計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)探索與實(shí)踐

石 晶,陳 超,朱曉光

(中國(guó)人民解放軍第二炮兵青州士官學(xué)校,山東青州 262500)

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)探索與實(shí)踐

石 晶,陳 超,朱曉光

(中國(guó)人民解放軍第二炮兵青州士官學(xué)校,山東青州 262500)

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本理論和基本操作,培養(yǎng)中專學(xué)員計(jì)算機(jī)操作及信息處理能力的一門(mén)核心課程,是保證學(xué)員學(xué)好后續(xù)課程的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,教員應(yīng)注意采取不同的方法和策略,以提高此課程的教學(xué)效果。

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ);理論教學(xué);實(shí)踐教學(xué)

21世紀(jì)是信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,計(jì)算機(jī)正在改變著人們的工作方式、生活方式與思維方式。學(xué)好計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課是學(xué)員學(xué)好后續(xù)課程的重要保證。

一、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)主要是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本理論和基本操作,培養(yǎng)中專學(xué)員計(jì)算機(jī)操作及信息處理能力的一門(mén)核心課程。雖然它是一門(mén)公共基礎(chǔ)課,但是它所涉及到的內(nèi)容,無(wú)論是系統(tǒng)軟件還是應(yīng)用軟件,都是目前社會(huì)上人們廣泛使用的版本。因此,此課程具有很強(qiáng)的實(shí)用性。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員能夠?qū)W會(huì)一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),為以后使用計(jì)算機(jī)或相關(guān)的設(shè)備打下良好的操作基礎(chǔ),為學(xué)習(xí)后續(xù)課程或自學(xué)計(jì)算機(jī)其它課程打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。中專學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)課興趣濃厚,渴望獲取新知識(shí),但由于自身基礎(chǔ)不夠扎實(shí),有些學(xué)員接觸計(jì)算機(jī)不多,從而認(rèn)為這門(mén)課很難學(xué)。所以在教學(xué)活動(dòng)中,教員應(yīng)采取多種行之有效的教學(xué)方法和策略。

二、理論教學(xué)中采取的方法和策略

理論教學(xué)是本課程中的一個(gè)難點(diǎn),并非指內(nèi)容復(fù)雜難以理解,而是指學(xué)員更趨向于實(shí)踐操作而往往忽視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況,在教學(xué)過(guò)程中教員可采取以下措施：

1.豐富內(nèi)容,吸引學(xué)員視線。

為了培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,除講述課本知識(shí)外,筆者還把一些最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)地添加到教學(xué)內(nèi)容中。例如,在講述計(jì)算機(jī)應(yīng)用時(shí),結(jié)合介紹多媒體課件的應(yīng)用、現(xiàn)代化的流水生產(chǎn)線、人工智能機(jī)器人的發(fā)展與使用等等,從而引起了學(xué)員極大的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。

2.明確目標(biāo),突出教學(xué)重點(diǎn)。

針對(duì)中專學(xué)員總結(jié)概括能力不強(qiáng),自學(xué)能力較差的特點(diǎn),在講完每一次課后都對(duì)本次課內(nèi)容提出明確的要求,并把課本上的知識(shí)點(diǎn)劃分成三個(gè)層次：了解、掌握和熟練掌握。因此,每次課下來(lái),學(xué)員很清楚自己學(xué)了那些內(nèi)容,各知識(shí)點(diǎn)要求掌握到什么程度,這為他們的學(xué)習(xí)提供了方便。

3.學(xué)員動(dòng)手,復(fù)雜問(wèn)題變簡(jiǎn)單。

為提高學(xué)員對(duì)本門(mén)課程的參與性,需讓學(xué)員積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。例如,在講述計(jì)算機(jī)組成時(shí),教員可以拿一臺(tái)主機(jī),在教員的指導(dǎo)下,讓學(xué)員親自動(dòng)手打開(kāi)機(jī)箱,拆卸每一個(gè)部件,期間及時(shí)地為學(xué)員講解每個(gè)部件的名字、功能及怎樣與其他部件一起工作。這樣,既提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和效果,還使學(xué)員掌握了計(jì)算機(jī)的拆裝以及簡(jiǎn)單故障排除的方法。

4.多媒體教學(xué),充分利用教學(xué)資源。

教學(xué)過(guò)程中使用的多媒體課件共分為兩類：一類是稱為演示文稿,主要用于課堂上輔助教員把復(fù)雜抽象的問(wèn)題向?qū)W員講述清楚;另一類稱為操作型課件,主要用于學(xué)員課后的自學(xué)和復(fù)習(xí)鞏固。針對(duì)本門(mén)課程,教員要充分利用自己制作的《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站,讓學(xué)員課后可以隨時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)了解本課程的相關(guān)信息,擴(kuò)寬知識(shí)面,并且還可以進(jìn)行模擬操作和考核。

5.問(wèn)題貫穿,提高學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中,為了使知識(shí)系統(tǒng)化,筆者正在嘗試一種叫做“問(wèn)題貫穿”的教學(xué)法,即在講課之前提出幾個(gè)與本課密切相關(guān)而且又能引起學(xué)員興趣的問(wèn)題,如在講到計(jì)算機(jī)的安全與維護(hù)時(shí),提出兩個(gè)問(wèn)題：

我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁獍踩?那么在使用計(jì)算機(jī)時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)呢?

生物病毒會(huì)侵入人體,給我們帶來(lái)疾病,它會(huì)危害計(jì)算機(jī)么?

然后讓學(xué)員合起課本,認(rèn)真思考,暢所欲言,整堂課由這兩個(gè)問(wèn)題貫穿而形成主線,既增加了課堂的活力與互動(dòng),又使學(xué)員形成了系統(tǒng)的知識(shí)體系,同時(shí)提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。雖然這個(gè)方法還在嘗試,但從學(xué)員的反應(yīng)和取得的成績(jī)來(lái)看已初見(jiàn)成效。

三、實(shí)踐教學(xué)中采取的方法和策略

1.驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法,促使學(xué)員探索實(shí)踐。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種以學(xué)生為中心,以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法。其授課順序?yàn)椋航虇T理論講授—課堂演示—學(xué)員練習(xí)—集中講評(píng)。為了提高授課效果,筆者把這一過(guò)程進(jìn)行了逆轉(zhuǎn),講述完基本知識(shí)后給學(xué)員布置相應(yīng)的任務(wù),讓學(xué)員自己通過(guò)查找課本上的資料來(lái)獨(dú)立完成作業(yè)。在查找資料的過(guò)程中每個(gè)學(xué)員可能會(huì)用到不同的方法,相互交流之后他們就可以學(xué)到更多的知識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力。

2.使用一堂一練,避免自習(xí)課沒(méi)事干。

此方法也是針對(duì)學(xué)員實(shí)際情況而提出的,通常學(xué)員在課后無(wú)事所做,通過(guò)使用一堂一練可以給他們一個(gè)明確的目標(biāo)和任務(wù),通過(guò)課堂練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)和效果。

3.大作業(yè)常相伴,相互之間吸取經(jīng)驗(yàn)。

一般情況下,大作業(yè)是針對(duì)某一章內(nèi)容而設(shè)計(jì)的,涉及到的內(nèi)容一般包括該章的主要內(nèi)容。例如,在講述Word 2003時(shí),一開(kāi)始就給學(xué)員布置這樣的大作業(yè)：假如你要到某單位應(yīng)聘,請(qǐng)為自己制作一份精美的個(gè)人簡(jiǎn)歷,剛開(kāi)始學(xué)員都做得非常簡(jiǎn)單,但是隨著課程的繼續(xù),他們會(huì)把學(xué)到的內(nèi)容逐漸添加到作業(yè)里,最終形成了一個(gè)比較完美的作品。同時(shí)在這一過(guò)程中,學(xué)員可以用最快的速度學(xué)會(huì)其他學(xué)員用到的一些方法和技巧。

4.舉辦作品展覽,大家共同爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先。

作品主要來(lái)自平時(shí)的一堂一練和大作業(yè)。舉辦展覽可以激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,并最終形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

總之,在教學(xué)過(guò)程中,只要堅(jiān)持教員是組織者、引導(dǎo)者和合作者的理念,確立學(xué)員主體地位,使學(xué)員主動(dòng)參到教學(xué)中、愿意參與到教學(xué)中,就能夠?qū)崿F(xiàn)本門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)。

(責(zé)任編輯：潘 敏)

2009-11-10

石晶(1982-),女(漢族),山東青州人,中國(guó)人民解放軍第二炮兵青州士官學(xué)校教師,中國(guó)海洋大學(xué)2008級(jí)在讀碩士研究生.

TP3-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-2080(2010)02-0105-02