語言中的注意系統(tǒng)

駱傳偉

(浙江師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院,浙江金華 321004)

語言中的注意系統(tǒng)

駱傳偉

(浙江師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院,浙江金華 321004)

從注意規(guī)律與表達(dá)結(jié)構(gòu)、注意的分配與表意的機(jī)制以及注意的優(yōu)先順序與意義的理解機(jī)制等三個(gè)方面討論了注意的心理規(guī)律在語言系統(tǒng)中的體現(xiàn),指出注意是一種對(duì)認(rèn)知對(duì)象做出價(jià)值評(píng)判的心理過程,對(duì)于語言的產(chǎn)生和理解發(fā)揮著重要的作用。

注意;價(jià)值評(píng)判;認(rèn)知語言學(xué)

Ungerer和 Schmid認(rèn)為,注意觀是當(dāng)今認(rèn)知語言學(xué)的三種表征方式之一(另外兩種是經(jīng)驗(yàn)觀和凸顯觀)[1]。Talmy則將注意系統(tǒng)與構(gòu)型結(jié)構(gòu) (configurational structure)、視點(diǎn) (perspective point)、力動(dòng)態(tài) (force dynamics)、認(rèn)知狀態(tài) (cognitve state)等系統(tǒng)并列,作為組織概念內(nèi)容和語境的圖式系統(tǒng)之一[2]267。由此可見,注意在語言的認(rèn)知研究中具有非常重要的地位。

一、心理學(xué)中的注意及與注意相關(guān)的語言研究

在心理學(xué)上,注意屬于認(rèn)知過程的一部分,是指“心理能量在感覺事件或心理事件上的集中”[3]。注意并不是一種獨(dú)立的心理過程,而是心理過程的一種共同特征。人在注意著什么的時(shí)候,總是在感知著、記憶著、思考著、想象著或體驗(yàn)著什么[4]238。

根據(jù)產(chǎn)生和保持注意時(shí)有無目的以及抑制努力程度的不同,注意可分為:無意注意、有意注意和有意后注意三種。由于有意后注意的特征在有意注意和無意注意中都有包含,所以在解釋注意特征和規(guī)律與語言現(xiàn)象之間的關(guān)系時(shí),只討論有意注意和無意注意兩個(gè)類型。

隨著認(rèn)知語言學(xué)的興起,注意在語言學(xué)研究中的地位越來越高。據(jù) Talmy介紹,涉及到注意現(xiàn)象的語言研究課題包括話題和焦點(diǎn)、焦點(diǎn)注意 (Focal attention)、活化 (Activation)、原型理論、框架語義學(xué)、取相 (Profiling)、指示中心 (Deictic center)和注意窗等等[2]266-267。其中,奠定注意現(xiàn)象在認(rèn)知語言學(xué)研究中的地位的當(dāng)屬框架語義學(xué)和注意窗理論。

框架(frame)是 20世紀(jì) 70年代由 Fillmore引進(jìn)語言學(xué)的一個(gè)概念,是將語義與百科知識(shí)聯(lián)系起來的一種理論。一般認(rèn)為,框架是對(duì)與認(rèn)知范疇相聯(lián)系并為認(rèn)知范疇提供后景的認(rèn)知語境進(jìn)行描寫的一種方式,是表述與特定的、經(jīng)常重復(fù)發(fā)生的情景有關(guān)的知識(shí)和信念的一種認(rèn)知模型[5]。Fill more曾用一個(gè)“商業(yè)框架”來說明英語中的 pay/spend/buy/sell等動(dòng)詞的詞義不過是同一個(gè)框架中的不同觀察視角所造成的結(jié)果。觀察視角的不同依賴于圖形/背景的分離,而圖形/背景的區(qū)分是注意這一心理現(xiàn)象作用的結(jié)果。所以框架理論離不開注意的基本心理規(guī)律。

在框架理論的啟發(fā)下,Talmy提出了事件框架概念。他認(rèn)為,一套可以相互激活的概念成分和關(guān)系構(gòu)成事件框架。偶然的或附帶的、不能激活或不易激活的成分不在事件框架內(nèi)[6]。例如,對(duì)于移動(dòng)事件來說,圖形(射體)、背景(界標(biāo))、路線、位移和動(dòng)因是構(gòu)成事件框架的六個(gè)構(gòu)成因素,用六個(gè)因素可以解釋對(duì)于這一類情景,語言表述的是哪些內(nèi)容,又是如何表述這些內(nèi)容的。在表述內(nèi)容的方式上,涉及到注意窗的開啟和關(guān)閉。如:

1)The crate thatwas in the aircraft’s cargo bay fell out of the airplane.(飛機(jī)貨艙里的箱子從飛機(jī)上掉下來了。起點(diǎn)開啟)

2)The crate thatwas in the aircraft’s cargo bay fell through the air.(飛機(jī)貨艙里的箱子從空中掉下來了。中間開啟)

3)The crate thatwas in the aircraft’s cargo bay fell into the ocean.(飛機(jī)貨艙里的箱子掉到海里了。終點(diǎn)開啟)

像這樣把事件框架中某一部分前景化的認(rèn)知過程叫做注意窗(windowing of attention)。注意窗解釋了情景的語言表述與情景的認(rèn)知之間的聯(lián)系:認(rèn)知過程中的注意心理現(xiàn)象與表達(dá)過程中的一些語言現(xiàn)象受相同的規(guī)律支配。

注意現(xiàn)象不僅可以用來解釋句法結(jié)構(gòu),還可以用來解釋眾多的語言現(xiàn)象。它能使某個(gè)表達(dá)方式,或是它的表達(dá)內(nèi)容或者是它所依賴的語境中的各個(gè)構(gòu)成部分具有不同程度的顯著度,這就是語言中的注意系統(tǒng)[2]264。Talmy一共歸納了 50多個(gè)現(xiàn)象作為這個(gè)系統(tǒng)的構(gòu)件,這些現(xiàn)象分布在表意的各個(gè)系統(tǒng)和各個(gè)層面。我們認(rèn)為,這些現(xiàn)象應(yīng)該能解釋支配心理現(xiàn)象的規(guī)律是如何支配語言現(xiàn)象的。在下文中,我們用解釋注意心理現(xiàn)象的規(guī)律來解釋語言中的注意現(xiàn)象,以說明這一點(diǎn)。

二、注意的心理規(guī)律在語言現(xiàn)象中的反映

同人類其他的基本能力一樣,注意力也反映了人類在認(rèn)知世界時(shí)的能動(dòng)性。人們將注意力放在某一特定對(duì)象而不是其他對(duì)象上,或者在多個(gè)對(duì)象上分布強(qiáng)弱不同的注意力,反映的是主體與客體在心理接觸時(shí)所做的一種價(jià)值判斷——認(rèn)知價(jià)值更高的對(duì)象更容易引起注意或者吸引更多的注意力。通過這種方式,注意力為發(fā)生的心理過程篩選和呈現(xiàn)更有價(jià)值的處理對(duì)象。下面我們來分析有意注意和無意注意所做的價(jià)值判斷是怎樣在語言交流過程中得到體現(xiàn)的。

(一)有意注意

有意注意是一種積極、主動(dòng)的注意,如果說動(dòng)物也有無意注意的話,那么只有人才有有意注意。一般認(rèn)為,明確目的并合理組織活動(dòng)、培養(yǎng)間接興趣和同干擾作斗爭(zhēng)是引起和保持有意注意的原因[4]241。

在語言系統(tǒng)中,語篇組織、行文方式、言語內(nèi)容上都應(yīng)該遵循利于受話人付出和保持有意注意的普遍規(guī)律,這樣才能在最大程度上保證交流的成功。例如,發(fā)話人可以直接通過言語內(nèi)容(如“請(qǐng)大家注意”“請(qǐng)留心觀察”等)要求受話人付出有意注意的努力或者提示應(yīng)該注意的內(nèi)容。在整個(gè)語篇的組織中,發(fā)話人可能在篇首或者談話之初指出表達(dá)的目標(biāo)或者核心內(nèi)容,以合理的組織結(jié)構(gòu)(如句段之間的銜接、各部分內(nèi)容的層次感等)保持受話人對(duì)言語的注意。另外,提示言語內(nèi)容與受話者本人或所關(guān)心的對(duì)象之間的關(guān)系等等都是利于受話人保持有意注意的方式。

(二)無意注意

無意注意不需要做出意志努力。無意注意的分布規(guī)律主要受兩個(gè)因素的影響:刺激物的特點(diǎn)和人本身狀態(tài)。在語言交流活動(dòng)中,無意注意與意義表達(dá)息息相關(guān),可以解釋很多語言現(xiàn)象。

1.作為刺激物的語言

(1)語言實(shí)體的有無

根據(jù)刺激物的特點(diǎn),對(duì)象受注意的程度與該對(duì)象的刺激強(qiáng)度有關(guān)。對(duì)于語言系統(tǒng)來說,對(duì)感官產(chǎn)生直接刺激的是語音(聽覺)和字形 (視覺)。所以,那些有語音/字形實(shí)體表達(dá)的意義比那些沒有語音/字形實(shí)體表達(dá)的意義受注意的程度更高。例如:

4)a.七點(diǎn)起床,吃早餐,送孩子上幼兒園……

b.我一般七點(diǎn)起床,然后吃早餐,接著再送孩子上幼兒園……

在 a句中,每個(gè)事件的時(shí)間先后關(guān)系是通過語序和意義之間的邏輯關(guān)系表達(dá)的,而在 b句中,這種時(shí)間關(guān)系由“然后”“接著再”等語言實(shí)體表達(dá),使時(shí)間先后關(guān)系在句子的意義中得到實(shí)體體現(xiàn),在意識(shí)中受關(guān)注的程度更高。

(2)語言實(shí)體的獨(dú)立地位

用具有獨(dú)立地位的語言實(shí)體表達(dá)的意義要比用依附性的語言實(shí)體表達(dá)的意義更吸引注意,例如:

5)a.It can not be set again.

b.It is unresettable.

在例5中,a句中的 not和 again與 b句中的詞素 un-,re-表達(dá)同樣的意思,但是受注意程度更高,因?yàn)榍罢呤怯锚?dú)立的詞語表示的,而后者是詞綴。

(3)語言實(shí)體的刺激強(qiáng)度

占據(jù)較長(zhǎng)的發(fā)音,或者位于句式結(jié)構(gòu)中的重音位置的語言實(shí)體會(huì)更容易引起注意。通常實(shí)詞比虛詞的發(fā)音要長(zhǎng),且占據(jù)重音位置,因?yàn)樗鼈冊(cè)诰渥拥囊饬x中占有更重要的地位。在語言活動(dòng)中,我們可以通過加強(qiáng)語言實(shí)體的刺激強(qiáng)度來改變主體對(duì)對(duì)象注意力的分配方式。例如,小孩子說“我也要去——”就是通過延長(zhǎng)某個(gè)詞的發(fā)音來吸引注意和改變注意力的分布。

2.主體的狀態(tài)

(1)注意對(duì)象與主體的相關(guān)性

語義內(nèi)容與主體的相關(guān)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,一方面是語義內(nèi)容與主體目前的狀態(tài)相關(guān)。例如一個(gè)人正在火車上看書,聽到旁邊有人在說話,聽到例 6中的 b句比 a句更容易引起這個(gè)人的注意。

6)a.你在吃什么餅干?

b.你在看什么書?

另一方面是語義內(nèi)容與主體曾處理的意義相關(guān)。如在例 6的情景中,聽到旁人交談時(shí)提到一個(gè)熟悉的人名,可能會(huì)引起他的注意。

(2)注意對(duì)象的完型性

完型心理學(xué)理論的基本公式是:有些整體的行為不是由個(gè)別元素的行為決定的,但是部分過程本身則是由整體的內(nèi)在性質(zhì)決定的[7]。在人類的經(jīng)驗(yàn)積累中,存在各種各樣的不同等級(jí)大小的完型結(jié)構(gòu),它們所具有的整體性質(zhì)是由它們的功能決定的,而這種整體的功能性質(zhì)又進(jìn)一步地決定其構(gòu)成要素的性質(zhì)。

在語言的注意系統(tǒng)中,心理活動(dòng)具有以下兩方面的完型規(guī)律:其一,語義的完型結(jié)構(gòu)具有注意的優(yōu)先性。作為整體表達(dá)的意義總是比構(gòu)成成分所表達(dá)的意義更受關(guān)注。例如,比起詞語的意義我們更關(guān)注句子的意義。提到“事情被他攪黃了”,我們想到事情失敗了,而很少關(guān)注“黃”這個(gè)顏色的意象。其二,對(duì)于不同等級(jí)的完型結(jié)構(gòu)來說,等級(jí)越高,受注意的程度就越高,這是因?yàn)檎J(rèn)知對(duì)象的單位越大,認(rèn)知效率就越高。同時(shí),大的完型結(jié)構(gòu)決定小的完型結(jié)構(gòu)的意義,所以具有優(yōu)先注意的價(jià)值。Talmy認(rèn)為在語言系統(tǒng)中,不同等級(jí)的完型結(jié)構(gòu)可以反映在語言的各子系統(tǒng)上,它們由大到小分別是:語境 ＞話題 ＞涵義 ＞意義 ＞語音/句法,通常前面單位所表達(dá)的意義比起其后面的單位所表達(dá)的意義受到注意關(guān)注的程度更高[2]280。

(3)注意對(duì)象的原型性

我們?cè)诮庾x新的或不熟悉的事物時(shí)傾向于參照先前已有的事物,作為一類事物中最具有代表性的成員,原型成為我們參照經(jīng)驗(yàn)時(shí)所使用的一種非常經(jīng)濟(jì)的手段。因?yàn)樵痛砦覀兘?jīng)驗(yàn)中的一種平均值,它所包含的特征與其他事件的相關(guān)頻率最高,因而,作為最有代表性的成員,原型比非原型成員更具有認(rèn)知價(jià)值。作為一種價(jià)值判斷,注意充分體現(xiàn)了這一規(guī)律:原型在注意中具有優(yōu)先地位。

例如,提到鳥,在中國(guó)人的意識(shí)中,首先出現(xiàn)的是類似于喜鵲的意象。這是因?yàn)?在中國(guó)人所看到的鳥中,喜鵲的大小、形狀、顏色、習(xí)性更接近所有見到的鳥 (包括中國(guó)書畫中的鳥,喜鵲常被畫家畫入花鳥畫)的平均值,更接近于鳥的原型。再如,我們說某人在吃東西,聽話人注意力最先放在“咀嚼”這個(gè)意象上。事實(shí)上咀嚼是吃,吞咽、撕咬等也是吃。但是,在日常生活中,提到吃,咀嚼這個(gè)動(dòng)作與其他事件的相關(guān)頻率最高。

三、注意在語言研究中的重要意義

(一)注意規(guī)律與表達(dá)結(jié)構(gòu)

從表達(dá)的角度來講,我們用語言表述的是我們所注意到的東西。從接受的角度來講,我們所理解的是能引起我們注意的內(nèi)容。所以,注意的有無與意義表達(dá)息息相關(guān)。Talmy的注意窗理論說明,事件中那些對(duì)我們有重要影響的部分會(huì)優(yōu)先出現(xiàn)在表達(dá)中,而在表達(dá)中頻繁出現(xiàn)的內(nèi)容會(huì)逐步形成某種表達(dá)機(jī)制,進(jìn)入詞義和句法結(jié)構(gòu)。這些表達(dá)機(jī)制反過來又會(huì)促使我們?cè)诒磉_(dá)時(shí)注意這些重要內(nèi)容。例如,下面的兩句雖然有相似的意義成分,由于注意力的分布方式不同,它們具有不同的句式結(jié)構(gòu)。在 a句中,注意力更多地放在賣方身上,而在 b句中,注意力更多地放在買方身上。

7)a.The clerk sold the vase to the customer.

b.The customer bought the vase from the clerk.

(二)注意的分配與表意的機(jī)制

對(duì)于意義對(duì)象的不同部分和不同方面,注意力分配多少有所不同。這種注意力分配的機(jī)制也是一種表意的機(jī)制。例如,我們說“這個(gè)叫紫羅蘭”和“我喜歡紫羅蘭”時(shí),兩句不同的語境使我們關(guān)注紫羅蘭這個(gè)名詞意義框架的不同成分。前者關(guān)注其名字,后者關(guān)注其本身。

(三)注意的優(yōu)先順序與意義的理解機(jī)制

意義的理解涉及到一個(gè)動(dòng)態(tài)識(shí)解的過程,意義與其結(jié)構(gòu)關(guān)系是在使用的實(shí)際場(chǎng)景中在線建構(gòu)的,是我們語言和非語言知識(shí)、語境信息對(duì)話語進(jìn)行識(shí)解的結(jié)果[8]。意義的動(dòng)態(tài)識(shí)解有一個(gè)前提,就是不同的對(duì)象在注意等級(jí)中的優(yōu)先順序不同。前面提到的注意對(duì)象的完型性規(guī)律說明,大的意義單位的完型結(jié)構(gòu)具有更高的認(rèn)知價(jià)值,在意識(shí)中優(yōu)先受到注意。所以,在語言活動(dòng)中,語境和話題比句子和詞匯更受到關(guān)注。有了這個(gè)前提,才能保證意義的語境化解釋,動(dòng)態(tài)識(shí)解才能得到順利完成。例如,櫥柜中有各種各樣的刀具,發(fā)話人說:“請(qǐng)拿把刀來?！笔茉捜藭?huì)根據(jù)語境和話題作出判斷,如果說話人準(zhǔn)備切肉,那應(yīng)該拿菜刀,如果發(fā)話人準(zhǔn)備削水果,就應(yīng)該拿水果刀。

結(jié)語:

認(rèn)知語言學(xué)的研究表明,語言活動(dòng)受一般的認(rèn)知規(guī)律制約。注意是一種普遍存在的心理現(xiàn)象,在語言活動(dòng)中也必然得到充分體現(xiàn)。綜觀語言學(xué)對(duì)注意現(xiàn)象的研究成果,我們有理由相信心理活動(dòng)的普遍規(guī)律可以對(duì)語言現(xiàn)象做出比較充分的解釋。

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The Attention System of Language

LUO Chuanwei
(College of Foreign Language,ZhejiangNo rmalUniversity,Jinhua 321004,China)

The psychological rulesof attention in linguistic system are examined from three perspectives:rules of attention and structure of expression;distribution of attention and mechanis m of expressing;and priority of attention and mechanis m of understanding.This paper claims that attention,as a mental process of evaluation of content of consciousness,plays an i mportant role in the production and understanding of speech.

attention;evaluation;cognitive linguistics

H0

A

1671-6574(2010)04-0036-05

2009-09-27

駱傳偉(1977-),男,湖北洪湖人,浙江師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院講師,上海外國(guó)語大學(xué)英語學(xué)院 2008級(jí)英語語言文學(xué)專業(yè)博士生。