略論中職學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

黃惠兵

（惠安職業(yè)中專學(xué)校，福建 惠安 362100）

略論中職學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

黃惠兵

（惠安職業(yè)中專學(xué)校，福建 惠安 362100）

文章采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法等研究方法，對(duì)中職學(xué)生體育興趣的不穩(wěn)定性的現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查與分析，指出影響中職學(xué)生體育興趣的因素，并提出了融洽師生情感，發(fā)揮體育教學(xué)作用以及加強(qiáng)體育宣傳活動(dòng)等是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的有效途徑。

體育；中職生；興趣培養(yǎng)

體育強(qiáng)調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的一部分。培養(yǎng)人們對(duì)體育的興趣，并形成體育鍛煉的習(xí)慣是體育的一個(gè)重要標(biāo)志。培養(yǎng)學(xué)生體育能力，而且應(yīng)把體育和課外體育活動(dòng)結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，則是把已形成的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來。體育興趣是對(duì)體育活動(dòng)的喜愛，是屬于感情因素，一旦激發(fā)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，就會(huì)促使其主動(dòng)掌握一定的體育運(yùn)動(dòng)技能，提高實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平。因此，如何正確地引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生體育習(xí)慣，形成一定的興趣，已經(jīng)成為當(dāng)前體育教師應(yīng)當(dāng)解決的問題。中職學(xué)生處在青春發(fā)育期，他們的身體形態(tài)和心理都在發(fā)生著一系列的變化，開始產(chǎn)生了對(duì)體育課的厭學(xué)，對(duì)體育鍛煉、體育興趣的不穩(wěn)定性的現(xiàn)象。文章從對(duì)影響學(xué)生體育興趣的因素入手進(jìn)行調(diào)查分析，并提出了培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的對(duì)策，旨在促進(jìn)學(xué)生的身心健康及終身體育意識(shí)、興趣、習(xí)慣的逐步形成。

一、中職學(xué)生體育興趣的影響因素分析

1.主體方面

研究表明，影響學(xué)生體育興趣的主體因素主要表現(xiàn)在心理，一方面，學(xué)生會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕?，不能正確認(rèn)識(shí)自我，總認(rèn)為自己體質(zhì)弱，素質(zhì)差，技能水平低，在動(dòng)作練習(xí)時(shí)不能迎難而上，力不從心，錯(cuò)誤地夸大動(dòng)作的難度，加上他人并無惡意的取笑，嚴(yán)重挫傷了他們的自信，導(dǎo)致他們對(duì)體育課興趣不集中；另一方面，中職學(xué)生由于年齡大多在16—20歲，一般身體發(fā)展差，生理負(fù)擔(dān)量小，對(duì)一些技術(shù)性較強(qiáng)、負(fù)荷較大的項(xiàng)目，他們會(huì)因?yàn)楹ε率軅a(chǎn)生恐懼的心理，參加體育活動(dòng)就成了一種心理負(fù)擔(dān)。因此，他們大都表現(xiàn)出對(duì)于自己喜歡的項(xiàng)目就愛動(dòng)，而不熟悉、不喜歡的項(xiàng)目注意力不集中，不想動(dòng)，更引不起興趣。大部分男生喜歡籃球等競(jìng)爭(zhēng)類項(xiàng)目，而女生大部分對(duì)羽毛球等力量輕的技巧類項(xiàng)目較為喜歡，尤其喜歡富有韻律感、動(dòng)作優(yōu)美的項(xiàng)目，如健美操。如果在教學(xué)中不注意引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，就有可能動(dòng)搖他們的學(xué)習(xí)興趣，從而影響體育教學(xué)的正常進(jìn)行。

2.客體方面

影響學(xué)生體育興趣的客體因素有家庭的、教師的、學(xué)校的以及同伴等諸多方面。

家長(zhǎng)對(duì)子女的期望較高，一方面希望他們有所成就，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很累，不必再讓他們承受運(yùn)動(dòng)之苦，孩子是否參加體育鍛煉由家長(zhǎng)決定；另一方面，許多家長(zhǎng)認(rèn)為高科技的營(yíng)養(yǎng)品可以使他們的子女擁有健康之軀，而體育運(yùn)動(dòng)不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，且很容易受傷，結(jié)果得不償失。家庭對(duì)子女的影響是深刻的，如果父母支持子女上體育課，參與體育鍛煉，就會(huì)減少因心理素質(zhì)差而厭學(xué)體育課的人數(shù)。

教師素質(zhì)好壞對(duì)學(xué)生的興趣有著直接或間接的影響。在學(xué)校體育改革下，怎樣才能被稱之為一個(gè)優(yōu)秀的體育老師，這與其他學(xué)科教師有所不同，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，與體育老師的綜合素質(zhì)是密不可分的。另外，體育教學(xué)中是否有滿足學(xué)生體育需要的材料，直接影響著學(xué)生體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。一般來講，趣味性、娛樂性和競(jìng)技性越強(qiáng)的教材，愈具有魅力，愈能吸引學(xué)生體育興趣與愛好。另外，根據(jù)目前不少學(xué)校存在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材不足的特點(diǎn)，體育教師應(yīng)因地制宜，制造一些簡(jiǎn)易的運(yùn)動(dòng)器材，開辟運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，為學(xué)生創(chuàng)造更為良好的教學(xué)環(huán)境，更好地促進(jìn)體育教學(xué)。

學(xué)校的重視程度也在一定層面上影響著學(xué)生對(duì)體育的參與熱情。一個(gè)學(xué)校的校內(nèi)文化環(huán)境對(duì)學(xué)生體育興趣影響很大，多年體育教學(xué)實(shí)踐證明：如果學(xué)校重視校內(nèi)體育文化的建設(shè)，把它形成一種氛圍，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣就高，參加體育鍛煉的積極性也高。如：學(xué)校定期舉行的田徑、球類等運(yùn)動(dòng)會(huì)，校園廣播以及電視直播或錄制體育節(jié)目，開設(shè)體育健康、文體衛(wèi)生專題講座，還有校工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、年級(jí)組、班級(jí)組織的各類體育比賽等都是學(xué)生施展其體育特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這些都是增強(qiáng)學(xué)生體育興趣行之有效的好方法。

同伴之間的相互影響也是不可忽略的。中職學(xué)生由于其先天身體素質(zhì)、發(fā)育情況、認(rèn)知能力意識(shí)傾向等諸多方面的不同，就形成了個(gè)體差異：有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球；有的運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，有的運(yùn)動(dòng)能力較弱；有的喜愛活動(dòng)，有的不愛活動(dòng)。而教師的教學(xué)要面向全體學(xué)生，但不可能使每一位學(xué)生都完全掌握，有些學(xué)生無論教師使用什么樣的方法、手段都無法調(diào)動(dòng)他們的積極性，但同學(xué)之間的相互合作卻能起到意想不到的效果。在實(shí)際教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)技能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給每個(gè)學(xué)生制造競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，使優(yōu)勝者更上一層樓，激勵(lì)居中者后來居上，鞭策暫時(shí)落后的學(xué)生，從而培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、中職學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

（一）融洽師生情感是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的基礎(chǔ)

在體育教學(xué)中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生體育興趣的先決條件。體育教學(xué)應(yīng)力求學(xué)生處在一個(gè)生動(dòng)活潑的環(huán)境、氣氛中進(jìn)行，充分讓學(xué)生在情感上得以滿足。在課堂教學(xué)中，教師要善于挖掘教材中的情感因素，用以激活、感染學(xué)生。教師生動(dòng)風(fēng)趣的語言、和藹可親的教態(tài)、堅(jiān)定自信的神情、莊重大方的舉止，給學(xué)生以美的感染，以融洽師生情感。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師的模仿能力很強(qiáng)，所以體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范來激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，給學(xué)生以積極的影響。

（二）發(fā)揮體育教學(xué)作用是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的關(guān)鍵

1.利用體育培養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生的興趣

體育的目標(biāo)是引起學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任感，間接、持久產(chǎn)生興趣，形成良好體育習(xí)慣。強(qiáng)壯的體格、和諧的身心發(fā)展才是“德、智、體、美”全面發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)主義建設(shè)者的素質(zhì)，才能成為未來更好為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)者。當(dāng)學(xué)生對(duì)體育缺乏直接興趣時(shí)，也會(huì)出于對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民和現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任感而產(chǎn)生間接興趣，這種興趣在長(zhǎng)期刻苦的學(xué)習(xí)過程中又會(huì)轉(zhuǎn)化為直接興趣。學(xué)生產(chǎn)生了某種學(xué)習(xí)需要，就會(huì)引起一種推動(dòng)滿足需要的內(nèi)驅(qū)力，這種內(nèi)部動(dòng)力就是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，它可以促使機(jī)體釋放出一定能量或產(chǎn)生沖動(dòng)去進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉。它是在一定誘因條件下，意識(shí)到滿足需要的目標(biāo)而產(chǎn)生的內(nèi)在動(dòng)因。體育教師應(yīng)善于創(chuàng)造這種條件，并懂得正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2.更新體育教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生興趣

體育教師要在教學(xué)教法上有所改進(jìn)，在課堂上能以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在教學(xué)手段和組織教學(xué)上應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容難易要適合學(xué)生的接受水平，不僅那些過易過淺的教學(xué)內(nèi)容會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且那些過深過難的教學(xué)內(nèi)容也都會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)內(nèi)容的安排上要力求深淺適當(dāng)，難易適度，所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置盡可能是學(xué)生經(jīng)過一定努力所能掌握的，此外，所提出的教學(xué)要求還要充分考慮到那部分水平較差的學(xué)生也能跟上。只有這樣，才能面向全體全面發(fā)展，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的滿足。

3.結(jié)合體育教材內(nèi)容特點(diǎn)，利用競(jìng)賽因素激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教材中的各項(xiàng)體育活動(dòng)項(xiàng)目本身含有競(jìng)賽的特點(diǎn)，適當(dāng)采用競(jìng)賽形式組織教學(xué)活動(dòng)，利用競(jìng)爭(zhēng)心理的因素，是激發(fā)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生興趣的一種有效手段。游戲與競(jìng)賽以其特有的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性很受青少年學(xué)生的喜愛，青少年求知欲旺盛，求勝心切，喜歡鼓勵(lì)和表揚(yáng)，根據(jù)這些特點(diǎn)，在體育教學(xué)中教師可設(shè)計(jì)帶有趣味性和競(jìng)賽性的游戲來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

4.合理安排課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育興趣

體育教材包括跑、跳、投和發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的一些活動(dòng)性的練習(xí)內(nèi)容。如果按教材的單一內(nèi)容刻板地進(jìn)行教學(xué)，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不會(huì)取得好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)初中學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)，注意力持續(xù)不長(zhǎng)，對(duì)技術(shù)概念不易理解，對(duì)枯燥的技術(shù)訓(xùn)練不感興趣等特點(diǎn)，合理選擇和編排課的內(nèi)容，把乏味的教材內(nèi)容與游戲融為一體。教學(xué)時(shí)，要做到上下肢配合，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合。對(duì)于那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)目的性不夠明確、自覺性不高的學(xué)生，教師更應(yīng)運(yùn)用游戲和競(jìng)賽教學(xué)引起他們的興趣。

5.營(yíng)造成功的體驗(yàn)來培養(yǎng)興趣

興趣與成功是相輔相成的，興趣可促使學(xué)生學(xué)習(xí)取得成功，而成功又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)做到：第一，要有明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、接受能力和現(xiàn)有水平，在備課時(shí)定好本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和采用何種教學(xué)手段能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二，在教學(xué)中，一旦學(xué)生有精彩表演和良好的表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予表揚(yáng)，并配合以鼓勵(lì)、贊許的目光和手勢(shì)，使其產(chǎn)生滿足感。

（三）加強(qiáng)體育宣傳活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的保證

隨著時(shí)代的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展以及物質(zhì)和精神生活的改善，人們體育與健康的觀念的更新，體育已全面進(jìn)入人的生活領(lǐng)域，學(xué)生對(duì)體育的價(jià)值也有更深層次的理解，加上體育本身固有的競(jìng)賽、健身、健美等特點(diǎn)，這些都能引起學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。此外，體育的競(jìng)賽激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和民族自豪感。每當(dāng)中國(guó)體育代表隊(duì)在國(guó)際比賽中獲勝的喜迅?jìng)鱽?，都可以激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生的向上斗志。在校運(yùn)會(huì)的比賽中，上場(chǎng)的學(xué)生會(huì)奮力拼搏，場(chǎng)外的同學(xué)們忘情地加油。所有這些愛國(guó)主義和集體主義情感的教育，都是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣最為重要的因素。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性，從來都是教學(xué)改革的主題，也是教師教學(xué)的一條原則。教師的主導(dǎo)作用首先要從這里發(fā)揮。課堂以外的社會(huì)教育、學(xué)校的導(dǎo)向教育、體育宣傳教育，應(yīng)在廣域的范圍內(nèi)起號(hào)召和鼓勵(lì)作用。教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要像一根紅線一樣，由“自覺積極性原則”貫徹始終，促使學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用。

［1］鐘啟泉.體育教育展望［M］.上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.

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1673-0046（2010）01-0112-02