黨校應(yīng)成為不正風(fēng)氣的“凈化器”

/沈泉涌

黨校應(yīng)成為不正風(fēng)氣的“凈化器”

文/沈泉涌

黨校是錘煉黨性的地方，黨員干部在黨校學(xué)習(xí)，也是一個修身立德的過程。黨校校園本該風(fēng)清氣正，但一個時期以來，黨校學(xué)員風(fēng)氣不正帶有一定普遍性。有的學(xué)員身在課堂心在校外，利用在黨校學(xué)習(xí)的機(jī)會找關(guān)系、跑門子；有的學(xué)員用公款相互宴請，沉湎于吃喝玩樂之中；有的學(xué)員頻繁接受下屬“看望”，甚至違規(guī)收受禮品禮金；等等，不一而足。

黨校校風(fēng)學(xué)風(fēng)是黨風(fēng)的縮影。如果黨校校風(fēng)不正、學(xué)風(fēng)不濃，危害性不僅僅局限于黨校校園內(nèi)，也會波及到整個黨員干部隊伍和全社會，影響黨群干群關(guān)系；反之，則會在一定程度上帶動黨風(fēng)和社會風(fēng)氣的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，為黨的形象增添光彩。

當(dāng)然，學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間存在的種種不正之風(fēng)，主要是受社會不良風(fēng)氣、黨內(nèi)不良風(fēng)氣的大氣候影響，不是到黨校才產(chǎn)生的。但純潔黨風(fēng)，黨校義不容辭。黨校不能成為不正之風(fēng)的“放大器”，而應(yīng)率先成為不正風(fēng)氣的“凈化器”，絕不能讓不良風(fēng)氣在黨校內(nèi)存在。

黨校學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間風(fēng)氣不正，一個重要原因就是黨校放松了對學(xué)員的黨性教育?，F(xiàn)在黨校教育普遍存在一種偏差，就是過分強(qiáng)調(diào)能力教育，忽視黨性培養(yǎng)。黨校作為黨性鍛煉的熔爐，黨性教育是必修課。只有準(zhǔn)確把握學(xué)員的工作實(shí)際和思想實(shí)際，把黨性教育與理論教育、知識充實(shí)和能力提高有機(jī)結(jié)合起來，把改造主觀世界與改造客觀世界結(jié)合起來，才能堅定廣大學(xué)員的理想信念和宗旨意識，提高學(xué)員的道德品行和精神境界，自覺克服不良風(fēng)氣的浸蝕。

黨校學(xué)員在校學(xué)習(xí)期間風(fēng)氣不正，與一些黨校學(xué)員管理疏松也不無關(guān)系。一些黨校管理人員擔(dān)心在校期間嚴(yán)格管理，學(xué)員會有意見，對學(xué)員管理過寬、過松。學(xué)員管理是黨校在言傳之外進(jìn)行身教的第二課堂，是實(shí)現(xiàn)黨校培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。既要克服不敢管，也要克服不善管，堅持從嚴(yán)治校，嚴(yán)格黨校內(nèi)部管理制度，在學(xué)籍、學(xué)習(xí)、考勤、生活、娛樂等各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格要求，引導(dǎo)來校學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)干部以普通學(xué)員身份，自覺遵守黨紀(jì)和校規(guī)校紀(jì)，在校期間多讀書、讀好書、善讀書。

培訓(xùn)與任用脫節(jié)，也是黨校學(xué)員在校期間風(fēng)氣不正一個不容忽視的因素。干部任用由組織部門負(fù)責(zé)，黨校學(xué)員學(xué)得好壞、深淺，態(tài)度如何，無法體現(xiàn)到干部任用上。因此，凈化風(fēng)氣不能單單依靠黨校一家，紀(jì)檢、組織部門應(yīng)聯(lián)手行動，堅持培訓(xùn)與任用結(jié)合，矯正手段才能更有力，效果才能更鞏固。