古田會議精神對高校思想政治教育工作的啟迪

尹 慧,魯洪偉

(1.吉首大學(xué)馬克思主義學(xué)院,湖南吉首416000;2.河南財經(jīng)學(xué)院成功學(xué)院,河南鞏義451200)

1929年12月中國共產(chǎn)黨在福建省上杭縣古田村召開了中國共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會,又稱“古田會議”。這次會議給后人留下了著名的“古田會議精神”,是我黨、我軍建設(shè)史上的重要里程碑?！豆盘飼h決議》(以下簡稱《決議》)實事求是地指出了黨內(nèi)存在的問題、錯誤思想以及有待改善的方面和方法等。它對思想政治教育的定位、指導(dǎo)思想、目標、內(nèi)容、方法、形式、組織實施等都進行了詳盡的規(guī)定,具備了一個教育大綱的基本要素。因此,該《決議》也被稱為我軍第一部思想政治教育大綱。中央軍委副主席徐才厚在2005年全軍思想政治教育座談會上指出:“從一定意義上說,《古田會議決議》是我軍歷史上第一部思想政治教育大綱?！盵1]今天我們重溫該《決議》,它的思想、內(nèi)容、方法等都對開展高校思想政治教育工作具有啟迪意義。

啟迪之一——要學(xué)會從思想建設(shè)上抓大學(xué)生的思想政治工作

著重從思想上建黨是古田會議精神的核心,是古田會議最為突出的歷史貢獻,也是古田會議給我們最重要的啟示[2]。《決議》指出:“紅軍第四軍的共產(chǎn)黨內(nèi)存在著各種非無產(chǎn)階級思想,這對于執(zhí)行黨的正確路線妨礙極大,若不徹底糾正,則中國偉大革命斗爭給予紅軍第四軍的任務(wù)是必然擔(dān)負不起來的。”[3]因此,大會號召同志們必須徹底清除黨內(nèi)錯誤思想。

古田會議精神把黨的思想建設(shè)放在首位,給當(dāng)今開展高校的思想政治教育工作留下了寶貴的財富。高校大學(xué)生是一個特殊的群體,他們的年齡階層、智能結(jié)構(gòu)、心理品質(zhì)決定了群體的特殊性。抓好大學(xué)生的思想建設(shè)是高校思想政治教育工作的核心任務(wù),只有了解大學(xué)生的思想動態(tài)、懂得大學(xué)生的想法、把握在校大學(xué)生中思想政治教育的熱點與難點,高校思想政治教育工作才能有的放矢。

啟迪之二——要充分運用豐富的教育資源和靈活的教育方式

《決議》在處理黨內(nèi)教育問題和紅軍宣傳工作上提出了很多新穎、靈活多樣的方法,特別注重利用多種外在資源和靈活的方式來達到思想政治教育的目的,強調(diào)要以喜聞樂見的教育形式來吸引士兵、宣傳群眾,從而達到對其進行思想政治教育的作用。這對當(dāng)今高校如何有力地開展思想政治教育工作具有很大的啟示。

《決議》通過開辦黨報、政治簡報、編輯各種教育同志的小冊子、有組織地分配看書等活動,不僅豐富了紅軍官兵的文化生活,同時也提高了黨內(nèi)官兵的政治素養(yǎng)。為擴大政治影響,爭取能更好地組織群眾、武裝群眾、建立政權(quán)、達到消滅反動勢力、促進革命高漲的目標,紅軍的宣傳工作更是深入群眾內(nèi)心,貼近群眾生活,真正做到了讓群眾打心底里相信革命、相信紅軍。比如,通過辦壁報,讓群眾及時了解國際國內(nèi)的消息,了解游擊地區(qū)群眾斗爭情形和紅軍的工作情形等,使群眾能真真切切地對革命形勢有所了解,從而對革命的勝利抱有信心;通過編制表現(xiàn)各種群眾情緒的革命歌謠,唱出群眾在與反動勢力作斗爭時的堅強、勇敢和對革命即將勝利的喜悅心情,革命歌謠的傳唱在精神上對當(dāng)時的群眾給予了極大的鼓勵,而上門板、捆禾草,這些具體行動更是擴大了紅軍在群眾中的影響,增加了群眾對紅軍的信任?？傊?古田會議精神通過利用外在資源、采用靈活的方式最終達到了對紅軍士兵以及群眾進行思想教育的目的。通過學(xué)習(xí)古田會議精神我們認識到,思想政治教育工作并不只是死板的說教,高校的思想政治教育工作也可以運用多姿多彩的方法,深入學(xué)生的內(nèi)心,貼近學(xué)生的生活。高?？梢宰寣W(xué)生自主創(chuàng)辦一些他們感興趣的刊物,讓學(xué)生自己采編、自己出版,辦自己喜歡的報刊;開展一些有意義的公益活動,使在校大學(xué)生逐步意識到對社會的責(zé)任和對他人的關(guān)愛。在信息時代高速發(fā)展的今天,報刊雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等可利用的教育資源越來越豐富,我們應(yīng)該充分利用這些高科技手段來開發(fā)思想政治教育的空間,拓展思想政治教育工作的渠道,開展豐富多彩的活動,達到寓教于樂的目的。

啟迪之三——要深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界和外部環(huán)境

在高校思想政治教育過程中,很多老師往往不去提前調(diào)查學(xué)生的心理世界及生活環(huán)境,進行談話時,內(nèi)容和形式死板與枯燥,總是以一成不變的說教式的教育模式與學(xué)生談話,這種方式并不能達到師生間有效的交流,甚至使老師與學(xué)生的距離越來越遠。

《決議》在糾正黨內(nèi)錯誤思想時,首先要求深入了解士兵的內(nèi)心世界和他們所處的外部環(huán)境,真正了解他們內(nèi)心的想法,糾正其思想上的錯誤?！稕Q議》提出對于有偏見的、受處罰的、傷兵、新兵、俘虜兵,以及對工作不安的、思想動搖的同志須和他個別談話。并且規(guī)定談話前,須調(diào)查談話對象的心理及環(huán)境。談話時,須站在同志的立場,用誠懇的態(tài)度和他說話。談話后,須記錄談話的要點及其影響。因此,高校思想政治教育工作者在與學(xué)生進行個人談話前,也必須做到首先了解學(xué)生的心理狀態(tài)和他所處的環(huán)境,真正掌握學(xué)生的心理動態(tài)。只有深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,知道學(xué)生所處的客觀環(huán)境后,才能真正解決學(xué)生真正的思想問題,思想政治教育才能開展得有意義、有價值。在進行個別談話時,教師與學(xué)生的交流要誠懇、真心,要拋棄陳舊的說教式的談話風(fēng)格,想方設(shè)法拉近與學(xué)生之間的距離,使談話過程中彼此之間沒有隔閡,學(xué)生對教師沒有畏懼心理,可以向教師袒露心聲,說出自己在生活上和學(xué)習(xí)上存在的問題,只有這樣,高校思想政治教育工作才能起到應(yīng)有的作用。同時教師與學(xué)生談話后,要記錄談話的要點及其影響,這樣有助于更詳細地了解每個學(xué)生的情況、收集學(xué)生各方面的資料,給以后更好地開展學(xué)生思想政治工作留下寶貴的文字材料。

啟迪之四——要加強高校的針對性教育模式

《決議》指出,要運用針對性強的教育模式,對新兵、俘虜兵、青年士兵、傷病兵等進行分類教育或宣傳。例如,在做新兵及俘虜兵的特別教育時,就要把紅軍的生活習(xí)慣(比如官兵生活平等、三大紀律及其理由、廢止肉刑辱罵、優(yōu)待俘虜?shù)?事項講給新兵及俘虜兵聽;在講述紅軍戰(zhàn)略史時,要詳細講解紅軍與白軍的不同之處;《決議》還指出優(yōu)待敵方俘虜兵、醫(yī)治敵方傷兵,這是對敵軍宣傳的有效方法;《決議》還禁止任何人對傷病兵的怒罵或譏笑;每次行軍,還要求后衛(wèi)都要耐心帶上落伍的傷病兵,必需時還要替他們背回槍彈[4]。《決議》這種堅持對不同的教育對象運用不同的教育方式的指導(dǎo)思想,使得思想政治教育工作更具有針對性、更能深入到每個士兵的具體情況中去。

在當(dāng)今的高校思想政治教育工作中,教師也要學(xué)會對不同的學(xué)生進行分類教育,把握好每個學(xué)生的性格特點和所處的環(huán)境背景。只有在開展思想教育前先了解學(xué)生的性格特點,深入調(diào)查研究,有針對性地分析學(xué)生存在問題的背后原因,真正做到因人制宜、因材施教地開展學(xué)生思想政治教育工作,才能解決學(xué)生實際存在的思想問題,從而達到育人的目的。

[1] 姚品,東劉勇.古田會議決議永放光芒[J].軍隊政工,2007,(14).

[2] 林炳玉,藍光喜.古田會議精神對當(dāng)前開展先進性教育活動的啟示[J].南昌大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2005,(5).

[3] [4]毛澤東選集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1991.