做讀書人

●宋增建

做讀書人

●宋增建

上海大學(xué)教授、社會學(xué)家鄧偉志，擁有教授、博導(dǎo)、上海市社會學(xué)會會長、中國社會學(xué)會副會長、中國婦女研究會會長、全國政協(xié)常委等頭銜。然而，面對記者采訪，學(xué)識淵博的鄧教授風(fēng)趣而又幽默地說：“我這個人是屬‘書’的，幾十年來一直在同書打交道，除了生病，有幾天醫(yī)生不準(zhǔn)看書外，天天都在看書。愛書、讀書、教書、寫書，終生埋在書堆里。書是我的鐮刀、斧頭；書是我的游戲機(jī)。自己有許多頭銜，什么家什么長的，不過名片上從來都印三個字，那就是‘讀書人’?！?/p>

“讀書人”這是多么簡單的稱呼，又是多么神圣的頭銜。縱觀古今中外，可以說愛書、讀書、讀好書、爭做讀書之人，是一個民族振興發(fā)展，一個國家繁榮昌盛，一個人成就事業(yè)的基礎(chǔ)與前提。

猶太民族歷史上涌現(xiàn)出了那么多讓人高山仰止的偉人，有些甚至可以說是人類歷史上永遠(yuǎn)的巨人：貝多芬、馬克思、弗羅伊德、愛因斯坦、薩特、茨威格……還有許多的諾貝爾獎獲得者等等。從這樣一個“小民族”里何以產(chǎn)生出如此“不成比例”的眾多人杰？不能不叫人們驚奇和感嘆！這與猶太民族崇尚讀書密不可分。據(jù)說，每個猶太家庭，小孩剛懂一點事，母親就會在圣經(jīng)的扉頁上涂上蜜糖，讓孩子去親吻。用意不言而喻，從小就讓孩子認(rèn)識書本是甜的。猶太人孩子在成長過程中，都曾經(jīng)毫無例外地被要求回答母親提出的這樣一個問題：家里的房子有一天失火或財產(chǎn)被劫，那么你在逃命時將會帶走什么東西？倘若孩子回答的是錢或者鉆石，母親會馬上耐心地啟發(fā)道：“孩子，有這樣一種寶貝，一沒有形狀，二不見顏色，三無什么氣味，你知道是什么嗎？”要是孩子還回答不上來，母親就會嚴(yán)肅地說：“記??！你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧，是記載充滿智慧的書籍?！豹q太人從不焚書，即便是攻擊猶太人的書。他們堅定地認(rèn)為書籍代表了人類最寶貴的智慧，而智慧是任何人都搶不走的，絕對不可褻瀆。正是如此，他們崇尚知識，敬仰智慧，國家的教師和學(xué)者有著極高的社會地位和聲望。這就是為什么猶太民族人杰輩出的答案所在吧。

中國有著悠久的文化，自古就有“萬般皆下品，唯有讀書高”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的說法。盡管這些說法有失偏頗，但它告訴人們書中有蜜、書能釀蜜的道理，鼓勵號召要崇尚讀書、敬仰智慧這一點是絕對沒有錯的?？鬃泳椭鲝垺安W(xué)”、“學(xué)而時習(xí)之”、“默而識之、學(xué)而不厭”。由于勤讀博學(xué)，孔子成了偉大的思想家和教育家，成了“萬世師表”?？梢哉f，古今中外凡成就大事業(yè)者或在某一領(lǐng)域取得突出成績者，無不與書籍結(jié)下不解之緣。

毛澤東作為一代領(lǐng)袖，更是嗜書成癖，讀書是他一生最大的快事。正如他自己曾說過的那樣，“我一生最大的愛好是讀書”，“飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀”。書，與他終生相伴；讀書，幾乎占據(jù)了他工作以外的全部業(yè)余時間。1976年9月8日，毛澤東陷入昏迷狀態(tài)，醫(yī)生一直在竭力搶救。即使如此，每當(dāng)他清醒過來，他還是要書看。一次醒來時，他說要一本書，但語音微弱模糊，當(dāng)秘書弄明白他的意思，遞上日本首相三木的書時，他點點頭，露出滿意的神態(tài)。由于他的手已抖得托不住那本很輕的書，只好讓護(hù)士為他托住，他看了幾分鐘就昏迷過去了。這是毛澤東讀的最后一本書，也是最后一次讀書，次日他便與世長辭了。毛澤東真正做到了“生命不息，讀書不止”，達(dá)到了讀書是生命第一需要的崇高境界。

然而，社會進(jìn)入到知識時代、信息時代、科技時代，倡導(dǎo)多讀書并不都為人們所理解。有人譏諷這是迂腐行為，說什么“不讀書照樣當(dāng)官，沒文化反而掙錢”，甚至有些人對老師讓學(xué)生多讀書也認(rèn)為是不合時宜。我以為，一個不讀書的人是一個無知的人，一個不讀書的國家是一個愚昧的國家，而一個不讀書的民族只會成為墮落之邦。我們的社會教育，就是要培養(yǎng)人們對讀書保持濃厚的興趣。否則我們的教育就是失敗的，或者起碼可以說是不健全的。

（本文作者：南昌警備區(qū)政治委員）

責(zé)任編輯：韋國良