做老師，要讓學(xué)生喜歡你

孫 靜

（曹縣安蔡樓鎮(zhèn)望魯集小學(xué)，山東 曹縣 274412）

人，都是有感情的：你對(duì)他好，他也會(huì)對(duì)你好；你不喜歡他，他也不會(huì)喜歡你。這一點(diǎn)，在學(xué)生時(shí)代表現(xiàn)得尤其明顯，特別是小學(xué)生對(duì)個(gè)人的好惡更加涇渭分明。古人云：親其師，信其道。從事小學(xué)教學(xué)十多年來(lái)，我深深地體會(huì)到，只有讓學(xué)生喜歡你，你對(duì)他們的教育才能得以實(shí)施，否則，你面對(duì)學(xué)生只能束手無(wú)策。

有的同事常常問(wèn)我，是怎樣把一個(gè)較差的班級(jí)在較短的時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化成一個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都比較好的班級(jí)的，其實(shí)，我沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，只有一條：做老師，要讓學(xué)生喜歡自己。

一

多年來(lái)，我一直這樣做：課堂上是師生，作為教師，我傳授書(shū)本上的文化知識(shí)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)上的疑難；課下是朋友，作為朋友，我和學(xué)生一起探討生活上的問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀，使他們明白做人的道理。所以，課下就常有一群學(xué)生圍在我身邊，和我談學(xué)習(xí)，也談生活；談自己在學(xué)習(xí)上的成績(jī)，也談在學(xué)習(xí)上的欠缺；談自己在生活的趣事，也談在生活上遇到的煩惱。我經(jīng)常注意到，有許多學(xué)生抱怨某某老師過(guò)于嚴(yán)厲，不容易接近，學(xué)生連問(wèn)問(wèn)題都不敢去；還有的學(xué)生抱怨某某老師上課課堂秩序太亂，學(xué)生不聽(tīng)他的話，在學(xué)生中間沒(méi)有一點(diǎn)威信；甚至有學(xué)生對(duì)老師的穿戴衣著、言談舉止都提出看法，等等。

從學(xué)生反映的這些情況來(lái)看，我覺(jué)得學(xué)生從內(nèi)心對(duì)老師的要求在逐步提高，已經(jīng)不像過(guò)去“傳道、授業(yè)、解惑”那么簡(jiǎn)單了。學(xué)生的需求在提高，而老師就不能再停留在原有水準(zhǔn)，必須從學(xué)識(shí)、素質(zhì)、品德等各方面相應(yīng)提高，否則，在新時(shí)期的教育工作中，想有所建樹(shù)將是很難的。事實(shí)證明：學(xué)生不喜歡的老師，他的教學(xué)成績(jī)往往總體表現(xiàn)較差。就個(gè)案來(lái)說(shuō)，某個(gè)學(xué)生一旦對(duì)某個(gè)老師產(chǎn)生抵觸情緒，就連他所擔(dān)任的學(xué)科也不會(huì)喜歡，他的單科成績(jī)也不會(huì)是優(yōu)秀。反之，一個(gè)學(xué)生喜歡的教師，其教學(xué)效果總是超出一般教師?？梢?jiàn)，搞好師生關(guān)系是多么重要了。

那么，怎樣才能搞好師生關(guān)系呢？這個(gè)老生常談的問(wèn)題確實(shí)是令許多老師談之頭疼。“現(xiàn)在的學(xué)生很難管理！”這是很多老師對(duì)學(xué)生的一致看法。那又是什么原因讓現(xiàn)在的學(xué)生變得如此難以管理呢？一方面有社會(huì)及家庭的原因，準(zhǔn)確地說(shuō)應(yīng)該是學(xué)生自身的原因?，F(xiàn)在家庭孩子少，家長(zhǎng)對(duì)孩子在不同程度上都有溺愛(ài)傾向，以至于在學(xué)校只能聽(tīng)表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不得批評(píng)。批評(píng)重了往往有“體罰”之嫌，造成師生對(duì)立。甚至有的家長(zhǎng)看到自己的孩子受了所謂的“委屈”，就不問(wèn)青紅皂白找到學(xué)校，甩下幾句難聽(tīng)的話，給老師臉色看，讓老師管輕了不是，管重了也不是，這一問(wèn)題在農(nóng)村學(xué)校尤為突出。另一方面是學(xué)校的原因，確切地說(shuō)是老師自身的原因。許多老師盡管付出了辛勤勞動(dòng)，但在教育、教學(xué)方法上，與學(xué)生溝通的技巧上，以及處理老師與學(xué)生的關(guān)系上等都存在著欠缺。這樣，就出現(xiàn)了出力不討好的現(xiàn)象，雖然自己盡心盡力地去教，但總感覺(jué)學(xué)生不配合、不聽(tīng)話，當(dāng)然也教不出成績(jī)。

因此，教師應(yīng)積極改變這種現(xiàn)狀。通過(guò)十多年的教學(xué)，以及班主任工作積累，我認(rèn)為要解決這一課題，一方面必須從提高教師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫，另一方面必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，走近學(xué)生，更多地了解學(xué)生。做園丁，不要只按照自己的標(biāo)準(zhǔn)勤于“修剪”，培育普通的花朵，還要根據(jù)花兒的生長(zhǎng)個(gè)性及發(fā)展趨勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，孕育出更多的奇葩。

二

學(xué)生們對(duì)自己喜歡的教師都有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生；對(duì)待學(xué)生寬容、和善，不傷害學(xué)生自尊心；平等對(duì)待學(xué)生，處理學(xué)生問(wèn)題及班務(wù)工作公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣，不帶情緒上課；衣著穿戴樸素而整潔，等等。老師要從這些方面入手，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，樹(shù)立自己在學(xué)生中間的形象，努力使自己成為學(xué)生喜歡的老師。

1.放下架子，把學(xué)生放在心上。老師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和老師在一起；教師理解、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重和愛(ài)戴老師；師生之間真誠(chéng)溝通、平等相待，師生關(guān)系就會(huì)親密、融洽。如此一來(lái)，學(xué)生愛(ài)屋及烏，就會(huì)喜歡老師上的課，往往會(huì)收到事半功倍的效果。相反，如果教師不肯放下架子，固守所謂的“師道尊嚴(yán)”，不主動(dòng)與學(xué)生溝通、交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學(xué)生人格當(dāng)作有效的教育手段，那就不僅不會(huì)受學(xué)生喜歡，反而會(huì)徹底破壞師生關(guān)系，課堂教學(xué)也就收效甚微了。

2.對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心。每一個(gè)人都渴望得到他人賞識(shí)，得到別人青睞，沒(méi)有人愿意受到冷落。同樣，學(xué)生，無(wú)論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的，都希望得到老師的認(rèn)可和垂愛(ài)。對(duì)那些肯學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的學(xué)生另眼相看的同時(shí)，作為老師，我們更要對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好、上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生傾注更多愛(ài)心，去鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們。不能因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差，或者犯了所謂“錯(cuò)誤”，就把他們定格為“壞學(xué)生”，對(duì)他們挖苦諷刺，甚至冠以“白癡”、“榆木腦袋”等頭銜。須知老師一句苛刻的話語(yǔ)、一個(gè)“兇狠”的眼神、一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生內(nèi)心不安、緊張無(wú)措，繼而討厭老師，厭惡這門(mén)學(xué)科，又怎能在這門(mén)學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)呢？因此，在學(xué)生眼里，“公正公平”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一，哪怕你的教學(xué)水平再高，只要在這一點(diǎn)上得不到學(xué)生的認(rèn)可，那么你的教學(xué)效果就不會(huì)太理想。學(xué)生希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿(mǎn)意憑個(gè)人愛(ài)好，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。因此，要想使學(xué)生喜歡自己，老師應(yīng)有一顆真正的公平的愛(ài)生之心，在老師眼里沒(méi)有所謂“優(yōu)等生”和“差等生”，讓所有學(xué)生從內(nèi)心深處感受到老師是喜歡“我”的，那么，“我”才會(huì)喜歡老師。

3.良好的外表形象。愛(ài)美、欣賞美，是每個(gè)人的天性，一個(gè)好的得體的形象能讓人賞心悅目，能給人帶來(lái)快樂(lè)，能自然而然地迅速走進(jìn)人的心中，給人留下深刻的第一印象，從而為以后的教育實(shí)施作好鋪墊。教師著裝應(yīng)整潔大方，儀表端莊，樸素自然；言談舉止文明得體。女老師不應(yīng)刻意追求時(shí)尚，特別是課堂上最忌濃妝艷抹，盡量不要戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈、手鐲、戒指等首飾，不要穿超短裙、低胸衫，否則會(huì)給學(xué)生“貴婦”的感覺(jué)，讓學(xué)生不敢接近；男老師最忌衣衫不整、蓬頭垢面，穿背心、趿拖鞋、香煙不離口；還有的老師不注意衛(wèi)生，特別是上課，一節(jié)課下來(lái)，講臺(tái)上痰跡斑斑，教室內(nèi)煙霧繚繞，許多學(xué)生為之皺眉，讓學(xué)生不愿意接近。試問(wèn)這樣的老師學(xué)生還會(huì)喜歡么？你付出的辛勤勞動(dòng)又能有多大的收獲呢？

總之，老師具有足夠的知識(shí)，掌握良好的教學(xué)技巧固然重要，而建立良好的師生關(guān)系，博得學(xué)生的喜愛(ài)，讓學(xué)生從內(nèi)心里樂(lè)于接受，更是廣大教師所必須具備的有效的教育手段和素質(zhì)。有了這樣的教育手段和教育素質(zhì)，老師們?cè)诮逃虒W(xué)工作中就能夠得心應(yīng)手，從而取得更為良好的教學(xué)效果。