證券投資學(xué)課程實踐性教學(xué)模式探析

熊廣勤

(中南財經(jīng)政法大學(xué) 金融學(xué)院,湖北武漢430073)

證券投資學(xué)是一門實踐性很強的專業(yè)課程。顯然,實踐性教學(xué)課程的安排對于鞏固學(xué)生理論知識、增強實際操作能力、提高學(xué)生就業(yè)機會與就業(yè)信心有著理論教學(xué)課程不可替代的特殊作用。然而,目前證券投資學(xué)實踐教學(xué)模式存在諸多問題,證券投資學(xué)實驗教學(xué)并沒有真正地發(fā)揮其作用與功能。因此,如何將理論與實踐有機結(jié)合,構(gòu)建適合我國高校證券投資學(xué)課程實踐教學(xué)發(fā)展需要,滿足社會對證券投資人才需求的教學(xué)模式,是提高證券投資學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為此,本文擬從證券投資學(xué)實踐教學(xué)的重要性、模式的現(xiàn)狀及存在的問題、模式設(shè)計的具體內(nèi)容等三方面做了具體闡述,目的在于探索培養(yǎng)理論與應(yīng)用型相結(jié)合的高素質(zhì)證券投資人才的教學(xué)模式。

一、證券投資學(xué)實踐教學(xué)的重要性

1.證券投資學(xué)實踐性教學(xué)對于學(xué)生把握自身未來就業(yè)方向,增進往后的就業(yè)能力與信心具有重要意義

在大學(xué)畢業(yè)生越來越多,就業(yè)壓力越來越大的今天,大學(xué)應(yīng)該教給學(xué)生的是更多的適應(yīng)社會的知識與技能,以便改變大學(xué)生畢業(yè)就失業(yè)的窘境。而作為知識高度密集的證券行業(yè),對從業(yè)人員具有嚴(yán)格的要求。從業(yè)人員不僅需要掌握證券投資的基本理論與方法,更需要有成熟的投資理念、投資思路以及豐富的投資閱歷,而這離不開實踐教學(xué)。對于在校大學(xué)生,大部分學(xué)生并不一定清楚自己的專業(yè)興趣,更不用說未來職業(yè)的去向,而通過對專業(yè)課程的實踐教學(xué),可以讓學(xué)生逐漸明白自己所學(xué)專業(yè)在實踐中到底承擔(dān)什么角色,進而可以提升自身對專業(yè)的興趣,科學(xué)地規(guī)劃各自的職業(yè)發(fā)展;同時,全方位的實踐教學(xué)也可以讓學(xué)生更好地理解投資課程的理論知識,明白實踐中應(yīng)該是怎么回事,為今后踏入社會積累豐富的經(jīng)驗,無形中必然增進學(xué)生的信心。

2.實踐性教學(xué)是適應(yīng)高校證券投資學(xué)教學(xué)改革的需要

證券投資注重實戰(zhàn),投資分析既需要理論指導(dǎo),又要求經(jīng)驗積累。從這方面來說,投資更是一種藝術(shù)。因此,證券投資學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)定位在培養(yǎng)適應(yīng)我國證券業(yè)對外開放的需要,在課程設(shè)置上應(yīng)與證券市場發(fā)展的方向和重點相適應(yīng),在教學(xué)手段上應(yīng)強調(diào)實踐環(huán)節(jié),注重理論與實踐的緊密結(jié)合。然而,由于傳統(tǒng)教學(xué)模式將教學(xué)重點放在傳授及普及證券知識上,忽略了實踐性,因此學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)知識掌握不少,但動手能力不足的問題。教學(xué)學(xué)界有一句古老的諺語：“告訴我,我忘了;演示給我看,我記住了;讓我參與,我理解了?！迸囵B(yǎng)優(yōu)秀的投資人才,教師在教學(xué)中就不能單純地坐而論道,實踐教學(xué)是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。從這一角度上說,證券投資學(xué)作為一門操作性很強的課程,不僅需要實踐性教學(xué),更應(yīng)重點突出實踐性教學(xué)。只有在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上安排充足的模擬實踐和實習(xí)時間才能適應(yīng)高校證券投資學(xué)教學(xué)改革的需要。

3.證券投資學(xué)實踐性教學(xué)是培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型證券投資人才的需要

進入21世紀(jì),我國證券業(yè)面臨著嶄新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn),行業(yè)發(fā)展迫切需要大量高素質(zhì)的金融投資人才。為此,我們不僅要把現(xiàn)代證券業(yè)競爭致勝、求變圖存的各種新思想、新事例導(dǎo)入教學(xué)活動,更要通過種種辦法把學(xué)生帶入活生生的社會現(xiàn)實,使他們思考社會,并考慮怎樣去適應(yīng)和解決社會上的各種金融經(jīng)營及理財投資等問題。因此,證券投資教育首當(dāng)其沖的應(yīng)以培養(yǎng)富有實踐能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、獨立運作的能力,創(chuàng)造適宜學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)健康發(fā)展的教學(xué)平臺,使同學(xué)們在校能靈活、創(chuàng)新地理解證券投資原理和方法,進入社會則能創(chuàng)新地分析和解決證券投資過程中面臨的各種實際問題,是證券投資學(xué)教育教學(xué)活動最高的追求。

二、證券投資學(xué)實踐性教學(xué)模式的現(xiàn)狀及存在的問題

搞好實踐性教學(xué)是證券投資學(xué)教學(xué)的重要問題。對于如何搞好證券投資學(xué)的實踐性教學(xué)問題,我國各高校的認(rèn)識和做法各有不同,因此培養(yǎng)出來的畢業(yè)生的證券投資分析能力也因此參差不齊?？傮w而言,我國證券投資學(xué)實踐教學(xué)目前存在的主要問題是：

第一,證券投資學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容陳舊

本人曾經(jīng)對所接觸到的部分金融投資專業(yè)及非金融投資專業(yè)畢業(yè)生進行了調(diào)查,得出的結(jié)論是這樣的：大部分畢業(yè)生都表示學(xué)過證券投資學(xué),但對證券投資的基本規(guī)則、證券投資的交易技能和證券投資的風(fēng)險管理等方面,他們卻知之甚少。究其原因是,學(xué)生在校學(xué)的證券投資知識與實踐嚴(yán)重脫節(jié),有的甚至與實際不符,教學(xué)效果可想而知。另一方面表現(xiàn)為現(xiàn)在的證券投資實驗教學(xué)主要局限于固定收益證券分析、投資組合理論、資本資產(chǎn)定價模型、投資組合管理等方面的內(nèi)容,技術(shù)分析仍然是證券投資實踐性教學(xué)的主流。然而,從實踐層面上來看,無論在西方還是在我國,技術(shù)分析的有效性都沒有得到充分的驗證。

第二,證券投資學(xué)實踐教學(xué)重視程度不夠

首先,實踐教學(xué)的師資隊伍不強,真正懂得證券投資或有過證券投資交易經(jīng)驗的教師太少,同時,專業(yè)任課教師的培訓(xùn)、充電與提升的措施不夠;其次,證券投資技能的學(xué)習(xí)需要技術(shù)設(shè)備投入,需要有仿真實驗室,需要有大量的仿真模擬實驗或?qū)嵺`鍛煉,同時,證券投資技能的學(xué)習(xí),也需要教師能夠在交易實踐上進行正確引導(dǎo)。然而,由于師資的缺乏,導(dǎo)致了很多高校的證券投資學(xué)教學(xué)目前仍然停留在課堂講授上,實驗操作、模擬交易、案例教學(xué)和實踐性教學(xué)等方面的教學(xué)或嚴(yán)重不足,或放任自流,或流于形式。

第三,證券投資學(xué)實踐教學(xué)的平臺建設(shè)落后

根據(jù)我們掌握的資料,目前我國高校證券投資學(xué)實踐平臺遠不能滿足教學(xué)所需,大多數(shù)學(xué)生并沒有機會真正進入實踐教學(xué)的環(huán)境。而且,有不少高校證券投資實驗室的建設(shè)流于形式,一些高校即使有了金融證券類實驗室,部分高校也沒將其看作專業(yè)教學(xué)的正常投入,而是將它主要用于創(chuàng)收。

第四,證券投資學(xué)實踐教學(xué)方法和教學(xué)手段有待于改進

當(dāng)前高校從事證券投資學(xué)實踐教學(xué)的教師大多是由從事專業(yè)理論課程教學(xué)的教師兼任,他們更擅長并習(xí)慣于“填鴨式”的課堂講授,有的教師即使考慮到了實踐教學(xué)的特點,也一般是應(yīng)用演示法、參觀法等常規(guī)方法,較少應(yīng)用模擬實時炒股、沙盤推演等方法,未能充分利用行情交易軟件模擬證券交易所的行情,讓學(xué)生在實驗室中通過模擬交易系統(tǒng)來熟悉操作要領(lǐng)?；蛘咧挥?xùn)練學(xué)生機械地模擬投資,而不通過具體的分析來幫助學(xué)生靈活地掌握投資技巧。因此,大多高校證券投資學(xué)實踐教學(xué)并沒有真正擺脫單向灌輸理論的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

三、證券投資學(xué)實踐教學(xué)模式設(shè)計的具體內(nèi)容

證券投資學(xué)課程強調(diào)實踐過程對課程核心思想把握的重要性。因此,科學(xué)的教學(xué)模式對于該課程的學(xué)習(xí)顯得非常重要,具體而言：

1.建立證券模擬實訓(xùn)室

購進相關(guān)的金融軟件,建立證券模擬實訓(xùn)室,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師可以很方便地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、股市模擬交易等手段進行模擬化教學(xué),還可以進行設(shè)計性、操作性、綜合性試驗。學(xué)生可以通過股票發(fā)行、上市、交易的設(shè)計性、操作性實踐訓(xùn)練證券投資及融資的實際應(yīng)用能力,進行股市模擬炒股,讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中完成實踐訓(xùn)練的教學(xué)要求。

2.與證券公司(或證券營業(yè)部)合作,定期輸送學(xué)生到實際部門進行實踐鍛煉

在建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地的同時,加強同證券公司、當(dāng)?shù)氐纳鲜泄镜炔块T的聯(lián)系,建立多個穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地,并在教學(xué)計劃內(nèi)安排大部分學(xué)生到實踐部門進行集中崗位培訓(xùn),從而加深對理論知識的理解與領(lǐng)會。如在講除權(quán)除息時,有些學(xué)生不明白什么是除權(quán)除息,通過上機查看恰好實施除權(quán)的股票,及時計算除權(quán)以后的每股報價,學(xué)生很自然地就理解了什么是除權(quán)除息。

3.科學(xué)分組,培養(yǎng)團隊投資決策水平與合作精神

在學(xué)生有了一定的知識基礎(chǔ)后,鼓勵學(xué)生參加證券模擬交易大賽,使學(xué)生學(xué)以致用。這必然可以提高單個學(xué)生的投資決策能力。同時,通過分組討論、分別選股、模擬股市操作等活動,全班學(xué)生積極參與,認(rèn)真投入,獻計獻策,如此就可以改變過去上完課老師和學(xué)生各奔東西的情況,大大促進了學(xué)生之間投資決策的團隊精神。

4.要加大證券投資學(xué)實踐性教學(xué)的份量

證券投資學(xué)的教學(xué),要切實以“使學(xué)生學(xué)會證券投資”為目標(biāo),開展實踐性教學(xué)。我們應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生分析證券市場中出現(xiàn)的問題并提高其交易盈利的能力,注意將理論教學(xué)與實踐模擬結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與實驗室教學(xué)結(jié)合起來,將案例教學(xué)與市場運行規(guī)則教學(xué)結(jié)合起來。

5.案例交往式與實踐性教學(xué)有機結(jié)合

首先對教學(xué)重點講深講透,使學(xué)生能舉一反三。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合任課教師的科研工作,緊扣市場新變化,編制課堂教學(xué)案例,通過案例教學(xué),以案例為載體,使學(xué)生在案例探究中更好地把握實踐操作的機制。其次,在教學(xué)中,通過設(shè)計與創(chuàng)新型實驗以及模擬投資過程,使學(xué)生實踐數(shù)據(jù)收集、分析、決策、管理的全過程,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之,要設(shè)計良好的證券投資學(xué)實踐教學(xué)模式,一方面,要營造虛擬場景,開展討論與案例分析,讓同學(xué)參與設(shè)想和策劃,借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺把握金融模擬交易系統(tǒng),提升其實踐實戰(zhàn)能力;另一方面,創(chuàng)造各種條件,讓學(xué)生真實地參與證券投資實踐活動,了解證券投資業(yè)的業(yè)務(wù)流程和實際工作運作的特點,現(xiàn)實地解決實際中面臨的投資問題。

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