淺談中學(xué)英語課堂例句的幾個設(shè)計原則

汪素英

(鎮(zhèn)江市官塘中學(xué),江蘇,鎮(zhèn)江 212011)

淺談中學(xué)英語課堂例句的幾個設(shè)計原則

汪素英

(鎮(zhèn)江市官塘中學(xué),江蘇,鎮(zhèn)江 212011)

0 引 言

英語課堂教學(xué)離不開例句,一個恰當(dāng)?shù)睦淠苁箤W(xué)生在最短的時間內(nèi)有效理解所學(xué)的語言點,并更好地運用于某些語言環(huán)境,達到鞏固和提高英語水平的目的。同時對于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)效果有良好的作用。因此,教師在組織教學(xué)時要創(chuàng)造性地設(shè)計例句,力求所使用的例句既中肯,又新穎;既簡單扼要,又生動有說服力;既要包含足夠的信息量,又要防止句子過分復(fù)雜;體現(xiàn)一定的人文性和教育性,浸透價值觀念和文化內(nèi)容。筆者認(rèn)為在中學(xué)英語課堂教學(xué)中做好例句教學(xué)應(yīng)該注意“六個性”。

1 典型性

教學(xué)中,教師應(yīng)選取包含一個或幾個語法現(xiàn)象、有典型意義、能切中要害的例句。在講解一些形容詞 ing和 ed形式,如 exciting,excited,筆者經(jīng)常會把這些詞編成這樣的例子:Allof us got excited at the exciting news thatBeijing was given the chance to hold the 2008 Olympic Games.講解“穿”動詞區(qū)別時,可以舉這樣的例子:He put on a new dress on the special day.Now he iswearing it in public.He always dresses himself so well.通過這樣的例句,學(xué)生能很輕松地區(qū)分這些他們平時很容易混淆的詞匯,同時也起到了鍛煉他們思維的作用,一舉兩得。

2 時代性

如果例句內(nèi)容毫無新意,會使學(xué)生興味索然,更談不上激發(fā)學(xué)習(xí)熱情了。因此,教學(xué)中教師應(yīng)“與時俱進”,將語言學(xué)習(xí)與時代緊密聯(lián)系起來,捕捉貼近學(xué)生生活的新現(xiàn)象,設(shè)計時代性強的例句。在學(xué) successfully一詞時,恰逢上海世博會,若給學(xué)生這樣的例句“I'm sure the Chinese will hold the Shanghai Expo successfully.It'll be a big success.”有助于他們很好地掌握 successfully和 success的用法。在教 share一詞時,可用新聞標(biāo)題舉例“2 share Nobel Prize in physics”[1],句子簡潔明了,非常符合當(dāng)代快節(jié)奏的生活方式。同時又帶給學(xué)生最新的信息,讓他們感覺到英語學(xué)習(xí)與生活是密不可分的。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該引用已被廣泛接受的現(xiàn)代英語,如:It is a piece of cake.You are a nut.It is up to you.It is Greek to me.etc.[2]當(dāng)學(xué)生在用心感受這些句子的時候,不僅僅是解決了語法問題,更為重要的是學(xué)會了將身邊的事用所學(xué)的語言簡潔、明了地表達出來,讓他們感到學(xué)習(xí)英語大有裨益,提高英語學(xué)習(xí)的興趣。

3 人文性

教學(xué)的目的不僅是傳授給學(xué)生一定的知識,從深層次上講還要教給學(xué)生做人的道理。“人文性”的例句是指那些能夠以其思想內(nèi)容給人以啟迪或鼓舞,或告訴人們一項重要的歷史事實或科學(xué)真理的句子。講解名詞從句,許多學(xué)生會感到 what引導(dǎo)的賓語從句很難,若恰當(dāng)?shù)匾谩癆sk not what your country can do for you,ask what you can do for your country”;“Whoever gossips to you will gossip about you. ”[3]等會取得良好的教育和教學(xué)效果,既落實了知識點又體現(xiàn)豐富的思想意義,給人以啟迪。在“To make the right choices in life,you have to get in touch with your soul.To do this,you need to experience solitude,which most people are afraid of.Being in the silence,you hear the truth and know the solutions.”這個長句子中,有兩個動詞不定式表示目的,有詞組 get in touch,有非限定性定語從句,同時還包括了人生道理,可謂是一舉多得。

4 地道性

地道是指舉例子要盡可能原汁原味地取材于英美人常用的具有示范性的英語語言和英語文化特點的例句?，F(xiàn)在一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,如英語周報、空中美語、英語之聲、世界英語、聽力特快、牛津英語在線等提供的好例句可謂比比皆是,如在教 all表示部分否定時,引用這樣一句話作例子:You can fool some people some time,some people all the time,but you can not fool all people all time.[4]講到“百分比”時,可用愛迪生的話Genius isone per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration[5]來講解。學(xué)生既記得牢,理解得快,又讓學(xué)生感受到詞語 inspiration與 perspiration同源反復(fù)之美。

這些例句的語法習(xí)慣與中文的語法習(xí)慣大相徑庭,同時又是英美人士所常用和喜用的句型,在行文與措詞上或在邏輯推理上具有優(yōu)美或雅致的文風(fēng),使人產(chǎn)生美好的遐想,或給人以成功意義上的積極暗示。

5 靈活性

課堂例句可結(jié)合課堂的具體教學(xué)情境,隨機應(yīng)變,信手拈來,讓學(xué)生充分理解和掌握。教 share with時不僅可以板書教學(xué)參考書上所給的例句,還可以結(jié)合教材前后的內(nèi)容靈活變動。如:It is with you students that I share the happiness of being a teacher.How I like to share the youth with you.教 be about to時,在就要給出幻燈片時,忽然插座被拉下,Iam about to give you slide show when outlet is pulled.通過這樣的即興例句,在活躍課堂氣氛的同時,讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的輕松愉快,另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生用英語思考的習(xí)慣。

6 趣味性

要想使學(xué)生輕松愉快地掌握好所學(xué)的短語和句型,教師必須寓教于樂,激發(fā)興趣。當(dāng)課堂氣氛活躍時,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會高漲,接受得也就快。因此,教師在教學(xué)課本中的語言知識時,可以穿插一些課外知識來吸引學(xué)生的注意,以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。例如:1)It rained very very heavily last night.2)It rained cats and dogs last night.上述兩個例句是教學(xué)生詞“rain”時筆者采用的例句,例句 2比例句 1更有趣味性,學(xué)生還以為該句講的是有關(guān)貓和狗的事情,因此聽講時十分專注。

研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)人們意識到學(xué)習(xí)語言的目的是為了能在有意義的、重要的社會情境中進行交際時,這時的語言學(xué)習(xí)是最有成效的[6]。英語課堂教學(xué)的例句使用得當(dāng)能增大課堂教學(xué)的密度和廣度,有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言知識的能力,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,拓寬學(xué)生的視野和思路,能讓他們感受到所學(xué)語言的真實性,體味語言的美感,加深他們對語言的感覺和理解,對提高課堂教學(xué)質(zhì)量大有裨益。

[1]徐瀾.“光纖之父”高錕獲得諾貝爾物理學(xué)獎[EB/OL].(2009-10-07)[2010-06-20].http://news.sina.com.cn/c/2009-10-07/060716402263s.sh tml.

[2]陸國強.現(xiàn)代詞匯學(xué)[M].上海:上海外語教育出版社.1999.

[3]KENNEDY J F.Ask notwhat your country can do for you speech[EB/OL].(2006-09-05)[2010-06-20].http://www.enread.com/speech/465.h tml.

[4]李思賁.林肯 [M].沈陽:遼海出版社,1998.

[5]季天然.愛迪生[M].杭州:浙江少年兒童出版社,2006.

[6]呂良環(huán).外語課程與教學(xué)論[M].杭州:浙江教育出版社,2003.

〔責(zé)任編輯:張 敏〕

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1008-8148(2010)04-0123-02

2010-07-06

汪素英 (1974—),女,江蘇鎮(zhèn)江人,中學(xué)一級教師,主要從事中學(xué)英語教學(xué)研究。