破除教師頭銜功利化傾向需“名”“利”分開

王營

教師頭銜，是由各級政府或?qū)I(yè)組織給予教師個體契合其自身綜合素養(yǎng)或某一方面突出表現(xiàn)的一種榮譽性、專業(yè)性或獎勵性的身份認(rèn)定或符號標(biāo)簽。但從現(xiàn)實情況來看，頭銜成為了一些教師追名逐利的極端功利化工具。

破除教師頭銜的功利化傾向，需下大力氣將頭銜所負(fù)載的“名”和“利”分開。首先，要淡化職稱評審中的頭銜加分，引導(dǎo)教師憑工作實績晉職稱。其次，要規(guī)范各級各類評選，讓頭銜實至名歸。再次，要打破榮譽終身制，定期對已經(jīng)取得某一頭銜的教師進(jìn)行復(fù)評，名符其實者，對其榮譽稱號重新認(rèn)證;名實不符者，取消相應(yīng)的榮譽稱號。對于那些以頭銜為資本，將教育教學(xué)工作視為副業(yè)甚至脫離教育工作崗位、專事投機(jī)取利的教師，不僅要取消其榮譽稱號，還要進(jìn)行相應(yīng)的處分。