語域理論及其在交際中的應(yīng)用

馬 蓉

（寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，寧夏 銀川 750000）

語域概念最初是Reid在1956年研究雙語現(xiàn)象時提出來的。目前語域一詞已成為語言學(xué)領(lǐng)域常用術(shù)語之一。但是在普通語言學(xué)、社會語言學(xué)和系統(tǒng)功能語言學(xué)里，它的含義是有差別的。普通語言學(xué)里的語域主要針對詞匯而言。在社會語言學(xué)里，語域指“根據(jù)使用目的而形成的語言變體”（Hudson，1996：45）。 以英國語言學(xué)家韓禮德（M.A.K.Halliday）為代表的系統(tǒng)功能語言學(xué)，在此基礎(chǔ)上對語域概念作出了進(jìn)一步的發(fā)展，最終形成了語域理論。

一、對語域理論的認(rèn)識

1.語域理論的形成

馬林諾夫斯基（B.Malinowski）提出“語境”（context）這個術(shù)語，他把語境分為兩類：文化語境（contextof culture）和情景語境（contextofsituation）?！拔幕Z境”是指說話人生活于其中的社會文化背景；“情景語境”是指言語行為發(fā)生的具體情境。弗思（John RupertFirth）接受了馬林諾夫斯基提出的“語境”這個術(shù)語，他將情景語境因素歸納為參與者的有關(guān)特征、相關(guān)事物及言語活動產(chǎn)生的影響。韓禮德從弗思的“情境語境”得到啟示，于1964年提出“語域”（registers）這個術(shù)語。將語域定義為“語言的功能變體”（functionalvarietyof language）。所謂功能變體，就是因情景語境的變化而產(chǎn)生的語言變化形式。

2.語域理論的模式

韓禮德認(rèn)為情景語境和文化語境是一個統(tǒng)一層面的兩種表現(xiàn)形式。文化語境是潛在的抽象的；情景語境是具體的，直接與語言發(fā)生關(guān)系，是語言活動以語篇生成的直接環(huán)境。他認(rèn)為情景語境有三個變量：話語范圍、話語基調(diào)和話語方式，即語場（field）、語旨（tenor）和語式（mode）。語場指實際發(fā)生的事，也就是話語范圍及整個語言事件的背景。如交談的話題（subjectmatter）及話語中的場地（setting）等情景因素。語場的變化可以產(chǎn)生不同的概念語域，如，科技英語、法律英語、宗教英語等。語旨指參與者之間關(guān)系的集合。語旨可分為個人語旨和功能語旨。語境中的角色關(guān)系便是個人語旨，它影響交際雙方使用語言時的正式程度。而人與人交往時要實現(xiàn)的交際意圖就是功能語旨。如，某些商品的使用說明書，是為了指導(dǎo)用戶正確使用物品。語式，是指語篇的語言載體形式。主要有口語形式和書面形式兩種。語言在語場、語旨和語式這三個變量的共同作用下就會產(chǎn)生一個功能變體——語域。

語境三因素決定和影響著意義系統(tǒng)的三個組成部分，即概念意義、人際意義和語篇意義。這三種意義同時在詞匯、語法層上得以體現(xiàn)。概念意義通常在句子的及物系統(tǒng)（transitivety）和單詞的詞匯意義以及各種語言結(jié)構(gòu)等級上的邏輯關(guān)系中得到體現(xiàn)；人際意義通常在句子的語氣和情態(tài)系統(tǒng)以及詞匯的態(tài)度意義和語調(diào)系統(tǒng)上得到體現(xiàn)。語篇意義通常在句子的主位結(jié)構(gòu) （thematrestructure）、聲調(diào)群中的信息結(jié)構(gòu)（information structure）和句子以及比句子更大的單位間的銜接上得到體現(xiàn)。語境的三個變項中任何一項的變化都會引起交流意義的變化，從而引起語言的變異產(chǎn)生不同類型的語域。話語范圍的變更引起概念意義的變化，由此形成不同領(lǐng)域的語域，如特殊用途用語和通用英語的劃分；話語基調(diào)的不同會產(chǎn)生人際意義的不同，形成在正式程度、禮貌程度等方面不同的語域，如正式與非正式，禮貌與熟稔語體之分；由于話語方式的不同而形成的語域，其差異主要體現(xiàn)在語篇意義上，如是口頭的還是書面的。

3.語域理論的局限性

盡管語域理論已被廣泛地應(yīng)用于語篇分析、文體分析、翻譯及教學(xué)中，但仍有其局限性。語域分析是從“話語范圍”、“話語基調(diào)”、“話語方式”入手探討語言形式與情景之間的關(guān)系。其重點放在對語言變體的詞匯和語法特征的描寫上，并通過這種語言形式特征來描述語篇，所以這種語篇分析是表層性描述階段，它不能揭示語言形式的限定因素及語篇的宏觀組織模式。龐繼賢認(rèn)為語域描述了詞匯、語法的表層形式出現(xiàn)頻率，分析解釋了一個特定的語言功能變體，但不能解釋語篇的交際特征，不能解釋為什么在特定語篇中某種語言現(xiàn)象出現(xiàn)頻率的高低。

語域分析局限性的另一方面，是認(rèn)為根據(jù)某一語篇變體中的詞匯和語法特征出現(xiàn)的頻率將語域區(qū)分為某種次語種，這種劃分語篇的標(biāo)準(zhǔn)是含糊的、粗糙的，有時不能有效地區(qū)分體裁。

最后，語域理論認(rèn)為語境從某種程度上決定了我們個體要講的話。把語境要素看成靜態(tài)、孤立的單一個體。程雨民則認(rèn)為，語境不一定能完全支配語言的運用，語境與語言并非是必然的關(guān)系。何兆熊認(rèn)為交際環(huán)境是動態(tài)的。語境先于交際過程而存在，交際受控于語境。人在發(fā)展變化的語言交際中，不但要適應(yīng)交際環(huán)境，而且要能夠憑借語言及非語言手段構(gòu)造有利語境的條件，以便達(dá)到交際目的。

4.語域理論的發(fā)展

Martin和Leckie Tarry分別對Halliday的語域理論作出了拓展。

在Halliday的語域理論模式中，語域被看作是一個意義概念，是由話語范圍、話語基調(diào)和話語方式來支配的。語域和體裁（genre）是同一個層次的概念，即都是意義層次的概念。 把體裁稱為“修辭方式”（rhetoricalmode），劃歸話語方式的一部分。但是Martin認(rèn)為語域是情景語境的代名詞，是話語范圍、話語基調(diào)和話語方式的集合。認(rèn)為體裁屬于更高層次的符號系統(tǒng)，不僅包括語言活動本身，還包括社會行為和行動。他把體裁看作文化層次的概念，是觀念形態(tài)的表現(xiàn)，而把語域看作語境層的概念，是實現(xiàn)體裁的。他提供了一個確定體裁地位的框架，即觀念形態(tài)由體裁體現(xiàn)，體裁由語域體現(xiàn)，語域由意義體現(xiàn)，意義由語法體現(xiàn)，語法由音系體現(xiàn)。Martin強(qiáng)調(diào)語域三要素的社會性，主張將語域理論與語類分析結(jié)合起來分析語篇，以補(bǔ)充語域理論的不足。

Leckie Tarry著重指出了語場的作用，對三變量作了動態(tài)的分析。她用活動場所、參與者和語義域來區(qū)分不同的語場，認(rèn)為活動場所是語域中最基本的要素，它們可以影響語場和語旨中其他因素的選擇。

二、語域理論在交際中的應(yīng)用

系統(tǒng)功能語言學(xué)認(rèn)為，語言的社會性和交際性是第一位的。在豐富復(fù)雜的社會生活中，人們會根據(jù)不同的交際領(lǐng)域、交際對象、交際內(nèi)容、交際方式等，選擇不同的語言變體實現(xiàn)不同的交際功能。而人們學(xué)習(xí)外語時，最常犯的錯誤就是選擇錯誤的語域和混淆不同的語域。

語言的意義不僅來自詞匯、語法本身，也依賴于一定的語言環(huán)境，環(huán)境的不同使用的語域（register）也不同。在特定的場合選擇與之匹配的類型的語域進(jìn)行交流，才能實現(xiàn)有效的交際功能。本文將從以下幾方面舉例分析語域理論在交際中的應(yīng)用。

1.在詞匯中的應(yīng)用

在一定的場合選用恰當(dāng)?shù)脑~語一直是英語學(xué)習(xí)者的難題。因為詞匯的使用要求明確語體，在嚴(yán)肅的場合就使用正式的詞匯，在隨便的場合應(yīng)使用非正式的詞匯，否則就會詞不達(dá)意而弄出笑話。此外，同一個詞語出現(xiàn)在不同語域中，語意會發(fā)生變化，比如policy，通用英語中是“政策”，貿(mào)易中是 “保險單”；outstanding通用英語中意思為“杰出的”，商務(wù)中是“未付款的，應(yīng)收的”；outlet通用英語中是“出路”，銷售中指“銷路，商店”；draft，通用英語中是“草稿”，貿(mào)易中是“匯票”；credit，通用英語中是“學(xué)分；名譽(yù)”，貿(mào)易中是“信用”、“貸款”；overhead通用英語中是“在頭上的，上空的”，商務(wù)中是“常用開支（企業(yè)一般管理費用）”；order一詞，通用英語中是“命令”，商務(wù)中則是“訂貨”，而在餐廳里，指“點菜”；margin通用英語中是“邊緣，頁邊空白”，商務(wù)中是“利潤”，等等。

2.在語句中的應(yīng)用

例1：開始上課時，學(xué)生起立，老師說：“Sitdown please.”

在某公司辦公室，接待員對客戶說“Sitdown please.”。

“Sitdown please.”是用在正規(guī)的場合，表示上級對下級的一種指令。課堂是正規(guī)的場合，老師對學(xué)生說“Sit down please.”，指示學(xué)生坐下，準(zhǔn)備開始上課。接待員在辦公室接待客戶，盡管也是正式場合，但是接待員與客戶之間并非上下級的關(guān)系，因此使用“Sit down please.”聽上去有不得體、不協(xié)調(diào)的感覺。應(yīng)該選用“Take your seat please.”，以顯示出接待員對客戶的尊重和友好。

例2：（1）Dear Sir，Imust apologize for the delay in replying toyour letterdated 20thOctober regarding...

（2）I’m very sorry not to have got round towrite to you beforenow...

第一句是寫商業(yè)信函時所選擇的語域，而第二句是給朋友寫信時選用的語域?？梢娬Z域的選擇取決于寫信的對象不同。再如，你想知道對方是否能夠參加下周的會議，若寫給朋友，可寫：Letme know ifyou can come for the meeting nextweek.若是寫給你的領(lǐng)導(dǎo)，或者陌生人的話，可用：Please kindly inform us of your availability for the meeting tobeheld nextweek.

不僅是寫信時，日常交際中，也應(yīng)因時、因地、因人的不同選擇不同的語域，得體地使用語言進(jìn)行交際。如：你要邀請一個朋友來共度周末的話，你可以對他說：“How aboutcoming down to staywith us forweekend?”但是，如果邀請的是領(lǐng)導(dǎo)，就應(yīng)改為：“We would appreciate it if you could come for theweekend.”

3.在語篇中的應(yīng)用

例1：TextA

Now Ihave to change to the final size drill I require，which is three-quartersofan inch diameter，and this iscalled amorsetapersleeve.

A slowerspeed fora largerdrill.

Nice even feed should give a reasonable finish to the hole.

Applying coolant periodically.This ismainly for lubrication rather than cooling.

Almosttodepth now.

Right，withdraw thedrill.

That’s fine.

TextB

1.Selectrequired drill.

2.Mount drill in tailstock.Use taper sleeves as necessary.

3.Setspeed and startmachine spindle.

4.Position tailstock toworkpiece.

5.Apply firm even pressure to tailstock handwheel to feed drillintoworkpiece.

6.Apply coolant frequently.

7.Drillhole todepth.

8.W ithdraw drill.

9.Stopmachine.

上文摘自哈欽森和沃特斯1981年所著《語言行為和語言能力在ESP中的應(yīng)用》。對比A、B兩篇語篇，可看出，雖然二者的功能語旨都相同，是關(guān)于車床使用的說明。主題內(nèi)容也相同，講解如何在車床上鉆孔。但是話語范圍的“場所”是不同的。并且二者的語式不同。A篇為車床使用示范錄像帶的解說詞，是口頭的，隨意流暢；B篇為車床使用說明書，是書面的，非常正規(guī)，因而形成了不同的語域。

三、結(jié)語

學(xué)會區(qū)分語域?qū)τ诔晒Φ剡M(jìn)行社交活動有著十分重要的意義。語言變體有助于學(xué)習(xí)者在不同的語場、語旨和語式中選擇適當(dāng)?shù)恼Z言，培養(yǎng)他們得體地使用語言的能力和交際能力。此外，語域的預(yù)測功能還可以幫助語言使用者根據(jù)所處的語境預(yù)測出交際的內(nèi)容，也可根據(jù)語篇來預(yù)測語篇的語境。語場可以預(yù)測將要發(fā)生的事情及時間、地點等，語旨可預(yù)測說話者的身份及關(guān)系。語域的封閉性愈強(qiáng)，其預(yù)測性愈強(qiáng)，反之則弱?？傊?，語域分析可以幫助我們認(rèn)識特定語篇產(chǎn)生的背景，有利于對語篇的深層意義進(jìn)行合理的而不是主觀的推測，而且可以幫助我們從社會情景角度分析語篇構(gòu)建的得體性。因此，外語學(xué)習(xí)者應(yīng)該用語域理論作指導(dǎo)，了解不同國家的文化差異，使用得體的語言，以達(dá)到有效交流的目的。

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