高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)新思路

王繪乾

(天津市工會管理干部學(xué)院 天津市 300170)

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)新思路

王繪乾

(天津市工會管理干部學(xué)院 天津市 300170)

教育改革使高職藝術(shù)專業(yè)的生源、教學(xué)、就業(yè)情況發(fā)生了巨大變化,只有及時(shí)調(diào)整該專業(yè)的教學(xué)機(jī)制,才能應(yīng)對日新月異的變化,創(chuàng)辦出有競爭力的、符合市場發(fā)展需求的、有著良好社會效應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來。

高職;藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè);辦學(xué);新思路

教育改革的發(fā)展使中國教育格局有了根本的變化,藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)尤其如此,在學(xué)生報(bào)考、學(xué)院招生、入學(xué)教育、畢業(yè)就業(yè)等各方面,都發(fā)生了翻天覆地變化,以往辦學(xué)模式,已經(jīng)完全不能適應(yīng)現(xiàn)今教育市場的發(fā)展變化。如何面對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的新局面,調(diào)整招生、教學(xué)、就業(yè)機(jī)制,成為擺在每個(gè)院校面前的重要課題。誰能夠制定和實(shí)施與時(shí)俱進(jìn)的新機(jī)制,誰就能從眾多同類院校中脫穎而出,創(chuàng)辦出有競爭力、符合市場發(fā)展規(guī)律和需求、有著良好教學(xué)及學(xué)術(shù)氛圍、能夠產(chǎn)生良好社會效應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來,并實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科建設(shè)的良性循環(huán)。

一、生源的變化情況

1996年以來,高校實(shí)行并軌制,由原來的統(tǒng)招統(tǒng)分變成自由報(bào)考自主擇業(yè),高等教育實(shí)行了高收費(fèi)并且逐步開始包括藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在內(nèi)的擴(kuò)招,使藝術(shù)類考生的報(bào)考機(jī)會大大增加。藝術(shù)類招考與普通高考最大不同點(diǎn),是在文化課考試基礎(chǔ)上還要有藝術(shù)專業(yè)考試。藝術(shù)類專業(yè)往往相對偏門,并非所有人都可勝任,可是超低文化分?jǐn)?shù)線的誘惑,使很多并不適合搞藝術(shù)的考生也硬著頭皮,拿起了畫筆,力不從心地走上藝術(shù)道路。這種變化直接導(dǎo)致了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的考生激增,許多本不適合學(xué)習(xí)藝術(shù)的考生憑著擴(kuò)招和對文化分?jǐn)?shù)要求較低這兩件法寶,比非藝術(shù)類考生更容易地進(jìn)入了大學(xué)校園。這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致了如下問題:1、藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)不如以往,高職類院尤甚。2、藝術(shù)類考生數(shù)量逐年增多。3、藝術(shù)類考生對考學(xué)層次的眼光也越來越高,非大本不考,高職類院校逐漸無人問津。4、從對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識和才能的追求轉(zhuǎn)變?yōu)閷ξ膽{的追求。

二、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的經(jīng)營情況

中國的高等專科教育出現(xiàn)了兩個(gè)變化,一是將大專教育更名為高等職業(yè)教育,二是各類院校紛紛擴(kuò)建擴(kuò)招。這兩個(gè)變化使高職院校藝術(shù)類專業(yè)的經(jīng)營情況出現(xiàn)了以下情況:1、高職專業(yè)生源更急劇減少,甚至出現(xiàn)高職招生名額遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于報(bào)考名額的情況。2、大多院校紛紛開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),師資水平明顯下降。3、生源質(zhì)量水平急劇下降。4、教學(xué)難度增大,教學(xué)質(zhì)量無法保證,嚴(yán)重的影響了學(xué)生就業(yè),絕大多數(shù)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生都選擇了改行。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)市場的變化情況

變化之一,客戶對設(shè)計(jì)的要求產(chǎn)生了兩極分化,一方面是外資和國內(nèi)的大型企業(yè)對設(shè)計(jì)投入資金增多,對專業(yè)水準(zhǔn)要求更高;另一方面是國內(nèi)中小企業(yè)極力壓縮設(shè)計(jì)投入和設(shè)計(jì)周期,專業(yè)水準(zhǔn)失控,導(dǎo)致設(shè)計(jì)公司良莠不齊。變化之二,設(shè)計(jì)門類進(jìn)一步細(xì)分,如廣告便可分為專門針對大型客戶的 4A廣告公司、應(yīng)對普通客戶的小型廣告公司和工作室、從事廣告發(fā)布的媒體公司、為廣告公司服務(wù)的制作公司和輸出公司等等。每一種教育層次培養(yǎng)出來的學(xué)生,都有其對應(yīng)的接收單位。變化之三,計(jì)算機(jī)的介入,使新形式的藝術(shù)設(shè)計(jì)完全取代了傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)方式,效率和品質(zhì)大大提高,形式變化多樣,工藝和材料也日新月異。變化之四,從業(yè)人員的增長速度遠(yuǎn)大于企業(yè)客戶增長速度,設(shè)計(jì)市場出現(xiàn)“僧多粥少”的現(xiàn)象,競爭空前激烈。

四、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)新思路

面對新的市場變化和高教格局變化,高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),必須有一些新的辦學(xué)思路。

(一)探索新的辦學(xué)形式。

所謂新的辦學(xué)形式,是指利用各高職院校豐富的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源,開設(shè)與之相關(guān)的非藝術(shù)類的專業(yè)。如教育部下發(fā)的《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄 (試行)》中,便有下列專業(yè):電子信息大類(59)/計(jì)算機(jī)類 (5901)/動漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè) (590110);輕紡食品大類(61)/包裝印刷類 (6104)/印刷圖文信息處理專業(yè) (610403);輕紡食品大類 (61)/包裝印刷類(6104)/包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè) (610401)等。這些專業(yè)都通過非藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)形式錄取,但都能充分利用高職院校已有的藝術(shù)專業(yè)教學(xué)資源。

開設(shè)上述專業(yè),具有以下好處。1、緩解生源嚴(yán)重不足的困難,更大限度增加高職院校的生源數(shù)量。2、與其招收專業(yè)水平為零文化課水平僅達(dá)到高職藝術(shù)類分?jǐn)?shù)線的藝術(shù)類考生,不如招收專業(yè)水平同樣為零但是文化課符合高職分?jǐn)?shù)線的非藝術(shù)類考生。簡言之,都不會畫畫,那就選文化課水平高一點(diǎn)的。3、非藝術(shù)類考生學(xué)習(xí)略比藝術(shù)類考生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、守紀(jì)律,較便于開展教學(xué)。

(二)所面臨的問題及解決方案

1、非藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)與藝術(shù)類相關(guān)的專業(yè),怎樣開展教學(xué)?

且以廣告專業(yè)為例。4A廣告公司人才來源,一般是大學(xué)本科生和研究生。而各種廣告工作室從事后期制作的人員以及從事廣告發(fā)布的媒體公司、為廣告公司服務(wù)的制作公司和輸出公司等單位需要的專業(yè)從業(yè)人員,就并非必須具有繪畫和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力,只要會制作即可。因此,非藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生,只要側(cè)重于制作知識和能力方面的學(xué)習(xí),就完全能夠勝任藝術(shù)設(shè)計(jì)中制作這個(gè)環(huán)節(jié)的工作。所以只要將大部分專業(yè)課程略作調(diào)整,即可確立較為實(shí)用的非藝術(shù)類學(xué)生的教學(xué)模式。如原先在藝術(shù)類專業(yè)中開設(shè)的包裝設(shè)計(jì)、樣本設(shè)計(jì)等課程,將其改編為包裝制作、樣本制作即可。

行業(yè)中,從事制作環(huán)節(jié)人員的需求量,一般大于單純從事設(shè)計(jì)人員的需求量,人才缺口制作專業(yè)要多于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。廣告設(shè)計(jì)中的完稿(將設(shè)計(jì)稿轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用電子文稿)、輸出 (藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的后期打印或發(fā)排)、電子排版等藝術(shù)設(shè)計(jì)的配套服務(wù)工作,恰與非藝術(shù)類的“印刷圖文信息處理”這一高職專業(yè)對口,而且有著較大的市場需求,在這方面,高職院校專業(yè)開發(fā)做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還大有潛力可挖。

2、非藝術(shù)類學(xué)生是否能勝任藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的工作?

實(shí)事求是講,讓非藝術(shù)類學(xué)生從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的配套服務(wù)工作,畢竟還是存在一定困難,這困難是客觀存在的。但是也要看到以下幾點(diǎn)。首先,高職院校招收進(jìn)來的部分藝術(shù)類學(xué)生,實(shí)質(zhì)上并非適合從事藝術(shù)專業(yè),其文化課成績遠(yuǎn)低于非藝術(shù)類高職學(xué)生,非藝術(shù)類考生的藝術(shù)潛質(zhì)絕不比藝術(shù)類考生差。其次,藝術(shù)類考生的作風(fēng)往往比較散漫,而非藝術(shù)類考生則相對認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),更適合專業(yè)制作方面的學(xué)習(xí)。再次,藝術(shù)設(shè)計(jì)的配套服務(wù)要大量用到計(jì)算機(jī)編排和運(yùn)算,而這正是非藝術(shù)類學(xué)生優(yōu)于藝術(shù)類學(xué)生的地方。

國內(nèi)一流的中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院,就專門招收非藝術(shù)類的考生學(xué)習(xí)藝術(shù)門類專業(yè),由于這些學(xué)生學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、思維縝密,所以普遍得到教師好評,都有良好的就業(yè)前景。天津大學(xué)建筑設(shè)計(jì)學(xué)院在全國建筑設(shè)計(jì)專業(yè)中處于領(lǐng)先地位,他們主要招收理工類考生,繪畫成績只作參考,可每年都能培養(yǎng)出優(yōu)秀的建筑設(shè)計(jì)師。這兩個(gè)例子說明,非藝術(shù)類考生同樣也可以把藝術(shù)專業(yè)學(xué)好。

概而言之,高職招收非藝術(shù)類考生從事與藝術(shù)類相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí),非但不妥,反而比較適合。高職院校開設(shè)這類專業(yè),可以擴(kuò)大招生份額、充分利用現(xiàn)有師資、改善和保證生源質(zhì)量、與時(shí)俱進(jìn)建立教學(xué)新模式,培養(yǎng)出順應(yīng)現(xiàn)今市場經(jīng)濟(jì)的職業(yè)技術(shù)人才,提高學(xué)生就業(yè)率,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的良性循環(huán)。

The Current State of Artistic Design ingMajor in the Vocational College and New Ideas about Runn ing a School

Huiq ian Wang
(Tianjin Trade Union Adm inistrators’College,Tianjin,300170)

The educational refor m makes artistic designing major change a lot in source of students, teaching,and employment in the vocational college.Only adapt the teaching system of the major,we can deal with the daily change;create a competitive artistic designingmajor,a majorwhich is fit to demands ofmarket, and a majorwhich has a good social effect.

major;system;the quality of students;new ideas

book=1,ebook=36

G71

B

1008-8636(2010)01-0059-03

責(zé)任編輯 孫寶璋

2009-12-01

王繪乾(1974-)男,山西太原人,天津市工會管理干部學(xué)院講師。