高職院校學(xué)生思想道德現(xiàn)狀及對(duì)策分析

白 冰

（河南檢察職業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 451195）

高職院校學(xué)生思想道德現(xiàn)狀及對(duì)策分析

白 冰

（河南檢察職業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 451195）

當(dāng)前高職院校大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀主流是積極向上的，但也存在著理想信念較為模糊、社會(huì)公德意識(shí)薄弱等消極現(xiàn)象，從事高職教育的工作者對(duì)之應(yīng)高度重視。高職院校大學(xué)生思想道德存在的問題是由于多方面原因促成的，應(yīng)從改善外部環(huán)境、改進(jìn)德育工作方法、增強(qiáng)思想政治課的針對(duì)性和實(shí)效性等方面入手尋求改善對(duì)策。

高職教育；大學(xué)生；思想道德；現(xiàn)狀；對(duì)策

改革開放的深入發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，急需高等職業(yè)技術(shù)人才的呼聲日益高漲，與此相適應(yīng)，全國建立或合并成立了一批高等職業(yè)技術(shù)院校。在高職教育蓬勃發(fā)展的今天，我們既有欣喜，也有深深的隱憂。其中，德育工作存在的問題不僅困惑著高職院校的德育工作者，也越來越多地受到社會(huì)的重視。因此，正確評(píng)價(jià)高職大學(xué)生的道德現(xiàn)狀、探討其成因、尋求其出路對(duì)策是當(dāng)今高等職業(yè)教育健康發(fā)展的迫切需要。高職生思想道德水平的高低，不僅關(guān)系其個(gè)人的成長(zhǎng)與成才，也關(guān)系著國家的前途、民族的命運(yùn)。了解當(dāng)前高職院校大學(xué)生的思想道德水平，不僅有利于管理工作者根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，更有利于高職院校為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。

一、當(dāng)前高職大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

從總體上看，當(dāng)代高職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的主流是積極健康的，他們努力汲取專業(yè)知識(shí)，積極探求做人做事的道理，政治上熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，高度認(rèn)同鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為代表的黨中央，對(duì)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)充滿希望。但是，隨著西方各種思潮的大量涌入和價(jià)值觀念的沖擊，既有的傳統(tǒng)觀念失去了約束力，新的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀念尚未建立并形成體系，加之高職學(xué)生的特殊性，使得這一群體的道德現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.部分學(xué)生政治信仰仍不夠堅(jiān)定。對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義初級(jí)階段目標(biāo)的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不到位。在大學(xué)校園里，崇拜偶像，尤其是崇拜歌星、電影名星，反映了大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的困惑不解，在信仰上存在著較大的不穩(wěn)定性。

2.個(gè)人主義對(duì)高職學(xué)生影響十分突出。不少人對(duì)個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系問題認(rèn)識(shí)模糊，遇事只顧個(gè)人利益，缺乏集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。部分學(xué)生過于注重個(gè)人奮斗、個(gè)人發(fā)展，極力強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，而集體和協(xié)作觀念、服務(wù)和奉獻(xiàn)精神不足。

3.實(shí)用主義的價(jià)值觀在高職學(xué)生群體中頗有市場(chǎng)。為了眼前利益，不少學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)，學(xué)習(xí)上急功近利，輕視基礎(chǔ)課；只重視實(shí)質(zhì)的東西，如外語、計(jì)算機(jī)操作，不重視語言、思想修養(yǎng)等。

4.部分學(xué)生生活上存在拜金主義現(xiàn)象。一些學(xué)生追求享受，講究穿著，過生日講排場(chǎng)，買東西攀名牌，缺乏勤儉節(jié)約意識(shí)，有的學(xué)生作風(fēng)懶散，自由散漫，甚至個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松馳、違法亂紀(jì)。

二、高職大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的成因

造成當(dāng)代高職學(xué)生上述問題的原因是多方面的。既有社會(huì)的影響，也有學(xué)校教育和家庭教育的影響，還有大學(xué)生自身的問題。我們只有系統(tǒng)分析高職學(xué)生思想道德方面存在的問題，才能有針對(duì)性地制定相應(yīng)的對(duì)策，使問題得到較好地解決。通過認(rèn)真分析，筆者認(rèn)為造成這些問題的原因有以下方面：

1.社會(huì)環(huán)境的影響是造成高職大學(xué)生思想道德問題的重要原因

隨著對(duì)外開放不斷擴(kuò)大和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化。人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)，這有利于大學(xué)生樹立自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但同時(shí)也給大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念和行為方式帶來了一些不容忽視的負(fù)面影響。這是高職大學(xué)生價(jià)值多元化、目標(biāo)迷亂喪失、人生態(tài)度消極的重要原因。與經(jīng)濟(jì)體制改革同時(shí)進(jìn)行的對(duì)外開放和經(jīng)濟(jì)全球化浪潮以及信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使得國外各種思潮紛至沓來，相互激蕩疊加，加劇了高職大學(xué)生思想道德的困惑和迷亂。除了自身的原因外，就是外界強(qiáng)大的環(huán)境影響。互聯(lián)網(wǎng)的開通，一方面為大學(xué)生學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見識(shí)、受教育提供了多樣和便捷的渠道，有利于現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)；另一方面，網(wǎng)上的有害信息如暴力、色情以及網(wǎng)上游戲，對(duì)大學(xué)生的影響急劇增大。一些大學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧和游戲廳，致使一些大學(xué)生思想混亂，不道德行為和違法犯罪行為逐漸增多。

2.高職院校思想道德教育存在較為突出的問題

學(xué)校教育對(duì)大學(xué)生思想道德的影響，突出地表現(xiàn)在重智輕德上。作為學(xué)校教育，它的基本功能是教育學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。但在目前的學(xué)校教育中，教育功能上的德智失衡狀況并沒有得到有效改變，育人為本、德育為先的原則并沒有真正體現(xiàn)。由于德育不到位，使部分學(xué)生在德、智、體諸方面得不到全面發(fā)展，學(xué)生在思想道德和遵紀(jì)守法方面發(fā)生各種問題。部分高職院校中思想道德修養(yǎng)課不被重視，課時(shí)壓縮，德育工作人員配備和軟硬件的投入大打折扣的現(xiàn)象普遍存在。

3.德育教育脫離現(xiàn)實(shí)，內(nèi)容老化、方法落后

長(zhǎng)期以來，高職教育工作尤其是課堂教學(xué)一直在堅(jiān)持進(jìn)行，但收效甚微卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。除了外部的影響外，德育教學(xué)本身存在的內(nèi)容陳舊，教法老化，缺乏針對(duì)性、實(shí)效性，脫離學(xué)生實(shí)際等問題，使德育工作沒有充分發(fā)揮其在學(xué)生中的主陣地、主渠道作用。

4.高職生自身的特點(diǎn)給思想道德教育工作帶來一定難度

目前高職院校的學(xué)生與普通高校學(xué)生相比有著一定的特殊性。一是生源類型層次復(fù)雜。有高中畢業(yè)生、中專畢業(yè)生、職高畢業(yè)生以及五年制高職畢業(yè)生等。高職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，對(duì)專業(yè)知識(shí)的接受存在一定難度，在行為上自我約束力不強(qiáng)，思想活躍卻相對(duì)散漫，思想認(rèn)識(shí)上的膚淺性使得他們對(duì)思想道德教育存在著一定的逆反心理；二是高職生自卑心理成為思想道德教育的突出問題。高職教育是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求，是人才培養(yǎng)的重要方式。但是，人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)還存在偏見，他們認(rèn)為進(jìn)入高職院校是學(xué)生考不上“名牌”大學(xué)的選擇，在就業(yè)時(shí)還要面臨用人單位的“不認(rèn)同”甚至是“歧視”。這種觀念給學(xué)生造成一種心理上的壓力，同時(shí)，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，這在高職學(xué)生中表現(xiàn)明顯；三是心智的不成熟是產(chǎn)生思想道德問題的內(nèi)在原因。高職生雖然對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、思想道德等問題有了一定的積極認(rèn)識(shí)，但總的來說他們還不成熟，這主要表現(xiàn)在大學(xué)生的思維有片面性上：一些大學(xué)生思考問題時(shí)絕對(duì)化有余而辯證性不足，注重現(xiàn)象過多而認(rèn)識(shí)本質(zhì)不夠，這種思維上的片面性容易導(dǎo)致大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的片面性和不深刻性。

三、高職大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的改善對(duì)策

1.堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，營(yíng)造良好的育人氛圍

改善社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍，是改善高職大學(xué)生思想道德教育存在問題的必然選擇。經(jīng)濟(jì)體制改革程度的加深、經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，既給思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，也提供了很好的機(jī)遇。營(yíng)造一個(gè)公平公正的社會(huì)環(huán)境，切實(shí)貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，積極吸納國外先進(jìn)思想有益的成分，摒棄西方的個(gè)人主義、利己主義以及拜金主義等思潮，引導(dǎo)學(xué)生通過理性的選擇，自覺培養(yǎng)、提高道德認(rèn)知和實(shí)踐能力。

2.加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

高職大學(xué)生因其特殊的經(jīng)歷和社會(huì)的偏見歧視，使這一群體面臨著諸多的心理困惑和精神壓力。健康的心理是其接受思想政治教育以及學(xué)習(xí)科學(xué)文化的前提，是學(xué)生正常學(xué)習(xí)、交往、生活、發(fā)展的基本保證。心理健康教育可以優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生優(yōu)良思想道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。各院系建立心理咨詢中心，幫助學(xué)生化解思想矛盾和心理障礙，提高他們的心理素質(zhì)，是當(dāng)前德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性

高職大學(xué)生文化程度較差，文化課學(xué)習(xí)興趣不高，這些都要求高職思想道德教育較之一般高校在內(nèi)容上應(yīng)有所調(diào)整、偏重，在方法上應(yīng)有創(chuàng)新、突破。教師在授課時(shí)，應(yīng)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)職業(yè)道德、社會(huì)公德等方面的教育，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。在教學(xué)方法上，傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐、重結(jié)論輕過程的灌輸式教學(xué)尤其不能適應(yīng)高職大學(xué)生。作為高職的德育教學(xué)工作者應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)方法的研究。抓好“兩課”建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教育在大學(xué)生思想道德建設(shè)中的主渠道作用。全面加強(qiáng)“兩課”課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化、內(nèi)容規(guī)范化和手段現(xiàn)代化，進(jìn)一步推動(dòng)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要緊緊圍繞國內(nèi)外形勢(shì)，聯(lián)系省情、市情的實(shí)際，以解決大學(xué)生思想問題為著力點(diǎn)，研究學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，增強(qiáng)教育教學(xué)的敏銳性和時(shí)效性。

4.以輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)

各高職院校應(yīng)建立和完善一支專兼結(jié)合的學(xué)生德育工作隊(duì)伍，進(jìn)一步推動(dòng)和規(guī)范輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為大學(xué)生思想政治工作提供有力保障。

5.堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合

要進(jìn)一步完善“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”資困體系，為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位。要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，加大投入，廣開門路，積極開拓市場(chǎng)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)門路。學(xué)校要真正以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)現(xiàn)有教育模式進(jìn)行改革，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)工作力度，拓展“訂單式”培養(yǎng)專業(yè)，積極探索“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式廣開就業(yè)渠道，解除學(xué)生后顧之憂。

總之，高職大學(xué)生是我國寶貴的人才資源，一直受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，而用人單位對(duì)高職畢業(yè)生的要求越來越高。面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，高職大學(xué)生必須注重自身道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提高，切實(shí)按照黨的教育方針和社會(huì)需要塑造自己，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立正確的擇業(yè)觀，克服不切實(shí)際的幻想，使自己在激烈的市場(chǎng)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，?shí)現(xiàn)個(gè)人理想與社會(huì)需要的有機(jī)統(tǒng)一。

［1］王愛云.轉(zhuǎn)型期大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］.湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（5）：105～107.

［2］嚴(yán)喚梅.大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀及對(duì)策［J］.山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)（高等教育版），2004，（4）.

［3］蔣麗娟.新時(shí)期高職學(xué)生思想政治教育的思考［J］.津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，2008，（9）.

G416

A

1671-2862（2010）02-0076-02

2009-10-17

白冰，男，河南南陽人，河南檢察職業(yè)學(xué)院教師，研究方向：思想政治教育研究。