高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)探究

胡秀麗

（哈爾濱電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150030）

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的步入及計(jì)算機(jī)技術(shù)日益普及，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)該用水平及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)有了進(jìn)一步提高，與此同時(shí)也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題。使教學(xué)過(guò)程越來(lái)越難，本人結(jié)合高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，對(duì)如何提高高職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)意見(jiàn)。

1 針對(duì)學(xué)生起點(diǎn)不一，采取分班教學(xué)

現(xiàn)在大多數(shù)城市從中學(xué)已普遍開設(shè)了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課，同時(shí)日益增加的家庭計(jì)算機(jī)也為部分學(xué)生提供了良好的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)境，使相當(dāng)多的學(xué)生入學(xué)前就具備了一定的計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和應(yīng)用能力，有的學(xué)生甚至非常精通。相反有很多從農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)的貧困學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)了解甚少，甚至有個(gè)別同學(xué)從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣對(duì)課程要求就相差很大。水平高的學(xué)生對(duì)課本上的內(nèi)容感到膚淺，沒(méi)有新鮮感；水平低的同學(xué)又感到聽不懂、跟不上，不知所云。在這種相差懸殊的情況下，最好的辦法就是采用分班教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的起點(diǎn)不同，把他們分成初級(jí)班、中級(jí)班、和高級(jí)班。首先開學(xué)時(shí)進(jìn)行一次摸底考試，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入高級(jí)班，主要以自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)為主，提供上機(jī)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的環(huán)境；成績(jī)中等的學(xué)生主要學(xué)習(xí)辦公軟件，提供上機(jī)時(shí)間，教師輔導(dǎo)；成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)入初級(jí)班從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，增加課時(shí)，教師輔導(dǎo)及上機(jī)時(shí)間。初級(jí)班的同學(xué)如果考核合格可以進(jìn)入上一班繼續(xù)學(xué)習(xí)，最后使學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平達(dá)到基本上的均衡狀態(tài)，綜合提高他們的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。

2 選擇合適的教材

高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育應(yīng)突出綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，教材應(yīng)以應(yīng)用為主線，內(nèi)容要有新意，教材中盡可能選用當(dāng)今比較先進(jìn)的、使用廣泛的應(yīng)用軟件和較新的知識(shí)技術(shù)。同時(shí)適當(dāng)增加最新常用軟件的使用，補(bǔ)充多媒體技術(shù)和更多最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，并且刪除陳舊的及在中小學(xué)就掌握的內(nèi)容。建議內(nèi)容為：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)（包括裝機(jī)過(guò)程）、Windows XP系統(tǒng)介紹、Word2003基本操作、Excel2003基本操作、Powerpoint2003基本操作、網(wǎng)絡(luò)及病毒基礎(chǔ)知識(shí)、多媒體技術(shù)。

3 采用多媒體課件教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)課不像數(shù)學(xué)課和政治課理論性較強(qiáng)，它本身的實(shí)踐性、直觀性強(qiáng)，多數(shù)內(nèi)容都應(yīng)該對(duì)照計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)。因此應(yīng)改掉傳統(tǒng)的黑板教學(xué)方法，采用多媒體課件方式進(jìn)行演示教學(xué)。這樣使學(xué)生能夠看到整個(gè)操作的過(guò)程，而不是看著老師在黑板上畫的似像非像的圖形、窗口，聽的不是老師敘述的操作過(guò)程，而是化靜為動(dòng)。不僅使學(xué)生了解了操作過(guò)程，還能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給他們留下懸念。比如我們用PowerPoint制作最簡(jiǎn)單的課件，演示給學(xué)生，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。

4 讓學(xué)生參與教學(xué)，形成良好的師生互動(dòng)

現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)生有很大的不同，尤其是高職院校的學(xué)生，他們比較活躍，都有自己的想法，而且都有一定的表現(xiàn)欲望。因此根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中。

4.1 在理論課上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，每次課都給學(xué)生留下相應(yīng)的內(nèi)容讓他們回去準(zhǔn)備，充分實(shí)踐，然后給大家講解。最后老師再做適當(dāng)?shù)募m正和總評(píng)，當(dāng)同學(xué)有什么新的想法，遇到什么新的問(wèn)題時(shí)都可以說(shuō)出來(lái)，大家共同參與討論、解決。

4.2 在實(shí)踐課上，操作能力強(qiáng)的同學(xué)可以輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)，達(dá)到共同進(jìn)步。這種互動(dòng)的教學(xué)模式，給學(xué)生留出了很大的自由空間，可以讓幾個(gè)同學(xué)合作，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)還可以提高他們的閱讀能力、表達(dá)能力和思維能力。

4.3 學(xué)生點(diǎn)評(píng)，最后留出一部分時(shí)間讓同學(xué)互相點(diǎn)評(píng)，使每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，形成良好的課堂氛圍。與此同時(shí)會(huì)有很多同學(xué)提出自已的意見(jiàn)和看法，比如；Windows操作系統(tǒng)里面的操作可以用鼠標(biāo)也可以用鍵盤，同樣的鼠標(biāo)操作又有很多不同的方法，這樣大家各抒己見(jiàn)，輕輕松松的就可以掌握幾種操作方法，同時(shí)也能夠從中找出比較簡(jiǎn)單的方法，提高了他們的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

5 教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和方法論，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的努力去克服困難，同時(shí)鍛煉他們的自我控制能力。實(shí)踐課非常重要，是實(shí)踐和消化理論課的重要環(huán)節(jié)。高職生大部分都對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，但他們比較活躍，上課時(shí)喜歡玩游戲，這樣實(shí)踐的就比較少。所以，就要采取一定的措施，首先規(guī)定前一節(jié)課不許玩游戲，否則扣分處理，經(jīng)過(guò)老師測(cè)試合格者可獎(jiǎng)勵(lì)玩十分鐘，然后負(fù)責(zé)輔導(dǎo)別的同學(xué)。同時(shí)每人提出有建術(shù)性的問(wèn)題，其實(shí)做完每次課布置的內(nèi)容他們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間玩了，這樣他們會(huì)感到每一節(jié)課都非常充實(shí)。另外基礎(chǔ)軟件學(xué)完了以后可以讓他們自己摸索學(xué)習(xí)其它相關(guān)的軟件，對(duì)于以后開設(shè)的專業(yè)軟件的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

6 開展第二課堂，豐富學(xué)生的課外生活

現(xiàn)今很多學(xué)生在入學(xué)前對(duì)計(jì)算機(jī)就有很濃厚的興趣，同時(shí)在能過(guò)計(jì)算機(jī)課的教學(xué)也會(huì)涌現(xiàn)出很多電腦愛(ài)好者。他們不滿足于課堂的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)計(jì)算機(jī)其它方面的專業(yè)知識(shí)及應(yīng)用軟件產(chǎn)生興趣，想要了解更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及更進(jìn)一步的發(fā)揮自己在計(jì)算機(jī)方面的特長(zhǎng)。因此，我們就該有計(jì)劃的開展第二課堂，組織興趣小組活動(dòng)。

6.1 組織學(xué)生參加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)比賽不僅可以使有一定基礎(chǔ)的同學(xué)充分發(fā)揮自己的能力還可以調(diào)動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還鍛煉了他們自己充分利用計(jì)算機(jī)去獲得更多新的知識(shí)，也能夠豐富學(xué)生的課余生活。

6.2 開展編程設(shè)計(jì)組，參加此組的同學(xué)可以學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的語(yǔ)言，利用基礎(chǔ)語(yǔ)言可以編一些小程序。編程設(shè)計(jì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力有很大的幫助，也可以提高學(xué)生參加專升本考試計(jì)算機(jī)科目的通過(guò)率。

6.3 開展應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)組，一些流行軟件是學(xué)生非常喜歡的內(nèi)容，如AutoCAD、Photoshop、Flash、3DMAX等。有的學(xué)生對(duì)個(gè)別軟件有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)想學(xué)的同學(xué)還可以給予他們相應(yīng)的輔導(dǎo)，他們可以利用所學(xué)的知識(shí)大膽的設(shè)計(jì)作品，同時(shí)通過(guò)彼此的作品可以互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。通過(guò)開展這樣的活動(dòng)學(xué)生既獲得了新的知識(shí)同時(shí)也提高了計(jì)算機(jī)能力。

7 提高教師的綜合素質(zhì)

面對(duì)新的形勢(shì)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的基本要求也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)難度、深度和強(qiáng)度都將有明顯提高，因而對(duì)教師的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與應(yīng)用水平也提出了更高的要求。并且現(xiàn)在信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的比較快，所以應(yīng)該吸收更多新的知識(shí)，把當(dāng)今最流行的相關(guān)內(nèi)容講給學(xué)生聽。這樣就要求教師具備一定的計(jì)算機(jī)素質(zhì)，首先應(yīng)提高教師的學(xué)歷，深入研究專業(yè)知識(shí)；其次要提高他們對(duì)新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和吸收的能力，這樣才能將本學(xué)科最新的動(dòng)態(tài)介紹給學(xué)生，讓他們感受到最新的技術(shù)，了解最新的電腦知識(shí)。

[1]馮博琴.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)改革研究[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué),2004(9):7-9.

[2]陳玉華.高職人才培養(yǎng)模式與教學(xué)計(jì)劃開發(fā).高職高專教學(xué)改革與建設(shè)[M].北京:高等教育出版社.2005.