論民族傳統(tǒng)體育在普通高校的傳承與和諧校園的構(gòu)建

張倫厚

（淮海工學(xué)院體育部，江蘇 連云港 222005）

論民族傳統(tǒng)體育在普通高校的傳承與和諧校園的構(gòu)建

張倫厚

（淮海工學(xué)院體育部，江蘇 連云港 222005）

我國民族傳統(tǒng)體育是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是民族體育文化歷經(jīng)長期的積淀。高校作為傳承民族文化的重要場所，應(yīng)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢， 繼承與發(fā)揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)。同時，民族傳統(tǒng)體育的人文精神所反映出來的積極向上的內(nèi)涵，對構(gòu)建和諧校園有著積極的意義。

民族傳統(tǒng)體育；高校；傳承；和諧

2006年，在國家民委、國家體育總局與教育部的關(guān)心和重視下，聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作的意見》。意見指出，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識民族傳統(tǒng)體育工作的重要意義，大力開展群眾性民族傳統(tǒng)體育活動，發(fā)掘整理和研究推廣民族傳統(tǒng)體育項目，加大民族傳統(tǒng)體育的宣傳力度?！度珖胀ǜ咝W(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中要求：“弘揚我國民族傳統(tǒng)體育，汲取世界優(yōu)秀體育文化，體現(xiàn)時代性、發(fā)展性、民族性和中國特色?！逼渲?，高校作為開展民族傳統(tǒng)體育教育的重要陣地，不僅對于繼承祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，弘揚民族傳統(tǒng)體育文化有重要作用，而且對和諧校園的構(gòu)建乃至學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高也有著十分重要的意義。

1 普通高校在傳承民族傳統(tǒng)體育中的作用

1.1 普通高校是促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育傳承的重要場所

民族文化是世界各國人民在生存發(fā)展的歷史進(jìn)程中逐漸積淀而成的，民族文化的傳承對于民族延續(xù)至關(guān)重要，因為民族文化一旦消失，民族就沒有了自己的精神支柱，沒有了自身的靈魂、品格、凝聚力和生命力。因此，在經(jīng)濟(jì)全球化、強(qiáng)調(diào)文化差異的今天，不但不能喪失民族文化，還要想方設(shè)法使其繁榮和發(fā)展，這也就成就了民族文化的傳承、傳播。民族傳統(tǒng)體育文化作為民族文化的一個分支，在傳承、傳播中意義重大。高校是文化傳承的重要力量，與中小學(xué)教育、社區(qū)教育和家庭教育相比，高校師資力量雄厚，學(xué)術(shù)研究接近前沿，有著廣泛的對外文化學(xué)術(shù)交流的空間，且館藏的民族文化資料豐富，學(xué)生文化素質(zhì)較高，思想活躍，尤其在當(dāng)前的知識經(jīng)濟(jì)時代，高校與社會的聯(lián)系更加緊密，傳承民族文化的責(zé)任也更為重大。同時，高校教育目標(biāo)也只有在參與本民族的文化實踐中才能得以全面施行和實現(xiàn)。因此，高校師生在傳承民族文化方面具有不可替代的作用。

1.2 普通高校是弘揚民族傳統(tǒng)體育文化的重要陣地

民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與弘揚是相輔相成的，高校作為傳承民族傳統(tǒng)體育文化的重要場所，在體育課程中開展民族傳統(tǒng)體育項目必然成為這一文化傳播的最佳途徑。目前，許多高校在體育課程建設(shè)中不斷融入民族傳統(tǒng)體育項目，以塑造民族精神和增強(qiáng)民族凝聚力為指導(dǎo)，把優(yōu)良的民族體育文化經(jīng)過轉(zhuǎn)化編入教材，這對大學(xué)生民族情感的培養(yǎng)、民族團(tuán)結(jié)意識的強(qiáng)化起到不可忽視的作用。不同民族的大學(xué)生在參與民族傳統(tǒng)體育活動中，是對民族文化內(nèi)涵進(jìn)行全面學(xué)習(xí)與深入了解的重要過程，加上大學(xué)生是一個具有較合理知識結(jié)構(gòu)和較高認(rèn)識能力的群體，他們能較快地接受民族文化技術(shù)和知識，達(dá)到民族文化交流的目的，從而萌發(fā)積極向上的民族自豪意識，這對弘揚民族傳統(tǒng)體育文化起著不可替代的作用。

1.3 增強(qiáng)大學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)識和理解

教學(xué)中貫穿民族傳統(tǒng)體育教育，使學(xué)生了解民族體育的內(nèi)容、時代背景以及所表現(xiàn)的各種情感，可轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，增進(jìn)了對民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)識和了解。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師通過指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析研究，找出各民族傳統(tǒng)體育中最有代表性的文化內(nèi)涵，通過參與其中既培養(yǎng)學(xué)生的純潔心靈與高尚的情操，又實現(xiàn)了“教書育人”的目的，由此進(jìn)一步認(rèn)識中華民族體育文化的深厚底蘊(yùn)。學(xué)生之間的交流也是增強(qiáng)對民族傳統(tǒng)體育認(rèn)識和理解的一條重要途徑，是民族傳統(tǒng)體育保護(hù)和傳承的重要形式。在教學(xué)中，不同民族的學(xué)生相互了解各民族傳統(tǒng)體育運動項目的技能，了解不同民族傳統(tǒng)體育項目的風(fēng)土人情，能夠使學(xué)生系統(tǒng)全面地認(rèn)識各個民族、各種風(fēng)格、各種體裁的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育，把學(xué)生帶入廣闊的民族傳統(tǒng)體育天地。

1.4 有助于對民族傳統(tǒng)體育的進(jìn)一步整合

民族傳統(tǒng)體育，作為一種相對獨立的文化形態(tài)，它的社會價值和發(fā)展前景正如馬克思主義社會歷史觀的歷來主張，愈是具有民族特色的文化形態(tài)，就愈具有世界意義。高校通過開展民族體育教育使得各種民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行融和，拓寬了民族傳統(tǒng)體育發(fā)展與創(chuàng)造的空間，使民族傳統(tǒng)體育與其他體育形式具有同等重要且平等的地位，使其在學(xué)術(shù)與表演這兩個層面上與教育進(jìn)行融合，并應(yīng)依靠其自身的力量重新煥發(fā)出勃勃的生機(jī)，這是中國民族傳統(tǒng)體育在高校教育中生存和得以保護(hù)、傳承的關(guān)鍵。當(dāng)我們在教學(xué)中，通過傳授和研究民族傳統(tǒng)體育時，使得學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了產(chǎn)生這些形態(tài)的時代文化背景、民族行為及文化體驗，溝通了傳統(tǒng)與當(dāng)代的體育文化主體意識，轉(zhuǎn)化與培育了我國當(dāng)代體育民俗與傳統(tǒng)，使得我國優(yōu)秀的體育文化得以傳承與整合。

2 民族傳統(tǒng)體育在構(gòu)建和諧校園中的作用

2.1 民族傳統(tǒng)體育有助于提高大學(xué)生的思想品質(zhì)

我國民族傳統(tǒng)文化一貫強(qiáng)調(diào)內(nèi)外兼修并蓄，主張陰陽調(diào)和統(tǒng)一，蘊(yùn)含著豐富的哲理。在思想上有利于引導(dǎo)學(xué)生運用辯證思維建立科學(xué)的人生觀和價值觀。受傳統(tǒng)文化的影響，我國民族傳統(tǒng)體育反映了各種傳統(tǒng)文化思想，含義之深奧，寬廣難以估量，至今仍有強(qiáng)大作用力，讓人們在不經(jīng)意中依照規(guī)則游戲、在游戲中互動，逐漸在體育運動中融合、融洽而最終曉禮儀，明道德。民族傳統(tǒng)體育項目極具趣味性和娛樂性，既是游戲又是競技，能使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，陶冶心情，朝氣蓬勃，因而深受大學(xué)生們歡迎，客觀上也逐漸幫助他們形成開朗、自信、樂觀、競爭、拼搏和積極進(jìn)取的精神。高校開展民族傳統(tǒng)體育項目教學(xué)，可以加深大學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)識和理解，往往會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)出強(qiáng)烈的民族氣節(jié)和愛國主義熱情。民族傳統(tǒng)體育中蘊(yùn)含的這些有利于民族發(fā)展興旺的內(nèi)容，對大學(xué)生的思想品德教育具有潛移默化的良好影響。

2.2 民族傳統(tǒng)體育有助于增進(jìn)大學(xué)生心理健康

隨著社會不斷的變化與發(fā)展，人的異化程度也在加速。當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的不斷加大，造成大學(xué)生不僅身體機(jī)能呈亞健康狀態(tài)，心理障礙與心理疾病也普遍存在。內(nèi)心矛盾與壓力長期得不到正常排泄和釋放，人的精神必然要處于虛無或過激狀態(tài)，這種心理作用在生命個體上的極端作用又導(dǎo)致暴力犯罪或自殺，給和諧校園的構(gòu)建造成嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。如何增進(jìn)人們的心理健康，保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、工作和交往，維護(hù)校園穩(wěn)定，是社會和諧與人的全面發(fā)展的重要評價指標(biāo)。體育鍛煉作為心理壓力釋放，排解情緒的一種手段正被越來越多的人所重視。與西方競技體育通過劇烈運動而產(chǎn)生身體疲勞感來排泄能量和釋放壓力不同，我國民族傳統(tǒng)體育更側(cè)重對人們主導(dǎo)心境上的良性作用。這些運動項目受中國古典哲學(xué)中的太極發(fā)生觀、圓道運動觀以及動靜有序觀的影響而形成，不僅具有休閑性的特點，又融健身、療疾、娛樂、觀賞于一體，而且透視出整體和諧的文化內(nèi)涵與哲學(xué)底蘊(yùn)，表現(xiàn)了人對自身生命活動規(guī)律和改造自身創(chuàng)造能力的認(rèn)識與發(fā)展。在城市化進(jìn)程日益加快的今天，民族傳統(tǒng)體育可在很大程度上彌補(bǔ)競技體育在場地方面限制較高，對人思想境界提升不足的缺陷。

2.3 民族傳統(tǒng)體育有助于增加學(xué)生團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有鮮明地域性，它表現(xiàn)為不同地區(qū)的不同民族在傳統(tǒng)體育文化的領(lǐng)域中各具特色和明顯的地域特征。因此，民族體育在高校的開展，將會是發(fā)展人文素質(zhì)教育的良好手段。不僅可以充實學(xué)校體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，還能弘揚民族主義，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識、民族精神和愛國情懷。民族傳統(tǒng)體育表現(xiàn)出各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、價值觀念和文化藝術(shù)等，也反映出各民族都具有保持民族傳統(tǒng)文化獨特性的強(qiáng)烈自我意識。正是這種民族意識，使得傳統(tǒng)體育文化具有增強(qiáng)民族凝聚力，顯示民族獨特性的深刻內(nèi)涵，如淮海工學(xué)院開展的龍舟、舞龍等項目，在學(xué)習(xí)和比賽的過程中充分體現(xiàn)了只有隊員們互相協(xié)作、互相配合，團(tuán)結(jié)一致，才能獲得最后的勝利。

2.4 民族傳統(tǒng)體育有助于促進(jìn)校園人際關(guān)系的和諧發(fā)展

進(jìn)入全新的歷史時期后，體育的含義不僅僅是其原始的生物學(xué)含義了，它正在以一種文化傳播的形式迅速向社會學(xué)靠攏，并逐步展現(xiàn)它所包含的社會學(xué)含義。民族傳統(tǒng)體育的開展對校園人際關(guān)系的和諧起了推動的作用。和諧校園的主體是學(xué)生，學(xué)生之間、師生之間關(guān)系的和諧是創(chuàng)造和諧校園的根本。通過民族體育的的校園化，大部分的學(xué)生積極參與，從中領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的博大精深，互相交流與學(xué)習(xí)，在溝通中提高與認(rèn)識。當(dāng)遇到失敗和挫折時，不斷得到周圍同學(xué)和老師的鼓勵和支持，又重新站起來繼續(xù)努力拼搏，最后取得成功。在這個過程中，人與人之間體現(xiàn)出了互敬互愛的良好品質(zhì)，為校園人際關(guān)系的和諧創(chuàng)造良好的行為和心理基礎(chǔ)。

3 結(jié) 語

民族傳統(tǒng)體育是我國民族文化的瑰寶，高校體育教育在民族傳統(tǒng)體育的傳承中起著舉足輕重的作用，是一條有效的理想途徑，更是保護(hù)工作的重中之重。同時，面對構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務(wù)，高校應(yīng)充分運用民族傳統(tǒng)體育項目，大力弘揚民族傳統(tǒng)體育文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，這對于推動民族團(tuán)結(jié)，推動形成平等友愛、團(tuán)結(jié)合作、溫馨和諧的校園具有重要意義。

[ 1 ] 張維明.大學(xué)體育對建設(shè)和諧校園的優(yōu)勢作用[ J ].通化師范學(xué)院學(xué)報，2007（5）.

[ 2 ] 李榮芝等.體育全球化與中國民族傳統(tǒng)體育傳承研究[ J ].體育文化導(dǎo)刊，2007（4）.

[ 3 ] 梁文敏等.中華民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展方向[ J ].體育學(xué)刊，2003（10）.

[ 4 ] 吳建春.論我國傳統(tǒng)體育中的人文精神[ J ].南京體育學(xué)院學(xué)報，2004（12）.

[ 5 ] 高力翔等.民族傳統(tǒng)體育教育對學(xué)生民族傳統(tǒng)文化意識的影響[ J ].體育與科學(xué)，2000（6）.

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1674-151X（2010）03-097-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.03.042

投稿日期：2010-01-25

張倫厚（1969 ～），副教授，本科。研究方向：學(xué)校體育與社會體育。