淺談高中英語教學(xué)

韓淑梅

[摘要]:隨著教育改革大潮的沖擊，我國(guó)的教育形勢(shì)發(fā)生了巨大的變化。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，筆者在思索：什么是素質(zhì)教育？如何在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育？如何做到面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋中去搏擊、去發(fā)展、去創(chuàng)造，從而實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向全面提高國(guó)民素質(zhì)的方向轉(zhuǎn)軌？

[關(guān)鍵詞]:英語教學(xué) 思想道德 激發(fā)興趣 課堂氛圍

一、滲透思想教育

英語教學(xué)大綱明確指出：教學(xué)內(nèi)容要滲透思想道德因素，要寓思想教育于教學(xué)之中。英語新教材寓思想性、教育性于一體，在高三英語教學(xué)中，筆者注意結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育。在備課過程中，努力挖掘教材的德育潛力，幫助學(xué)生提高文化素養(yǎng)，啟迪他們正確的人生觀，培養(yǎng)美好的思想感情，激發(fā)他們積極向上的道德情操。例如，在講授The Merchant of Venice[SEFC Unit XI]一課，通過欣賞課文中優(yōu)美的句子，從中學(xué)到地道的英語，獲得了美的體驗(yàn)。

“My money and? goods are as? dear to me as life itself.”

“I love you more than my own life, more than my wife and more than all the world”了解夏洛克愛錢如命，他那吝嗇、貪婪、狡詐的形象淋漓盡致地刻畫出來了，而巴薩尼奧則把友情看得高于一切則與前者形成鮮明對(duì)比。教育學(xué)生善良終歸要戰(zhàn)勝邪惡，我們要向Portia and Antonio一樣舍己救人；在講授Waste [SEFC Unit VI]一課，學(xué)生認(rèn)識(shí)到目前世界污染的嚴(yán)重性，教育學(xué)生要有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，珍惜資源、凈化環(huán)境，建設(shè)美好家園。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心

美國(guó)心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為：“學(xué)生的最好刺激，乃是對(duì)學(xué)生材料的興趣”。就是說學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在起點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生探索精神的直接動(dòng)力。這就要求教師在這知識(shí)爆炸時(shí)代，要有廣博的知識(shí)，及時(shí)地掌握最新教育理論知識(shí)，把握教學(xué)規(guī)律，具有更強(qiáng)的教書育人能力。沒有愛就沒有教育。如果教師能夠和學(xué)生建立友好的合作關(guān)系，而且長(zhǎng)期共同承擔(dān)任務(wù)和解決問題，那么，這種相互交往就會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，我遵循教學(xué)規(guī)律，了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，在有限的課堂教學(xué)實(shí)踐中與學(xué)生溝通思想，激發(fā)他們的求知欲望。我堅(jiān)持以飽滿的熱情傳授語言知識(shí)，安排好不同層次的學(xué)生在課堂上活動(dòng)，平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使其個(gè)性得到最大程度的表現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)一步及時(shí)表揚(yáng),讓學(xué)生感到自己在不斷進(jìn)步,有新“成就”，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)后進(jìn)生則經(jīng)常與之促膝談心，成為他們的良師益友，多鼓勵(lì)、少責(zé)備，鼓勵(lì)他們樹立信心，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，義務(wù)為他們輔導(dǎo)，不厭其煩地為他們解疑答難。久而久之，我和學(xué)生建立了相互關(guān)心、相互尊重的依賴關(guān)系。我真心誠(chéng)意地為學(xué)生服務(wù)，用我的敬業(yè)精神、滿腔熱情以及克服困難的信心和勇氣去感化他們。古人說：“親其師，而信其道?！边@樣，學(xué)生喜歡教師，自然就愛上英語這門學(xué)科。

三、堅(jiān)持值日生報(bào)告制度

學(xué)習(xí)英語不是學(xué)習(xí)一種知識(shí)，而是學(xué)習(xí)一種技能。要掌握一門技能，必須多實(shí)踐。因此，課堂上我堅(jiān)持開展以口語訓(xùn)練為主的課前五分鐘的值日活動(dòng)。課前幾分鐘的“熱身活動(dòng)”是師生間進(jìn)行情感交流的渠道之一。通過duty report,free talk,story telling,Enghsh songs,acting等系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有均等的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力，增加了學(xué)生的勇氣和信心，增進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的感情。

四、利用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生能力

電化教學(xué)作為一種新型的、先進(jìn)的教學(xué)手段，以其突出的直觀性、形象性和生動(dòng)性，對(duì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行感知、理解、記憶和鞏固起了極大的促進(jìn)作用。充分利用現(xiàn)代電化教學(xué)設(shè)備，在課堂上借助錄音、投影、電視等的立體效應(yīng)，不但可以激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力。如學(xué)習(xí)Gymnastics [SEFC 3B U9]一課時(shí)，我利用多媒體播放體操表演的錄像，讓學(xué)生欣賞體操中旋律的優(yōu)美、動(dòng)作的優(yōu)雅，流暢和協(xié)調(diào)，親身感受體操藝術(shù)的美。

五、創(chuàng)設(shè)情景，激活課堂氣氛

創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在興趣盎然中掌握新知識(shí)。如學(xué)習(xí)Advertising[EEFC 3B UV]時(shí)，我這樣問大家：Do you often watch advertisements on TV? Which are your favorite advertisements? Why advertising is so popular? What are the results of advertising?接著，學(xué)生們七嘴八舌，一系列他們熟悉、喜愛的廣告詞沖口而出，使得課堂氣氛異常活躍。創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生學(xué)起來興趣盎然，說起來津津樂道，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活潑，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且把課文的篇章結(jié)構(gòu)、思想感情放在突出地位。既有利于學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用語言，又有助于他們熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

筆者通過高中三年級(jí)的英語教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)新大綱的指導(dǎo)思想和新教材的編寫意圖，并從英語素質(zhì)教育的基點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持不解地改進(jìn)教學(xué)方法，充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性、趣味性和科學(xué)性，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。