數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合

◆劉樹俊

(河北省滄縣汪家鋪鄉(xiāng)第一中學(xué))

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合

◆劉樹俊

(河北省滄縣汪家鋪鄉(xiāng)第一中學(xué))

隨著社會(huì)進(jìn)步電子技術(shù)飛速發(fā)展,越來越多地運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,信息技術(shù)的應(yīng)用就是其中一種。利用信息技術(shù)將抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)具體化,將數(shù)學(xué)內(nèi)容直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,讓課堂充滿了無限生機(jī)和活力。文章關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)的整合進(jìn)行了探討。

數(shù)學(xué)教學(xué) 信息技術(shù) 理念 實(shí)質(zhì) 必然性

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),能使信息技術(shù)教育在教學(xué)中的運(yùn)用充滿無限生機(jī)和活力。本文闡述了信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾種整合方法。

一、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程理念的整合

理念是理性化的一些概念,具有穩(wěn)定性、長(zhǎng)效性、持續(xù)性、指導(dǎo)性,因?yàn)槔砟钤跀?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過程中具有統(tǒng)馭作用。在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中,基本理念專門有一方面來闡述現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課程中的地位,其它幾方面也直接或間接地涉及到信息技術(shù)。在高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的框架設(shè)想中也高度重視信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)課程的影響,認(rèn)為應(yīng)不僅重視利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)課堂的內(nèi)容,更應(yīng)重視信息技術(shù)與課堂內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,在內(nèi)容上,要突出計(jì)算機(jī)在整個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展中的獨(dú)特作用,力求把計(jì)算機(jī)融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)部分,由于信息技術(shù)已融化到數(shù)學(xué)教育的深層結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系,成為傳播內(nèi)容的最佳工具和學(xué)生探究知識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué),感受知識(shí)的中介。在可預(yù)見的未來,信息技術(shù)將使數(shù)學(xué)教育發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化,教學(xué)教育面貌將煥然一新,數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐與數(shù)學(xué)教育的理論研究將會(huì)更加深入。信息技術(shù)的發(fā)展改變了人類學(xué)習(xí)生存發(fā)展的環(huán)境,也改變了幾個(gè)世紀(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式。由于它對(duì)人類發(fā)展的重要性,迫使人們不斷思索數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的切合度。信息技術(shù)不僅被看作是教師的工具,是學(xué)生學(xué)的工具,而且也是數(shù)學(xué)教育工作者在建構(gòu)數(shù)學(xué)內(nèi)容體系時(shí)首先考慮的因素,進(jìn)而引發(fā)人們重新思考數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性,以及如何在信息技術(shù)條件下使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),在信息技術(shù)條件下,必須改變?nèi)藗儗?duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)容形式、應(yīng)用等方面的認(rèn)識(shí)與看法,可見信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂理論的整合是數(shù)學(xué)發(fā)展教育的必然。

二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容選取的整合

信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合可以打破數(shù)學(xué)知識(shí)間的條塊分割局面,打通知識(shí)融合的道路。在當(dāng)今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,各種信息撲面而來,越來越需要人們動(dòng)用各種知識(shí)、方法和手段來獲取信息,特別是一些數(shù)據(jù)信息的處理,借用計(jì)算機(jī)來完成更加快捷方便,即使對(duì)一些煩瑣計(jì)算,方程求解、遞歸、迭代,也能在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)。使得日常生活中一些更重要的數(shù)學(xué)知識(shí)以快捷方便的形式出現(xiàn)在課堂上,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,大大豐富了學(xué)生的知識(shí)疆界。利用計(jì)算機(jī)可以更方便地尋找數(shù)與形的規(guī)律,使觀察與驗(yàn)證得以進(jìn)行。同時(shí)才有可能把原先一些費(fèi)勁繁瑣的計(jì)算問題簡(jiǎn)化下來,使學(xué)生有更多的時(shí)間考慮如何探索獲取更多知識(shí),真正實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容彈性化,學(xué)生發(fā)展空間的擴(kuò)大化,使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸一些重要價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。

信息技術(shù)的介入使得數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了一些變化,可使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的組成要素,特別是對(duì)它的一些基本屬性進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),使得更多的過程的方式進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。在編教材中一些知識(shí)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化,有了更大的思考空間,更多的是讓學(xué)生去試驗(yàn)。

三、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合最直接的就是教學(xué)方式的變革與學(xué)習(xí)方式的變革,更多的是對(duì)教學(xué)觀的反思與課堂結(jié)構(gòu)的變化。在信息技術(shù)環(huán)境下所發(fā)生的根本變化之一是教師的作用與角色,學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的變化。教師不再是知識(shí)的提供者,而是學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)的伙伴、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者。學(xué)生不僅僅是從聽與做的作業(yè)中獲取知識(shí),而是在自主探索、合作交流的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)者、教育者將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響,這是革命性的一場(chǎng)變革。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生發(fā)展的關(guān)聯(lián)性將無比接近,教學(xué)模式將更加體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的新理念,使人人都能得到發(fā)展。由于有信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的評(píng)估,就滿足多樣化、區(qū)別化的需求,學(xué)生可利用的資源更加豐富,會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí)過程。對(duì)教師而言,原來在教學(xué)中起主導(dǎo)作用的教材、教參、黑板、粉筆等載體和手段現(xiàn)在可被計(jì)算機(jī)為主要載體所營造的教學(xué)環(huán)境代替。這樣教師不僅有靈活選擇素材的余地,而且可以大膽創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)環(huán)境,設(shè)計(jì)更加開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,師生關(guān)系得以改變成為真正的合作者。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,信息技術(shù)教育在教學(xué)中的運(yùn)用充滿無限生機(jī)和動(dòng)力,它不受時(shí)空限制,直接表現(xiàn)多種事物和現(xiàn)象,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)得到充分感知,更重要的是它感染力強(qiáng),能活躍學(xué)生的思維,刺激記憶和應(yīng)用。因此,在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合中多媒體技術(shù)幫助我們進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),在教學(xué)中突出過程、難點(diǎn),有利于“因材施教”,同時(shí)應(yīng)注意發(fā)揮多種教學(xué)媒體的整體效應(yīng)。提高教師的教育科研意識(shí)和不斷創(chuàng)新精神,使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正走上一條健康、和諧的發(fā)展之路。

總之,信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的全面應(yīng)用不僅帶來數(shù)學(xué)教學(xué)的一次創(chuàng)新,而且,把數(shù)學(xué)教學(xué)引入到一個(gè)嶄新的時(shí)期,使學(xué)生充分獲得更充分更廣泛的知識(shí),使學(xué)生更能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì),使之成為國家的有用人才。