北京市高校開展跆拳道運(yùn)動的現(xiàn)狀研究

馬曉利

（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

北京市高校開展跆拳道運(yùn)動的現(xiàn)狀研究

馬曉利

（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

為了解北京市高校跆拳道運(yùn)動開展的情況，本文運(yùn)用問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法，對北京市部分高校進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果顯示：目前北京有近一半的高校已經(jīng)開展了跆拳道運(yùn)動，開展的形式多種多樣，但還存在很多問題，沒有統(tǒng)一使用的跆拳道教材，教學(xué)不系統(tǒng)；跆拳道專業(yè)的教師少；場地設(shè)施簡陋等。

北京市高校；跆拳道

1 引 言

跆拳道運(yùn)動起源于韓國，于1995年正式傳入我國，在我國開展僅十多年的時間就引起了強(qiáng)烈反響，并在我國得到了迅猛的發(fā)展，而且由于跆拳道運(yùn)動簡單易學(xué)，具有健身和防身的功效。因此，在高校也刮起了跆拳道熱。

目前，國內(nèi)學(xué)者對跆拳道的研究主要有：對競技跆拳道技術(shù)體系的研究；對北京市社會中開展跆拳道的現(xiàn)狀研究；對跆拳道特點(diǎn)與作用的研究；高校研究也有一些，但針對跆拳道在我國高校的開展?fàn)顩r和影響因素的研究卻非常缺乏，對高校開展跆拳道尚未有全面的認(rèn)識和較為系統(tǒng)的研究。為此，本文擬對北京市高校開展跆拳道運(yùn)動的現(xiàn)狀進(jìn)行較為系統(tǒng)的調(diào)查研究以摸清現(xiàn)狀，為跆拳道運(yùn)動在高校的開展提供可參考的依據(jù)；為進(jìn)一步提高我國跆拳道運(yùn)動水平提供參考；為有關(guān)行政部門制定決策提供理論依據(jù)。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

北京市39所高校（不包括體育專業(yè)院校）。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調(diào)查法 研究采用隨機(jī)抽樣的方法，抽取北京39所高校（不包括體育專業(yè)院校）的在籍大學(xué)生1170名、體育部主任39名、體育教師100名（包括所有跆拳道教師）進(jìn)行問卷調(diào)查，回收非跆拳道教學(xué)教師問卷80份，跆拳道教學(xué)教師問卷17份，回收率分別為96%和100%，有效率分別為90%和100%；學(xué)生問卷的發(fā)放和回收情況，回收率為95%，回收有效問卷978份，有效率88%。在實(shí)施問卷調(diào)查之前請專家對三份調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容進(jìn)行了效度檢驗(yàn)，12位專家中有80%的專家認(rèn)為是有較高的效度，同時采用重測信度法對調(diào)查表進(jìn)行信度檢驗(yàn)，抽取50份進(jìn)行兩輪問卷調(diào)查，對兩次問卷的一致性程度進(jìn)行檢驗(yàn)，問卷信度相關(guān)系數(shù)r=0.89，證明問卷具有較高信度。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 運(yùn)用SPSS進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.2.3 邏輯分析法 采用比較、歸納、演繹等邏輯分析方法，對有關(guān)資料進(jìn)行系統(tǒng)分析。

3 結(jié)果與分析

3.1 北京市高校開展跆拳道運(yùn)動的現(xiàn)狀

3.1.1 開展跆拳道運(yùn)動的高校 已開展跆拳道運(yùn)動的高校指的是這些高校開展的各種形式的跆拳道課由體育教研室來組織。在所調(diào)查的39所高校中，有41%的高校已經(jīng)開展了跆拳道運(yùn)動，開設(shè)跆拳道運(yùn)動的形式有選修課、學(xué)校俱樂部、共同體大課、校代表隊(duì)等多種形式。

（1）高校開展選修課情況 在調(diào)查的高校中有7所學(xué)校開設(shè)了跆拳道選修課，其中中國政法大學(xué)、北京農(nóng)學(xué)院，北京廣播學(xué)院、北京城市學(xué)院開設(shè)了跆拳道選項(xiàng)必修課；北京工商大學(xué)、北京石油化工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)開設(shè)了選修課。

北京最早開設(shè)跆拳道選修課的高校是北京城市學(xué)院、北京工商大學(xué)、航空航天大學(xué)，開設(shè)時間是2000年；中國政法大學(xué)、北京石油化工學(xué)院2001年開設(shè)；2003年北京農(nóng)學(xué)院開設(shè)；2004年北京廣播學(xué)院開設(shè)。2000～2004年幾乎每一年都有高校開設(shè)跆拳道選修課，說明跆拳道運(yùn)動正逐漸被北京高校所接受和認(rèn)同。上跆拳道課所需要的腳靶、護(hù)具都由學(xué)校提供，服裝由學(xué)生自己準(zhǔn)備，可以穿道服(跆拳道專用服裝)也可穿運(yùn)動服，學(xué)校不進(jìn)行通級考試，大部分學(xué)校沒有根據(jù)學(xué)生的水平分級上課。

（2）高校開展共同體課的情況 高校共同體課是指各高校的學(xué)生到北京體育大學(xué)或首都體育學(xué)院選修跆拳道課。共同體課設(shè)有初級班和提高班，上課時間都是星期六、星期天，1學(xué)期上10周課，每次上課時間是3小時。學(xué)生上課用的護(hù)具，腳靶都由上課的學(xué)校提供，道服學(xué)生自己準(zhǔn)備。在調(diào)查的高校中有13所學(xué)校有共同體課。

（3）高校跆拳道俱樂部的情況 學(xué)校俱樂部一般都是學(xué)校老師自己辦的班，像校外道館一樣屬于營利性質(zhì)的。俱樂部的目的是為那些想要學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)員提供學(xué)習(xí)的場所和機(jī)會，他們不僅收校內(nèi)學(xué)生，而且收校外的學(xué)員。中國政法大學(xué)、航空航天大學(xué)學(xué)校內(nèi)的跆拳道選修課不能滿足部分學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的需求。因此，兩所高校分別在2000年和2001年成立跆拳道俱樂部；北京語言大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)分別在2002年、2003年開設(shè)了跆拳道俱樂部。俱樂部的組織者是體育教研室或教研室的老師，練習(xí)次數(shù)每周1～5次不等，但是訓(xùn)練器材，如腳靶、護(hù)具等都由學(xué)員自己準(zhǔn)備。學(xué)校跆拳道俱樂部的開設(shè)彌補(bǔ)了選修課的不足，學(xué)生練習(xí)次數(shù)增多，最多的1周可達(dá)到5次，同時學(xué)生可以考段升級，可以學(xué)習(xí)高難度動作，可以打比賽，不斷地提高自己達(dá)到理想的技術(shù)水平，如防身、黑帶等。但是，俱樂部也有它的弊端，由于學(xué)員要交納一定的費(fèi)用。因此，有些家庭條件比較困難又想學(xué)習(xí)跆拳道的學(xué)生就被排除到俱樂部之外了。

（4）高校校代表隊(duì)的情況 在調(diào)查的高校中，僅有3所高校有跆拳道校代表隊(duì)，他們分別是北京城市學(xué)院、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)。從調(diào)查可知，北京城市學(xué)院校代表隊(duì)成立時間最早是2000年，組織者是團(tuán)委，教練是本校教師；校代表隊(duì)有22人，其中女生6人，男生16人；學(xué)員每周練習(xí)2次，每次練習(xí)4小時；校代表隊(duì)使用的場地是跆拳道正規(guī)場地；校代表隊(duì)參加了北京市首屆高校杯跆拳道比賽，獲得團(tuán)體總分第一名。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校代表隊(duì)成立于2004年3月16日，組織者是學(xué)校武術(shù)協(xié)會，通過本校的學(xué)生選拔進(jìn)入代表隊(duì)，教練是外面道館的教練，代表隊(duì)隊(duì)員在此道館訓(xùn)練；代表隊(duì)共7人，黑帶2人，黃帶5人；每次練習(xí)1.5小時，每周練習(xí)2次。首都醫(yī)科大學(xué)校代表隊(duì)成立于2004年5月9日，組織者是學(xué)生會社團(tuán)部，學(xué)生可自由加入校代表隊(duì)；教練外聘；每周練習(xí)兩次，每次1.5小時；代表隊(duì)員黃帶8人，綠帶1人，藍(lán)帶2人，紅帶1人；學(xué)生經(jīng)常組織一些評估表演活動。從以上可以看出，北京高校的跆拳道代表隊(duì)還很不成熟，代表隊(duì)成立時間短并且組織者大多是熱愛此項(xiàng)運(yùn)動的學(xué)生與學(xué)校體育教研室無關(guān)；教練大多是外聘的、臨時的；沒有固定的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練場地；沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃。因此，北京高校的校代表隊(duì)僅僅處于萌芽階段。

據(jù)調(diào)查，北京城市學(xué)院和航空航天大學(xué)開設(shè)跆拳道運(yùn)動的形式較多、較全面，他們根據(jù)學(xué)校的具體情況開設(shè)了多種形式的運(yùn)動，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)的場所。有些非常熱愛跆拳道運(yùn)動的學(xué)生選擇在多個場所學(xué)習(xí)跆拳道，以滿足他們學(xué)習(xí)跆拳道的需求。有些學(xué)校由于各種原因，如場地、教師缺乏等，開設(shè)跆拳道的形式比較單一，不能滿足部分學(xué)生的要求。

3.1.2 沒有開展跆拳道運(yùn)動的高校 在對各高校體育教研室主任及體育教師的走訪中了解到，大部分老師都認(rèn)為高校開展跆拳道運(yùn)動重要，并且多數(shù)高校都想開設(shè)此項(xiàng)目，但是由于缺少跆拳道專業(yè)教師，沒有場地，暫時還不能開展此項(xiàng)目，并且他們表示如果條件允許，他們一定開設(shè)跆拳道課。

在調(diào)查的學(xué)校中共23所高校沒有開設(shè)跆拳道運(yùn)動，但是由于學(xué)生需求比較強(qiáng)烈。因此，學(xué)生自發(fā)地組織了跆拳道協(xié)會，對那些熱愛此運(yùn)動但又沒有學(xué)習(xí)場所的學(xué)生提供便利。跆拳道協(xié)會是各高校學(xué)生自己組成的組織，他們自己聘教練，自己找場地訓(xùn)練，一般每周訓(xùn)練1～2次，此協(xié)會與教研室無關(guān)。在所調(diào)查的學(xué)校中有跆拳道協(xié)會的學(xué)校有首都醫(yī)科大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、聯(lián)大應(yīng)用文理學(xué)院、北京化工大學(xué)、中央戲曲學(xué)院、北京建筑工程學(xué)院等。

同時筆者還電話采訪了幾個學(xué)校的協(xié)會負(fù)責(zé)人，了解到學(xué)生自己組織的協(xié)會，經(jīng)費(fèi)不足，缺少教練，缺乏場地，訓(xùn)練不系統(tǒng)，學(xué)員不固定，往往剛開始學(xué)員熱情很高，但是時間一長，由于各種原因，堅(jiān)持訓(xùn)練的人就所剩無幾了，個別的黑帶學(xué)員也是在外面道館練習(xí)多年的結(jié)果。還有些協(xié)會組織學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí)跆拳道，但是學(xué)生交了費(fèi)以后沒練幾次，這個班就不辦了，學(xué)生交了錢又沒有學(xué)到東西，有種上當(dāng)受騙的感覺，因此也就對此項(xiàng)運(yùn)動失去了信心。

3.2 北京市高校跆拳道的師資

在所調(diào)查的高校中，沒有開設(shè)跆拳道運(yùn)動的學(xué)校中沒有一位跆拳道專業(yè)的老師，個別學(xué)校有武術(shù)老師。而在所開設(shè)此運(yùn)動的北京高校中，從事跆拳道教學(xué)工作的老師也為數(shù)不多，8所高校中有17位從事跆拳道教學(xué)的教師，其中僅有2位是跆拳道專業(yè)的教師。由于跆拳道運(yùn)動的品勢及一些腿法與武術(shù)動作相似。因此，有些學(xué)校跆拳道的教學(xué)工作由武術(shù)老師擔(dān)任。另調(diào)查顯示，從事跆拳道教學(xué)的教師76%是30歲以下的青年教師；31～40歲年齡段的占18%；41～50歲年齡段的占6%；50歲以上為空白， 體育教師的年齡分布不太合理。這17位教師中有15位是本科學(xué)歷，2位是大專學(xué)歷。

3.3 跆拳道上課場地、器材狀況

在調(diào)查中，在室內(nèi)、有正規(guī)訓(xùn)練墊的只有兩所高校，還有50%的學(xué)校都是在室外上課，尤其是北京農(nóng)學(xué)院在室外水泥地上上課，沒有正規(guī)的訓(xùn)練場地，不能滿足正常的跆拳道訓(xùn)練需要。

學(xué)生上共同體課，學(xué)校的選修課是學(xué)校提供訓(xùn)練器材，如腳靶、護(hù)具等，但是上課的服裝由學(xué)生自己準(zhǔn)備；學(xué)生在校內(nèi)上選修課訓(xùn)練器材由學(xué)校提供，至于服裝方面只要穿運(yùn)動服就行；學(xué)生在學(xué)校俱樂部或者是校跆拳道協(xié)會練習(xí)跆拳道，訓(xùn)練器材都由自己準(zhǔn)備。

4 結(jié) 論

4.1 目前北京高校跆拳道的開課率占所調(diào)查高校的41%，在這些開設(shè)的學(xué)校中有9所高校開設(shè)了跆拳道選修課或?qū)W校俱樂部，其余7所學(xué)校都是到北京體育大學(xué)或首都體育學(xué)院進(jìn)行共同體大課的學(xué)習(xí)。

4.2 從事跆拳道教學(xué)的教師太少，總體的職稱、年齡結(jié)構(gòu)不合理，缺少中年教師骨干力量，同時從事跆拳道教學(xué)的教師學(xué)歷偏低，僅有本科和大專學(xué)歷，缺少跆拳道專業(yè)的高學(xué)歷教師。

4.3 現(xiàn)有的跆拳道運(yùn)動的開展形式不能滿足學(xué)生的需求，許多高校學(xué)生呼吁開展跆拳道課教學(xué)。

4.4 大部分學(xué)校缺乏跆拳道場地、器材，且沒有統(tǒng)一的高校跆拳道教材。

[1] 孫茂君.對北京市跆拳道運(yùn)動開展現(xiàn)狀的調(diào)查[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（2）：14-16.

[2] 門鳳偉.跆拳道邊角戰(zhàn)術(shù)在比賽中的應(yīng)用[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（5）.

[3] 成士桂.淺談我國跆拳道運(yùn)動的發(fā)展[J].體育科技信息，2002（3）.

[4] 趙秋蓉等.我國優(yōu)秀跆拳道運(yùn)動員體型的初步研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999（16）.

[5] 陳立新.我國跆拳道運(yùn)動的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].體育科學(xué)研究，2000（1）.

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1674-151X（2010）02-077-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.02.035

投稿日期：2009-12-28

馬曉利，在讀博士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。