大學生黨員“三期”思想教育體系構(gòu)建

朱芳轉(zhuǎn)

（渭南師范學院，陜西 渭南 714000）

大學生是祖國的希望，是社會主義現(xiàn)代化建設的骨干力量。積極發(fā)展優(yōu)秀大學生加入黨組織，對于增強黨的階級基礎(chǔ)和擴大黨的群眾基礎(chǔ)、保持黨的先進性和提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，具有深遠的意義和作用。近年來，全國高校學生入黨人數(shù)逐年遞增，大學生黨員隊伍不斷擴大，這給高校學生黨建工作提出了新的要求。大學生黨員質(zhì)量如何，大學生入黨動機是否端正，入黨后是否具有先進性，能否發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，都是高校基層黨組織需要思考的現(xiàn)實問題。在工作實踐中，我們感到要保證和提高大學生黨員質(zhì)量，高?；鶎狱h組織應切實做好學生黨員“入黨前、入黨中、入黨后”三個時期的思想教育工作。

一、加強入黨前的思想教育，純潔思想，端正入黨動機。

入黨動機是一個人要求入黨的基本出發(fā)點和目標。入黨動機作為一種內(nèi)在的思想動力，支配著一個人在要求入黨過程中思想和行為的發(fā)展方向。大學生在正確的入黨動機支配下，才有可能推動自己的思想和行為朝著正確的方向發(fā)展，使自己逐步達到黨員標準，最終成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

目前形勢下，絕大多數(shù)的學生能夠把 “信仰共產(chǎn)主義”、“為他人和社會多作貢獻”、“接受黨的教育，早日成為對社會有用的人才”等作為自己的入黨動機。但也有部分學生把“為使自己活得充實而尋找一種精神寄托”、“入黨能幫助自己找到理想的工作”、“入黨能為自己將來的仕途打下良好的基礎(chǔ)”等作為入黨動機。顯然，后幾種入黨動機是不純潔的，帶有功利主義和個人主義思想。我們應該認識到端正大學生入黨動機的必要性、重要性和緊迫性。端正大學生入黨動機，是保證黨員質(zhì)量的關(guān)鍵，從長遠來看將對保證黨的先進性和長久性有積極的意義。

加強大學生入黨前思想教育，應重點做好大學生入黨動機教育。在教育過程中，應加強業(yè)余黨校培訓這一重要環(huán)節(jié)。充分利用業(yè)余黨校這個陣地，對申請入黨的積極分子、發(fā)展對象、預備黨員和支部的骨干分子進行培訓，對提高黨員素質(zhì)、保證黨員質(zhì)量將起到非常積極的作用。在業(yè)余黨校培訓中，高校黨組織應注重用科學的理論武裝學生頭腦，對學生加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀與黨的基本知識教育，黨的基本路線方針和政策教育，愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育，中國近現(xiàn)代史、中共黨史和國情教育，社會主義民主和法制教育，等等。在教育過程中，特別要對學生加強共產(chǎn)黨黨史教育，使學生通過對黨史的系統(tǒng)學習，增強對黨的了解和理解，激發(fā)對黨的熱愛之情，使學生由衷地感到：“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國；沒有共產(chǎn)黨，就沒有中國的今天；中國共產(chǎn)黨的確是一個光榮、偉大、正確的黨?！睆亩炎约阂笕朦h的樸素愿望和膚淺的認識上升到理性的高度，純潔思想，端正入黨動機，堅定信念，永遠跟黨走。

二、加強入黨中的思想教育，基層黨組織要全面、嚴格考察發(fā)展對象，使其在實踐活動中接受鍛煉和考驗，早日成熟，達到黨員標準。

發(fā)展黨員本身就是一個思想教育過程，發(fā)展一名合格的黨員，不但對發(fā)展對象本身具有教育意義，而且對周圍同學會產(chǎn)生積極的影響，可謂“發(fā)展一個，帶動一片”。加強入黨中的發(fā)展對象的思想教育工作，首先，基層黨組織要明確在學生中發(fā)展黨員，是吸收學生中的先進分子，為學生樹立榜樣的，接收什么樣的學生加入黨組織，是一項十分嚴肅的工作。基層黨組織在發(fā)展黨員工作中，要堅持標準、嚴格程序，對發(fā)展對象要全面、嚴格考察，要定期談話，聯(lián)系培養(yǎng)人要客觀、公正、如實地記寫發(fā)展對象的政治黨悟、思想品德、入黨動機、工作學習情況和社會表現(xiàn)等。其次，基層黨組織要有意識地給發(fā)展對象交任務、壓擔子，加大培養(yǎng)力度，使發(fā)展對象在實踐活動中接受鍛煉和經(jīng)受考驗，這樣有利于全面、嚴格考察發(fā)展對象。再次，基層黨組織要有凝聚力和戰(zhàn)斗力，教工黨員和學生黨員在實際工作中要真正出表率，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，這也可使發(fā)展對象在潛移默化中接受黨性教育。第四，各級組織在黨員發(fā)展、“推優(yōu)入黨”工作中，要堅持原則，做到公平、公正，將對入黨積極分子、發(fā)展對象產(chǎn)生正面教育的效果。基層黨組織要嚴格按照“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針做好黨員發(fā)展工作，切忌突擊發(fā)展黨員，或在黨員發(fā)展過程中有人情因素。如果黨組織不能堅持標準發(fā)展黨員，這將會打擊部分入黨積極分子的政治熱情，使他們對黨的先進性產(chǎn)生看法。最后，基層團組織要認真做好“推優(yōu)入黨”工作，在“推優(yōu)入黨”工作中要真正把積極上進、工作認真、群眾基礎(chǔ)好的優(yōu)秀團員青年向黨組織推薦。這能從側(cè)面端正部分團員青年的入黨動機，使他們看到要加入黨組織，就必須思想積極上進、學習刻苦努力、工作踏實認真、群眾基礎(chǔ)良好。

三、加強入黨后的思想教育，提高黨性修養(yǎng)，增強黨性鍛煉，發(fā)揮先鋒模范作用。

基層黨組織要克服“重發(fā)展輕教育管理”的不良傾向，不能認為發(fā)展對象發(fā)展了，發(fā)展工作就到此結(jié)束了。相反，做好大學生黨員發(fā)展工作，不但要重視組織發(fā)展工作，而且要重視學生黨員思想教育工作，教育比發(fā)展更重要。對預備黨員、正式黨員應著重做好黨性教育，提高黨性修養(yǎng)，增強黨性鍛煉，發(fā)揮先鋒模范作用。

（一）組織預備黨員繼續(xù)參加以“新時期共產(chǎn)黨員修養(yǎng)”為主要內(nèi)容的培訓學習班。

主要針對有的學生黨員入黨前后表現(xiàn)不一致，入黨后，積極向上的精神有所削弱、思想修養(yǎng)開始放松、不能很好地發(fā)揮模范帶頭作用等問題，使轉(zhuǎn)正前的學生黨員再接受一次嚴格的黨性教育和黨性鍛煉，進一步提高政治素質(zhì)，做到從思想上、行動上完全入黨。學習培訓成績要與黨員轉(zhuǎn)正掛鉤。

（二）對學生黨員實行目標管理。

針對學生黨員的學習、工作、生活等方面，通過劃分學習責任區(qū)、社會工作責任區(qū)、遵紀守法責任區(qū)、校園文明責任區(qū)，在每個責任區(qū)，對學生黨員提出相應的目標和要求的方式，對學生黨員實行目標管理制度。通過學生黨員自查自管，支部指導、檢查，群眾監(jiān)督、評議，總支考核評比的方法，每學年對學生黨員進行一次民主評議和考核，通過考核了解學生黨員的思想政治、學習、工作、生活等方面的表現(xiàn)，考核成績與學生黨員評優(yōu)掛鉤。對學生黨員實施目標管理，可使黨員教育管理工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、細則化，使學生黨員在接受考核管理中，增強責任心和使命感，明確職責，努力承擔責任，增強自我教育、自我管理、自我約束的能力，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

（三）認真開展好高年級支部建在班上的工作。

高年級支部建在班上，在思想教育工作中具有雙向的意義。一方面，有助于發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，便于使學生黨員接受學生的考核和監(jiān)督，促使學生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用。另一方面，能帶動全班同學，黨員的人格力量能夠感染全班同學，支部的組織力量能夠凝聚全班同學，從而吸引更多的學生加入黨組織?！爸Р拷ㄔ诎嗌稀笔亲顬橛行У狞h性教育和思想政治教育方式，也是最有效的理想信念教育途徑。

（四）在學生黨員中開展主題鮮明的思想教育活動。

積極組織學生黨員開展思想教育活動，對于增強學生黨員的黨性修養(yǎng)，幫助學生黨員堅定共產(chǎn)主義信念，明確自己肩上的擔子和責任有著積極的意義和作用。在學生黨員中成立“學生黨員服務隊”，深入開展志愿服務活動，使學生黨員接受社會大熔爐的熏陶，在實踐中受教育、長才干、作貢獻；開展“學生黨員承諾制”活動，即學生黨員對黨組織承諾，對廣大同學承諾，從而激勵學生黨員在學習、工作和生活中，踐行入黨誓言，兌現(xiàn)承諾，達到促使學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的目的；結(jié)合 “五四”、“七一”、“十一”、“一二·九”等重大節(jié)日、事件，開展學生黨員主題教育活動，使學生黨員倍受鼓舞和感染，增強其愛國情懷和為祖國現(xiàn)代化建設事業(yè)貢獻智慧和力量的信心與決心。

四、結(jié)語

新時期，做好大學生黨員入黨前、入黨中、入黨后的思想教育工作，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)良好，信仰堅定，政治覺悟高，入黨動機端正，表里如一，誠實守信，始終能與黨同呼吸、共命運，學習勤奮，作風優(yōu)良，肯于奉獻的學生黨員后備軍，是高?；鶎狱h建工作的目的。