論高校和諧校園的構(gòu)建

◆司福亭

(中州大學(xué))

論高校和諧校園的構(gòu)建

◆司福亭

(中州大學(xué))

建設(shè)和諧校園,主要是通過(guò)加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè),建設(shè)先進(jìn)管理文化,為師生員工提供良好的工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,建立扶貧濟(jì)困機(jī)制,為師生解決實(shí)際問(wèn)題等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。建設(shè)和諧校園,是推進(jìn)和諧校園建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求,是高校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要,是確保當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。

高校 和諧校園 構(gòu)建

高校是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要領(lǐng)域,高校和諧,不僅是社會(huì)和諧的重要組成部分,而且對(duì)和諧社會(huì)建設(shè)具有引領(lǐng)、示范和推動(dòng)作用。因此,正確組織和領(lǐng)導(dǎo)和諧校園建設(shè),是黨和人民賦予每一個(gè)高校管理者的神圣使命。

一、和諧校園的基本內(nèi)涵

黨在十六屆四中全會(huì)上第一次把建立“民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)主義和諧社會(huì)”放到同經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)并列的突出位置,從而使黨關(guān)于全面建設(shè)小康社會(huì),開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面的奮斗目標(biāo),由發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治和社會(huì)主義先進(jìn)文化這樣三位一體的總體布局,擴(kuò)展為包括社會(huì)主義和諧社會(huì)在內(nèi)的四位一體的總體布局,使構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)成為全面建設(shè)小康社會(huì)的最核心內(nèi)容之一。

由于高校是中國(guó)社會(huì)的一個(gè)重要組成部分,是整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)。因此,高校所要建立的和諧校園也必須具備社會(huì)主義和諧社會(huì)的一切目標(biāo)特征:(1)民主法治;(2)公平正義;(3)誠(chéng)信友愛;(4)充滿活力;(5)安定有序;(6)人與環(huán)境和諧統(tǒng)一。

民主法治,是指民主辦學(xué)得到充分發(fā)揚(yáng),依法治校得到切實(shí)落實(shí),各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng)。學(xué)校通過(guò)實(shí)行民主法治來(lái)保障師生的各項(xiàng)權(quán)利,平衡和調(diào)節(jié)校園利益關(guān)系,維護(hù)校園的安全穩(wěn)定。

公平正義,就是高校在處理校園內(nèi)部事務(wù)的時(shí)候堅(jiān)持“公平、公開、公正”的原則,讓廣大教職工在良性機(jī)制下進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng),使學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào),各種矛盾得到正確處理,學(xué)校公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。

誠(chéng)信友愛,就是師生員工互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信、平等友愛、融洽相處。誠(chéng)信友愛可以最大限度地減少校園生活中的各種內(nèi)耗和摩擦,構(gòu)筑良好的人際關(guān)系,從而有利于個(gè)體的身心健康和事業(yè)的成功,使學(xué)校的整體利益最大化,增強(qiáng)學(xué)校的價(jià)值認(rèn)同與學(xué)校的向心力、凝聚力。

充滿活力,就是能夠使一切有利于學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重,創(chuàng)造活動(dòng)得到支持,創(chuàng)造才能得到發(fā)展,創(chuàng)造成果得到肯定。構(gòu)建健康的和諧校園,就要充分發(fā)揮一切積極因素,推動(dòng)各方面的創(chuàng)造活力,全面貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的指導(dǎo)方針,破除不利于高校發(fā)展的思想觀念和體制上的各種障礙。

安定有序,就是學(xué)校組織健全,學(xué)校管理完善,學(xué)校秩序良好,師生員工安居樂業(yè),學(xué)校保持安定團(tuán)結(jié)。首先,校園安定是指校園平安、穩(wěn)定,師生的生活狀態(tài)正常;其次,應(yīng)該是在與外部互動(dòng)過(guò)程中,發(fā)揮學(xué)校對(duì)社會(huì)的影響與教育功能,為學(xué)校締造一個(gè)安全文明的外部環(huán)境。這就要求:一是校園組織機(jī)制健全、管理完善、秩序良好、教職工隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)合理;二是學(xué)校的各種利益之間存在一種協(xié)調(diào)機(jī)制,維護(hù)和保持學(xué)校各層次及各方面利益處于一種協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、平衡的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

人與環(huán)境和諧統(tǒng)一,就是師生員工的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境良好。具體來(lái)說(shuō),就是保持校園內(nèi)干凈、整潔,做到林木、草地布局合理,各種人文景觀錯(cuò)落有致,教室寬敞、明亮,建筑材料環(huán)保、節(jié)能、美觀。教學(xué)設(shè)施能充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。師生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境安全、便利、環(huán)保。

二、構(gòu)建和諧校園的基本思路

在構(gòu)建和諧校園這個(gè)系統(tǒng)工程中,需要從思想認(rèn)識(shí)、管理創(chuàng)新、政策調(diào)整等方面著手,樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與人的全面協(xié)調(diào)發(fā)展,這是大方向,是宏觀思路。具體來(lái)講,構(gòu)建和諧校園應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:

1.加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)。在和諧校園建設(shè)中,黨的基層組織堅(jiān)強(qiáng)有力,和諧校園建設(shè)就有了支撐力量,就有了雄厚的組織資源和社會(huì)基礎(chǔ)。因此,學(xué)校黨組織要在認(rèn)真總結(jié)近幾年加強(qiáng)基層組織建設(shè)所取得的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,深入研究新形勢(shì)下學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)面臨的新情況、新問(wèn)題,科學(xué)分析學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)存在的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,通過(guò)創(chuàng)新工作理念、完善組織設(shè)置、健全工作制度、提高整體素質(zhì)、改進(jìn)活動(dòng)方式等途徑,努力把高校基層黨組織建設(shè)成為既能組織黨員,又能領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)師生員工的堅(jiān)強(qiáng)堡壘,使學(xué)?；鶎狱h組織真正成為和諧校園建設(shè)的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者,充分發(fā)揮黨組織凝聚人心、推動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)和諧的作用。

2.建設(shè)先進(jìn)管理文化。管理文化水平的提升是高校管理水平提高的重要標(biāo)志。先進(jìn)的管理文化是消融高校內(nèi)部矛盾,促進(jìn)高校和諧健康發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ),因此,構(gòu)建和諧校園必須首先建設(shè)先進(jìn)的管理文化。在高等學(xué)校建設(shè)先進(jìn)的管理文化,關(guān)鍵環(huán)節(jié)有二:一是學(xué)校管理者在對(duì)學(xué)校實(shí)施管理的過(guò)程中要自覺學(xué)習(xí)有關(guān)管理的理論知識(shí),將系統(tǒng)管理理念、戰(zhàn)略管理理念、人本管理理念、創(chuàng)新理念等先進(jìn)的管理理念運(yùn)用于學(xué)校的內(nèi)部管理,摒棄依靠經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)校進(jìn)行管理的弊端,增強(qiáng)管理的科學(xué)性;二是加強(qiáng)制度文化建設(shè)。所謂加強(qiáng)制度文化建設(shè)就是從制度上保證學(xué)校重大原則、重大決策的民主化,形成學(xué)校自我發(fā)展、自我約束的運(yùn)行機(jī)制;就是積極推進(jìn)學(xué)術(shù)民主制度的建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)者專家在治學(xué)和學(xué)科建設(shè)中的積極作用;就是切實(shí)加強(qiáng)干部選拔、工作人員任用的民主制度建設(shè),完善公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制;就是堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念,實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,建立更加有效的激勵(lì)和約束機(jī)制,創(chuàng)新培養(yǎng)人才和使用人才的模式。

3.改善辦學(xué)條件,為師生員工提供良好的工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。這不僅是因?yàn)閮?yōu)美的校園環(huán)境能夠給師生員工以感官上的愉悅,更主要的是完善的教學(xué)設(shè)施能夠給師生員工的工作、生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的便利。這就要求學(xué)校搞好校園的房屋、道路等基本建設(shè),擴(kuò)充圖書館、實(shí)驗(yàn)室的功能,強(qiáng)化校園的綠化、美化工作,完善運(yùn)動(dòng)設(shè)施等,不斷地改善辦學(xué)條件,最大限度內(nèi)為師生員工提供工作、生活、學(xué)習(xí)上的便利,為師生員工創(chuàng)建一個(gè)良好的工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,為建設(shè)和諧校園提供物質(zhì)保障。

4.建立扶貧濟(jì)困機(jī)制,為師生解決實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)前,在我國(guó)高校中存在著兩個(gè)最嚴(yán)重的問(wèn)題,一是貧困生問(wèn)題,一是高校學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。從某種意義上說(shuō),這兩個(gè)問(wèn)題的存為和諧校園建設(shè)帶來(lái)了不確定的因素。建設(shè)和諧校園必須將這兩個(gè)問(wèn)題的解決做為學(xué)校的中心工作。針對(duì)貧困大學(xué)生生問(wèn)題,高校首先要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家關(guān)于解決高校貧困家庭學(xué)生困難的相關(guān)政策和各項(xiàng)措施,切實(shí)解決他們的實(shí)際問(wèn)題,幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。在對(duì)貧困生進(jìn)行資助的同時(shí),還要對(duì)貧困大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育,引導(dǎo)貧困大學(xué)生樹立正確的勤工助學(xué)的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)他們自立、自強(qiáng)的品質(zhì),樹立助學(xué)貸款的信用觀念,培養(yǎng)他們誠(chéng)信的品質(zhì)。另外,面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),高等學(xué)校還必須采取切實(shí)有力措施,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,完善就業(yè)指導(dǎo)體系,幫助大學(xué)生順利就業(yè),有效化解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。一是要建立專門的就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)和人員,設(shè)立正規(guī)編制和制度,配備具有一定水平的專業(yè)人員;二是認(rèn)真編制就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃,針對(duì)不同專業(yè)不同年級(jí)以及社會(huì)的需求,有計(jì)劃地實(shí)施指導(dǎo);三是廣泛收集招聘單位的信息和在網(wǎng)上發(fā)布畢業(yè)生個(gè)人信息,實(shí)現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生的互動(dòng);四是建立廣泛的畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地,確保大學(xué)生順利就業(yè),解除大學(xué)生的后顧之憂,促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

三、構(gòu)建和諧校園的重要意義

高校是傳播知識(shí)、傳承文明、培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì)的重要陣地,匯集了大量的高素質(zhì)人才,高校的和諧不但是和諧社會(huì)的重要組成部分,而且對(duì)社會(huì)的和諧具有強(qiáng)大的輻射和推動(dòng)作用,在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中應(yīng)率先垂范。努力構(gòu)建和諧校園,是高校改革發(fā)展的重要任務(wù)。

首先,推進(jìn)和諧校園建設(shè)是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要全社會(huì)的共同努力,而高校是一個(gè)知識(shí)與人才相對(duì)集中的特殊機(jī)構(gòu),也是重要的社會(huì)細(xì)胞,通過(guò)高校的和諧可以帶動(dòng)家庭的和諧、與周邊環(huán)境的和諧、與社會(huì)整體的和諧。另外,在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中人才是關(guān)鍵,而人才的培養(yǎng)主要依靠高等教育。高校是優(yōu)秀人才成長(zhǎng)的搖籃,高校通過(guò)傳授系統(tǒng)的知識(shí)和理論、組織科研、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、開展實(shí)踐等途徑,使學(xué)生才智和身心得到和諧發(fā)展,為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步培養(yǎng)和造就德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,為構(gòu)建和諧社會(huì)提供強(qiáng)大的人才支持和智力支持。可以說(shuō),高校的和諧發(fā)展不僅是和諧社會(huì)建設(shè)的有機(jī)組成部分,而且是和諧社會(huì)建設(shè)的重要支持系統(tǒng),和諧社會(huì)建設(shè)的本質(zhì)要求與高等教育發(fā)展的本質(zhì)追求是一致的,高校實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展是構(gòu)建和諧社會(huì)賦予高等教育的時(shí)代使命,是高等教育支持和諧社會(huì)建設(shè)的必然選擇。

其次,構(gòu)建和諧校園是高校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的需要。和諧的校園環(huán)境有助于促進(jìn)學(xué)校內(nèi)各主體之間的理解和交流,形成合力。更具體地說(shuō),一方面,和諧的校園是涵養(yǎng)高校特色的搖籃,可以為高校的內(nèi)涵發(fā)展?fàn)I造良好的教育氛圍和育人環(huán)境;另一方面,學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展必然對(duì)和諧校園建設(shè)提出更高的要求,促使高校注重孕育并積淀文化底蘊(yùn),提升自身品位,為推進(jìn)高校的跨越式發(fā)展提供保障。

第三,建設(shè)和諧校園是確保當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。和諧社會(huì)著眼于人與自然、人與社會(huì)、人自身的全面和諧發(fā)展。在這三對(duì)關(guān)系中,人自身的全面和諧發(fā)展是最根本的。當(dāng)前,由于經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推動(dòng),西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊,以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的分配方式的多樣化,給當(dāng)代大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。社會(huì)上的一些不和諧因素正在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的身心健康構(gòu)成嚴(yán)重的威脅。那么,如何在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下使大學(xué)生健康成長(zhǎng)呢?建設(shè)和諧的高校校園是確保當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)楹椭C的校園環(huán)境,良好的育人氛圍,能使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的環(huán)境中,思想受到啟迪,情操得到陶冶,素質(zhì)得以提高,精神不斷升華。教育實(shí)踐證明,只有在和諧的校園環(huán)境下,高等院校才能培養(yǎng)學(xué)生的和諧理念,培育實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興所需要的理想信念、和諧精神、和諧意識(shí),使學(xué)生真正樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。

[1]胡錦濤總書記在省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)能力專題研討班開班式上的重要講話[N].人民日?qǐng)?bào),2005-2-20.

[2]劉云山.建設(shè)和諧文化,鞏固社會(huì)和諧的思想道德基礎(chǔ)[N].人民日?qǐng)?bào),2006-10-24.

[3]程剛.和諧視野下的大學(xué)校園文化建設(shè)[N].光明日?qǐng)?bào),2007-5-4.

[4]楊東平.艱難的日出——中國(guó)現(xiàn)代教育的 20世紀(jì)[M].上海:文匯出版社,2003.