提高中專職校機械課教學質(zhì)量措施探究

崔錦華

（大豐職教中心機械教學大豐職教中心實訓科 江蘇大豐 224100）

提高中專職校機械課教學質(zhì)量措施探究

崔錦華

（大豐職教中心機械教學大豐職教中心實訓科 江蘇大豐 224100）

隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，各種技術類人才的數(shù)量已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今的社會需求，培養(yǎng)符合社會需要的技工顯得尤為迫切。中專職校作為培養(yǎng)技術人才隊伍里的一支強大力量，其機械課的教學質(zhì)量關乎著技術類人才的成長。下面就提高中專職校機械課教學質(zhì)量提一些措施。

中專職校；機械課；教學質(zhì)量；措施

機械課是中專職校培養(yǎng)技術類人才的一門重要的專業(yè)基礎課，是學生服務社會需要了解的一門重要課程，機械課教學質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響著學生對以后專業(yè)課程的學習、考試、取證、畢業(yè)工作情況。很多學生沒學多久有的甚至還沒開始課程學習就對這門課產(chǎn)生了距離感，覺得機械課枯燥無味，因此消極對待機械課的理論講授，有的甚至產(chǎn)生厭學現(xiàn)象?？梢姡侠?、有效的教學才能提高教學質(zhì)量，通過必要的措施才能讓學生在短時間內(nèi)掌握應具備的機械知識。下面一些措施是自己多年教學工作的總結(jié)。

1.提高學生興趣是關鍵

1.1 從第一課開始激發(fā)興趣。緒論是正本教材的開始，就像人的形象一樣，好的形象能給別人留下好的印象。同理，緒論是學生學習的第一接觸對象，通過緒論學生了解了大概要學些什么，可以說緒論講解的好壞，直接影響著學生對機械課程學習的興趣。因此，要精心準備緒論部分，通過舉學生感興趣的關于機械課程的例子來激發(fā)學生學習的興趣，讓他們產(chǎn)生好奇心、求知欲去探求課程。這樣學生就有了深入學習沖動，也就初步打好了學生學習機械課程的興趣基礎。

在每次的教學過程中，我都會告訴學生：可能你們的數(shù)、理、化、英語學的不太好，但是不用擔心，這是一門新的課程，只要你們愿意抽出一定的精力放在這門課上，都可以學好這門課，當然后續(xù)的專業(yè)課也就不攻自破。很多學生在聽了這些話后，畏懼心理逐漸消除。同時，我會根據(jù)現(xiàn)實科技發(fā)展的程度，穿插講解一些行業(yè)機遇、就業(yè)前景、社會發(fā)展等方面的內(nèi)容，通過實際更能激發(fā)學生的學習興趣，加之學生們對新課程都有學習的渴望，這樣就能容易在學生的心理樹立自覺性和自信心去學好這門課程。

1.2 充分發(fā)揮直觀性與啟發(fā)式的教學優(yōu)勢。

學生獲取感性知識和理解抽象概念的有效方法之一是直觀教學。在教學中要盡量利用實物、模型，在兩者都沒有的情況下盡量逼真的畫圖等形象直觀的教學手段。例如：自行車，摩托車，機床等生活中常見或比較容易見到的機械工具來作為實物或模型。有些工具可以通過自己制作一定比例的模型達到良好的教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量的提高，離不開良好的教學過程，同時，教師的引發(fā)也是不可缺少的。例如通過講解自行車的組成時，其中設計到齒輪和鏈條，這時可以讓學生想想生活中那些物品的設計利用了齒輪的原理，通過利用齒輪能夠達到一些什么效果，什么時候利用齒輪比較合適等等啟發(fā)式教學來激發(fā)學生的聯(lián)想和相像，從中感悟生活。

1.3 講究教學藝術，鞏固學習興趣。

學生身臨其境的感覺的來源之一是形象化的描繪，語言表達影響著學生對課程的學習興趣。教學語言有趣味、明確、形象生動、通俗易懂就是一種教學藝術，照本宣讀的講課不適合興趣的培養(yǎng)，要把書面語言變成口頭語言傳授給學生。有些章節(jié)、課程的教法，如果采用教師與學生共同完成的話不僅使學生學到了知識，更增加了學生的教學參與積極性，當然，有些章節(jié)學生是可以獨立完成的。這種教法可以改變學生的聽課疲勞感，使他們以活躍的思維、飽滿的熱情、良好的精神狀態(tài)去學習知識。

要保持學生的學習熱情，教師的水平是一個不可缺少的條件。教室對機械課程的深刻掌握，對已有實物的深入剖析、精辟的講解，能引起學生建立對教師的尊重、贊嘆、欽佩的情感，幫助學生更好的理解和掌握所學知識，使學生樂意聽課。這樣以后，學生的學習興趣就會逐漸變濃。

2.規(guī)范教師教風是必要

在機械課教學過程中，教師的一舉一動、一言一行都對學生有著潛移默化的作用，對學生的學習過程有著深遠的影響，因此，規(guī)范教風是提高教學質(zhì)量的重要條件。

2.1 認真?zhèn)湔n，寫好教案。

課堂教學效果好壞在一定程度上直接受備課的充分與否影響著。一個具有實際應用價值的詳細教案，是課堂教學順利進行的前提和保證。因此，教師的備課過程包括寫教案等不僅要符合機械課教學的大綱要求，而且要充分從學生的基礎知識理論水平出發(fā)，注重因材施教，適應新時代中專職校學生接受能力的特點。

教師備課中所涉及的圖表，格式等要有科學嚴謹?shù)墓ぷ鞒绦蜃鲣亯|，以符合大綱要求為基礎，以良好的示范技巧、嚴肅認真的工作過風為遵旨，加深學生的形象記憶，充分調(diào)動學生的學習興趣，為教學的順利進行提供良好的條件。

2.3 正確對待課堂練習和課后作業(yè)。

課后作業(yè)是出于加深學生課堂內(nèi)容的印象，對所學知識進行鞏固的目的，必要的練習是補課缺少的。教師要從讓學生掌握所學內(nèi)容的需要出發(fā)，精選出一定數(shù)量和質(zhì)量的習題作為檢驗學生對知識的掌握情況的了解，通過作業(yè)的批改不僅可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中出現(xiàn)的錯誤，并及時對原則性、共同性錯誤進行必要的講解，說明錯誤的原因，而且還能發(fā)現(xiàn)教室在教學中可能出現(xiàn)的教學問題。通過課堂練習和課后作業(yè)，使學生加深認識和理解，對作業(yè)完成情況較好的學生給予一定的獎勵。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識是條件

3.1 結(jié)合實例講課，引導創(chuàng)造思維。

在教學中要適當?shù)陌才艓讉€學時重點給學生講解什么是創(chuàng)新，創(chuàng)造性思維如何培養(yǎng)，創(chuàng)新的意義，為什么我們國家強調(diào)建設創(chuàng)新性國家，廣義的創(chuàng)造和狹義的創(chuàng)造的區(qū)別和特征。探討中專職校在校生如何去搞創(chuàng)造發(fā)明，介紹創(chuàng)造發(fā)明的幾種常見方法如類比法、列舉法、組合法等關于創(chuàng)新的基礎知識。以下介紹一下我校在結(jié)合實例授課方面的具體例子。

在講多桿機構(gòu)的原理時，我校引入了折疊傘的例子。如果僅僅利用四桿結(jié)構(gòu)原理，可以把長雨傘做成兩折傘，但是它并沒有為人們節(jié)省空間，因此我們可以聯(lián)想到六桿結(jié)構(gòu)的原理，發(fā)明三折傘，從二折到三折或多折，這就是一種創(chuàng)造性思維。

當講挖掘機的結(jié)構(gòu)時，我們常常以工地上的挖掘機為樣機去觀察了解挖掘機的工作原理和結(jié)構(gòu)安排，后來我們從網(wǎng)上下載了一些小型挖掘機的圖片，其具體結(jié)構(gòu)和功用和我們的相當于兩層樓高的樣機的一樣，但卻只有我們的樣機高度的一半，從這個例子可以深刻理解到創(chuàng)造的其中方法：縮小法。大的東西可以適當?shù)目s小，小的東西也可以適當?shù)姆糯?，這樣學生就容易理解創(chuàng)新無處不在，更容易去開發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

3.2 開展實體制作，激發(fā)創(chuàng)造情趣。

3.2.1 活動目的。我校最近幾年的學生在學習機械課過程中都開展了制作環(huán)節(jié)，其最初的目的是加深學生對所學知識的印象，培養(yǎng)學生的實際動手能力。通過最近幾年的實踐得知，這種方法可以有效的激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，一部分學生制作出了課本上沒有講過的東西。隨后我們對制作的要求有所提高。通過制作，同學們的創(chuàng)造熱情明顯改善，更好的熟悉了創(chuàng)造方法，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力，使創(chuàng)造思維和實踐能力有效的銜接，同學們的創(chuàng)新能力明顯提高，達到了活動的目的：增強學生的動手創(chuàng)造能力

3.2.2 操作程序。我們在剛上機械課的時候就告訴學生，制作將作為實驗成績的一部分，實驗的題目由學生自己決定，相當于給了學生一個自己制作的平臺。較早的安排給了學生足夠時間去考慮他們要做的東西，因為，學會觀察是發(fā)明創(chuàng)造的先決條件，我們的生活中的東西很多都是機械，最主要的是善于觀察。學生在經(jīng)過長期觀察和思考后，就會有一些想法，然后把想到的東西畫在紙上，通過自己琢磨或者與教師討論等直至條件成熟然后著手制作。這是因為課堂的時間是有限的，創(chuàng)造發(fā)明又大多在生活中有具體體現(xiàn)。

一些學生不善于去觀察，這時老師就要根據(jù)他們的具體情況想一些題目給他們，即便做出來的東西是模仿的，其制作的過程也是很有意義的，也是理論聯(lián)系實際的有效體現(xiàn)。

3.2.3 典型成果。根據(jù)近幾年的經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)，制作不僅帶動了學生對機械課的學習，有些同學的制作甚至遠遠超過了課本知識，具有一定的創(chuàng)新意識。例如有一個興趣小組制作的機器人能夠行走等等。通過制作使學生的思維更形象化了，將學生的知識轉(zhuǎn)化成了成品，增加了學生的成就感，提高了動手和工程實踐能力。

綜上所述，通過適當?shù)慕虒W手段的應用，教師嚴謹規(guī)范的工作作風，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣等措施，不僅使學生熟練掌握了機械課的相關內(nèi)容，為后續(xù)課程的學習奠定了堅實的基礎，而且還有效提升了學生的實踐動手能力，大大提高了課程的教學質(zhì)量，為我國現(xiàn)代化建設提供了必要的人才保障。

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崔錦華（1968-）男，江蘇鹽城大豐人，大豐職教中心機械教學大豐職教中心實訓科一級實習指導，主研方向：中專學校機械課教學。

2010-07-12