“地質(zhì)工程專業(yè)主干課程群國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)與實(shí)踐

曾 勇，隋旺華，董守華，劉樹才，王文峰，董青紅，陳同俊，姚曉娟

中國(guó)礦業(yè)大學(xué) 資源與地球科學(xué)學(xué)院，江蘇 徐州 221116

地質(zhì)教育研究分會(huì)學(xué)術(shù)專欄

“地質(zhì)工程專業(yè)主干課程群國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的建設(shè)與實(shí)踐

曾 勇，隋旺華，董守華，劉樹才，王文峰，董青紅，陳同俊，姚曉娟

中國(guó)礦業(yè)大學(xué) 資源與地球科學(xué)學(xué)院，江蘇 徐州 221116

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)“地質(zhì)工程專業(yè)主干課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”自2009年被批準(zhǔn)立項(xiàng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以來，按照高校本科教學(xué)質(zhì)量與改革工程國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要求，進(jìn)一步更新教育理念，在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制、教學(xué)改革、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量等方面做了一些工作，取得了一些初步成果。

國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；地質(zhì)工程；主干課程群

根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔2007〕 2號(hào))的要求，教學(xué)團(tuán)隊(duì)是教育部質(zhì)量工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)“地質(zhì)工程專業(yè)主干課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”2009年被批準(zhǔn)立項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以來，我們按照高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與改革工程國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的要求，進(jìn)一步更新教育理念，鞏固已取得的成果，在團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制的建設(shè)、教學(xué)改革、提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量等方面做了一些工作，取得了一些階段性成果。

“地質(zhì)工程專業(yè)主干課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”是地質(zhì)工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課群，是為地質(zhì)工程專業(yè)后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)服務(wù)的團(tuán)隊(duì)。我校的地質(zhì)工程專業(yè)具有明顯的煤炭行業(yè)特色，是以煤炭資源勘查為主體，并有效地拓展到煤層氣地質(zhì)、油氣地質(zhì)、煤炭資源開發(fā)地質(zhì)保障系統(tǒng)、礦山地質(zhì)災(zāi)害及其環(huán)境效應(yīng)等領(lǐng)域的專業(yè)。因此，本課程群具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，必須不斷地研究和實(shí)踐，才能出色完成時(shí)代賦予的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的歷史使命。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)一貫堅(jiān)持重視本科教學(xué)的辦學(xué)宗旨，十分重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供配套經(jīng)費(fèi)，并在相關(guān)政策上提供保障。其資源與地球科學(xué)學(xué)院也在人力、物力等方面優(yōu)先支持教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。“地質(zhì)工程專業(yè)主干課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被批準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)以來，在多方面開展了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作，并取得一些成效與體會(huì)。

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

（一）發(fā)展與優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

一是對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。本團(tuán)隊(duì)由地質(zhì)工程專業(yè)資源勘查工程、巖土工程、應(yīng)用地球物理3個(gè)方向的主干課程組成，其中巖土工程方向僅有1人，為了優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的專業(yè)結(jié)構(gòu)，團(tuán)隊(duì)增加了1名巖土工程方向的青年骨干教師，使人員專業(yè)結(jié)構(gòu)更為完善。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)。增加1名青年骨干教師后，使團(tuán)隊(duì)成員由35歲以下的青年教師的比例從28.6% 提高到37.5%，并爭(zhēng)取在近期內(nèi)再選擇1名青年教師進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，對(duì)團(tuán)隊(duì)中的青年教師制定了培養(yǎng)目標(biāo)，即團(tuán)隊(duì)的3名教授分別對(duì)3名青年教師進(jìn)行一對(duì)一培養(yǎng)，帶動(dòng)科研，指導(dǎo)教學(xué)，為年輕人創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取使他們中1人進(jìn)入國(guó)家有關(guān)人才培養(yǎng)計(jì)劃、1人在2010年提副教授，1人2011年提教授。

（二）團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行機(jī)制的建立

為保證團(tuán)隊(duì)工作能和諧、高效、順利的開展,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo),我們制定了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行機(jī)制及管理制度。

1.進(jìn)一步明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的指導(dǎo)思想是以國(guó)家教育質(zhì)量工程為契機(jī)，以科學(xué)發(fā)展觀為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論政策，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，認(rèn)真指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)改革和隊(duì)伍建設(shè)。以教學(xué)改革為動(dòng)力、以師資培養(yǎng)為核心，提高團(tuán)隊(duì)的整體教學(xué)、科研水平，在近年內(nèi)達(dá)到本領(lǐng)域國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

我們的發(fā)展目標(biāo)是以教育思想、教育觀念的改革和創(chuàng)新為先導(dǎo)，以前期教學(xué)改革成果為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革和科學(xué)研究為載體，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作互補(bǔ)的機(jī)制，改革和提升教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和經(jīng)驗(yàn)交流，弘揚(yáng)教學(xué)工作老中青相結(jié)合的傳幫帶精神，提高教師的教學(xué)水平。在確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高的前提下，適當(dāng)擴(kuò)充團(tuán)隊(duì)人員，尤其要吸收青年教師，以滿足專業(yè)發(fā)展建設(shè)的需要。

2.以教學(xué)改革為動(dòng)力，深化教學(xué)團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵建設(shè)

（1）改革課程內(nèi)容。

2009年12月，為迎接新學(xué)期的來臨，團(tuán)隊(duì)布置所有任課成員，以本課程為對(duì)象，加強(qiáng)課程內(nèi)容的研究和改革工作。要求大家積極收集國(guó)內(nèi)外同類課程的相關(guān)資料，認(rèn)真分析、對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)與完善本課程的教學(xué)內(nèi)容，并為今后課程教材的重新編寫打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）教材建設(shè)落實(shí)到人。

教材建設(shè)是本團(tuán)隊(duì)的重要任務(wù)之一。為了爭(zhēng)取在“十二五”期間對(duì)大部分主干基礎(chǔ)課程教材進(jìn)行重編更新，團(tuán)隊(duì)已做了較詳細(xì)的年度計(jì)劃，并開始實(shí)施。2010年，重編更新《煤田地球物理測(cè)井原理》、《巖石學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》、《礦物學(xué)與偏光顯微技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》教材。

2011年，重編更新《土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)》（國(guó)家精品課程）、《古生物地層學(xué)》、《巖土工程數(shù)值分析》、《煤田巖性P波勘探方法與技術(shù)》（教學(xué)參考書）、《煤潔凈過程中有害元素與礦物的分配規(guī)律》教材。

2012年，重編更新《彈性波動(dòng)力學(xué)》、《地球物理學(xué)導(dǎo)論》教材。

（3）重視教學(xué)研究與教學(xué)方法。

2009年底，團(tuán)隊(duì)要求每一個(gè)新學(xué)期有授課任務(wù)的團(tuán)隊(duì)教師，要重視各教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講好每一節(jié)課。大力改革教學(xué)方法，充實(shí)和更新多媒體課件，使課件更科學(xué)、更合理。教學(xué)過程中要有互動(dòng)式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和邏輯思維分析方法。

同時(shí)要求團(tuán)隊(duì)成員在本身業(yè)務(wù)范圍內(nèi)積極爭(zhēng)取申報(bào)各類各級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目。

規(guī)定每月第一周的星期三下午為定期的教學(xué)研究活動(dòng)時(shí)間，以便交流教學(xué)心得，及時(shí)解決出現(xiàn)的教學(xué)問題，提高教學(xué)效果。

（4）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐基地和實(shí)驗(yàn)課的建設(shè)。

實(shí)踐是工科地質(zhì)類不可缺少的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)師資、提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要手段。團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步擴(kuò)展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地。例如，在現(xiàn)有的徐州認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)基地基礎(chǔ)上，與相關(guān)單位積極聯(lián)系，建立起本科生實(shí)習(xí)基地，目前已在山東、江蘇、河南、安徽、河北等9家地球物理勘探單位正式掛牌，同時(shí)還與福州華虹公司（從事物探儀器生產(chǎn)）進(jìn)行了聯(lián)系，謀求進(jìn)一步的擴(kuò)展基地?cái)?shù)量，為本科生能力培養(yǎng)建立一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)。

同時(shí)，在教育部專項(xiàng)“地球物理學(xué)專業(yè)物探實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”經(jīng)費(fèi)165萬元下達(dá)后，積極組織力量進(jìn)行調(diào)研，目前已經(jīng)完成了物探儀器設(shè)備的購(gòu)置和調(diào)試工作，為改善與擴(kuò)增本科實(shí)驗(yàn)課提供了保證。

（5）建立團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師制和教學(xué)督導(dǎo)制。

對(duì)青年教師在培訓(xùn)上崗后，導(dǎo)師應(yīng)對(duì)青年教師的教學(xué)、教改、科研進(jìn)行指導(dǎo)，以檢查、督促、幫助、評(píng)定青年教師的教學(xué)工作。團(tuán)隊(duì)建立了一對(duì)一的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，并做了具體安排。

（6）實(shí)行團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)制，制定團(tuán)隊(duì)相關(guān)的規(guī)章制度。

自從團(tuán)隊(duì)開始建設(shè)以來，團(tuán)隊(duì)帶頭人負(fù)責(zé)制就得以確定。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人多次組織團(tuán)隊(duì)教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，認(rèn)真討論團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行機(jī)制，制定了教學(xué)改革的定期目標(biāo)及長(zhǎng)短期教師培養(yǎng)規(guī)劃，制訂適用于內(nèi)部管理的質(zhì)量保障監(jiān)控體系及職業(yè)道德規(guī)范。建立了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究中取得較大成果的教師給予一定教改經(jīng)費(fèi)的資助和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，自覺接受學(xué)院和學(xué)校的監(jiān)督和檢查，定期向有關(guān)部門匯報(bào)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作情況，及時(shí)向?qū)W校或?qū)W院反映情況和困難，爭(zhēng)取得到學(xué)校或?qū)W院各方面的支持。

二、取得的成效

（一）團(tuán)隊(duì)的教學(xué)、科研水平得到提高

多年來，圍繞著培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，我們以國(guó)家特色專業(yè)“地質(zhì)工程”、“211 工程”、國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)等項(xiàng)目為平臺(tái)，全面進(jìn)行了課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面的改革，取得了較大成果：

1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)以來的教學(xué)科研獲獎(jiǎng)情況

獲國(guó)家精品課程一項(xiàng)，江蘇省精品教材獎(jiǎng)一項(xiàng)，獲江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)第七次優(yōu)秀高等教育研究成果獎(jiǎng)一項(xiàng)，第九屆高等教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，獲河南省國(guó)土資源廳科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，獲2010年全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)一項(xiàng)，一人獲2010年全國(guó)煤炭青年科技獎(jiǎng)，一名援疆教師獲新疆大學(xué)2009年教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

今后要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)改革與研究工作以及教改論文的撰寫與發(fā)表。重點(diǎn)圍繞主干課程教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)課改革與深化、多媒體教學(xué)法的提高與優(yōu)化等專題進(jìn)行，爭(zhēng)取取得更好的成果。同時(shí)，要加強(qiáng)科研成果向教學(xué)的轉(zhuǎn)化過程，在科研過程中不斷地總結(jié)新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，充實(shí)、更新教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)內(nèi)容的科技性、前沿性。團(tuán)隊(duì)成員十分重視將科研成果及基本理論和案例，納入到講課內(nèi)容或?qū)戇M(jìn)十二五規(guī)劃教材中去。此外， 2010年的畢業(yè)生所做的畢業(yè)論文和設(shè)計(jì)題目全部要求與當(dāng)年的科研項(xiàng)目密切結(jié)合，同學(xué)們?cè)诟髯缘难芯款I(lǐng)域方面能得到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

2.教學(xué)水平的提高

在教學(xué)工作中，以四個(gè)“堅(jiān)持”為準(zhǔn)則，認(rèn)真教學(xué)，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）堅(jiān)持教學(xué)與科研相結(jié)合，教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)制，在教學(xué)改革、教學(xué)研究的實(shí)施與教學(xué)實(shí)踐中提高團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

（2）堅(jiān)持教授給本科生授課制度，團(tuán)隊(duì)成員都要給本科生講課，教授面向本科生授課時(shí)間不少于32學(xué)時(shí)。

（3）堅(jiān)持教授對(duì)年輕教師的指導(dǎo)制度，采用以老帶新、集體研討、個(gè)別指導(dǎo)的方法培養(yǎng)年輕教師，在教學(xué)實(shí)踐中與他們交流，對(duì)他們給予指導(dǎo)，使他們迅速成長(zhǎng)。

（4）堅(jiān)持師生聯(lián)系制度，每周都有固定的答疑時(shí)間，以便隨時(shí)了解教學(xué)情況和學(xué)生反映，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題。

（二）團(tuán)隊(duì)的影響輻射能力得到提升

1.教學(xué)改革成果應(yīng)用推廣

教學(xué)改革成果首先在本專業(yè)、本院進(jìn)行推廣，然后在本校宣傳和推廣。同時(shí)，通過全國(guó)地質(zhì)教育會(huì)議或相關(guān)雜志向地質(zhì)類相關(guān)院校系作介紹、宣傳。團(tuán)隊(duì)將積極參加高校各類型的研討會(huì)，采用會(huì)議報(bào)告、論文發(fā)表、成果推廣應(yīng)用等多種形式向全國(guó)高校輻射教學(xué)成果。

2.為兄弟院校培訓(xùn)師資

為兄弟院校培訓(xùn)教師是多年來我院堅(jiān)持的一項(xiàng)工作，并建立了良好的教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的運(yùn)作機(jī)制。團(tuán)隊(duì)在教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)等教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)他們給予悉心的指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們學(xué)成后在各相關(guān)高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要的作用。計(jì)劃在3年內(nèi)為新疆大學(xué)地質(zhì)與勘查工程學(xué)院培訓(xùn)青年教師2～4名，并隨時(shí)接受兄弟院校的青年教師進(jìn)修。

三、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

1.政策是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保障

教學(xué)團(tuán)隊(duì)如果得不到學(xué)校的政策保障和基本資源,就不可能完成團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)，也無法發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的示范作用。要把教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)納入到學(xué)校教育教學(xué)改革的整體規(guī)劃中,制定科學(xué)合理的政策制度,為團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建提供政策支持和條件保障，才能使教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作進(jìn)入和諧、高效、順利的良性循環(huán)。

2.組織落實(shí)、隊(duì)伍健全是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)是圍繞教學(xué)展開的, 團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該是教學(xué)第一線的教師, 具有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 這是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的基本思路和價(jià)值取向。團(tuán)隊(duì)成員是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的主體,每個(gè)教師都有其自身的專長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu),有自己在團(tuán)隊(duì)中的位置、權(quán)利及承擔(dān)的任務(wù)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員必須老中青相結(jié)合,在知識(shí)、能力、年齡、職稱上有較強(qiáng)的互補(bǔ)性；既要有利于資源共享和業(yè)務(wù)能力的共同提高,也要能通過老中青相結(jié)合促進(jìn)教學(xué)工作的“傳幫帶”作用。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)在長(zhǎng)期的教學(xué)科研生產(chǎn)實(shí)踐過程中自然形成的群體,經(jīng)歷了培育、積累和完善的過程，有著悠久的歷史積淀與傳承。師資隊(duì)伍在年齡、學(xué)位、職稱構(gòu)成上比較合理，在老教師的“傳幫帶”影響下，團(tuán)隊(duì)教師教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平提高很快，普遍具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗、朝氣向上的優(yōu)良精神，國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的批準(zhǔn)，使團(tuán)隊(duì)更具凝聚力、更具活力和創(chuàng)新精神。

3.優(yōu)勢(shì)學(xué)科是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保證

本教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科“礦產(chǎn)普查與勘探”和“地質(zhì)資源與地質(zhì)工程”一級(jí)博士點(diǎn)學(xué)科，具有非常好的科研基礎(chǔ)，在國(guó)內(nèi)具有良好的聲譽(yù)?！?73”課題、國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室基金項(xiàng)目等一系列課題，為團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供了優(yōu)質(zhì)的軟硬件環(huán)境。而團(tuán)隊(duì)成員也是學(xué)科建設(shè)的主力軍，團(tuán)隊(duì)的成果也是學(xué)科建設(shè)的成就。優(yōu)勢(shì)學(xué)科是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的保證，而團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)，二者互為依托。

[1] 趙鵬大.質(zhì)量是高等教育發(fā)展的生命線[J].中國(guó)地質(zhì)教育，2007，(4)：8-12.

[2] 李漫.高等院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建模式研究[J].科教文匯，2008，(8)(中旬刊)：2-3.

Construction and Practice of National Teaching Group for Geological Engineering Primary Professional Course Group

ZENG Yong, SUI Wang-hua, DONG Shou-hua, LIU Shu-cai, WANG Wen-feng,DONG Qing-hong,
CHEN Tong-jun,YAO Xiao-juan China University of M ining and Technology, Xuzhou 221008, China

The construction of teaching group for geological engineering primary course group was approved at 2009. Preliminary achievements had been got in some aspects such as operational mechanics of the group, enhancing teaching quality, teaching level and teaching reform under the request of national teaching group construction in teaching quality of undergraduate course and reform project to refreshing teaching conception. Experiences of group construction are simply introduced in this article.

national teaching group; geological engineering; primary course group

G 640

A

1006-9372 （2010）04-0015-04

2010-11-03。

曾 勇，男，教授，博士生導(dǎo)師，首屆高校國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，第九次李四光地質(zhì)科學(xué)（教育）獎(jiǎng)獲得者，主要從事古生物學(xué)與地層學(xué)、煤田地質(zhì)學(xué)的教學(xué)和研究工作。