shí)際病例的診療。在平時(shí)接診的過程中遇到合適的病例,可以馬上直接聯(lián)系學(xué)生直接接診,增加學(xué)生的動(dòng)手能力,開闊學(xué)生的視野,服務(wù)于社會(huì)。另外,每學(xué)年安排一定的學(xué)時(shí)讓學(xué)生到養(yǎng)殖場(chǎng)直接參加教學(xué)實(shí)習(xí),以此增強(qiáng)動(dòng)手能力和對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。

總而言之,隨著時(shí)代和本學(xué)科的發(fā)展,對(duì)于獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)的教學(xué),雖然不同的教師有不同的教學(xué)方法,但是教師一定要與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法手段,提高教學(xué)質(zhì)量,將本課程學(xué)好。前面所介紹的內(nèi)容僅僅是我們?cè)诮虒W(xué)過程中的一些體會(huì),供大家參考。目的是通過多種教學(xué)手段的應(yīng)用,使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,學(xué)習(xí)的知識(shí)更加形象、記憶更加深刻,進(jìn)一步提高學(xué)生的知識(shí)面和動(dòng)手能力,能夠保證學(xué)生在畢業(yè)時(shí)可以將獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)理論知識(shí)更好地應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中,為畜牧業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

(責(zé)任編輯:朱 嵐)

G642.41

A

1001-7836(2010)04-0076-02

2009-12-16

趙樹臣 (1976-),男,黑龍江哈爾濱人,講師,博士,從事獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)研究。