“澳大利亞”一節(jié)的教學(xué)構(gòu)想

上海師范大學(xué)地理系（200234） 王波兒 江 曄

目前，在中小學(xué)教育教學(xué)過程中，關(guān)于對“課堂教學(xué)有效性”的研究已引起廣泛關(guān)注，眾多教育教學(xué)工作者對此也展開了積極的研究。在大力實(shí)踐“減負(fù)增效”的背景下，如何最大程度地利用好課堂、較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目的，是擺在我們面前的重大課題。

對于初中階段的地理學(xué)科，要進(jìn)一步達(dá)成有效的課堂教學(xué)，我們就必須尋求思想上的轉(zhuǎn)變，并大膽創(chuàng)新，采取初中學(xué)生喜聞樂見的形式展開教學(xué)，培養(yǎng)和利用學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性，充分引導(dǎo)和發(fā)揮他們的想象力，達(dá)到多維化的教學(xué)目的。基于上述認(rèn)識，“澳大利亞”一課就以追求“新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計”為前提、努力“激發(fā)學(xué)生的好奇心”為途徑、實(shí)現(xiàn)“深刻準(zhǔn)確把握課堂內(nèi)容”為目標(biāo)，構(gòu)建出別開生面的地理課堂教學(xué)形式。

一、特色的“圣誕”——引出國家名稱

導(dǎo)課時，放映幻燈片展示世界上南北半球各國在歡度圣誕節(jié)時的歡樂氣氛和場景。并讓學(xué)生區(qū)分出最具特色的場景圖片（北半球國家的圣誕節(jié)場景都是皚皚白雪的冬季，而南半球國家圣誕節(jié)則展現(xiàn)的是炎炎夏日的風(fēng)光）。通過教師引導(dǎo)和提問，學(xué)生得出“這是一個南半球國家”的初步結(jié)論，并結(jié)合“悉尼歌劇院”等景觀圖片，引出本課話題“澳大利亞”。

二、奧秘的字母——找到教學(xué)線索

這節(jié)課所要學(xué)習(xí)澳大利亞的相關(guān)知識就隱藏在“AUSTRALIA”這一組字母里。AUSTRALIA就好比一組密碼一樣，它的每一個字母都蘊(yùn)涵著許多知識等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。屏幕顯示澳大利亞的英文名稱“AUSTRALIA”。

1．A—Animal 動物 澳大利亞的特有動物多

第一個字母是A，以A為首字母的單詞Animal動物，請同學(xué)說一說澳大利亞有哪些特有的動物，并通過圖片展現(xiàn)（樹袋熊、鴨嘴獸、琴鳥、袋鼠、鴯鹋等），同時展示澳大利亞國徽，介紹國徽上出現(xiàn)的兩種動物：鴯鹋和袋鼠，引出澳大利亞是“袋鼠之鄉(xiāng)”的知識內(nèi)容。

關(guān)于澳大利亞大陸是地球上特有物種最多的一個大陸，提問學(xué)生：澳大利亞為什么會有這么多特有的動物呢？（提示學(xué)生：答案隱藏在第二個字母）

2．U—Unique 唯一 獨(dú)占一塊大陸的國家

答案就在AUSTRALIA的第二字母U里。Unique唯一的，這個單詞能給我們帶來哪些啟示呢？

展示世界政區(qū)圖，用紅色突出澳大利亞在世界的位置。請同學(xué)描述澳大利亞的地理位置，并結(jié)合“Unique”這一單詞說一說澳大利亞這個國家所處位置的特殊性（是澳大利亞大陸上唯一的一個國家），得到結(jié)論“澳大利亞是獨(dú)占一塊大陸的國家。”

請學(xué)生回答：澳大利亞獨(dú)占一塊大陸與特有動物多有什么聯(lián)系呢？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合動畫演示和講解，總結(jié)原因：澳洲大陸早在6500萬年前就與其他大陸分離了，長期孤立，海洋阻隔了生物的傳播，同時也沒有了天敵的存在，使得澳大利亞保留了許許多多珍奇的野生動物。澳大利亞除了這些獨(dú)有的野生動物外，還有一種人工飼養(yǎng)的動物也是世界聞名的，那是哪種動物呢？同樣，我們從Australia第三個字母S里尋找答案。

3．S—Sheep 綿羊 騎在羊背上的國家

這個S下藏著一只可愛的小動物，就是Sheep綿羊！這時，展示澳大利亞“美利奴羊”各階段生長圖片，強(qiáng)化學(xué)生的興趣點(diǎn)。教師給出澳大利亞的人口（1875萬）與羊的數(shù)量（1.6億），讓學(xué)生計算出澳大利亞人均擁有羊的數(shù)量為8.5只，深刻感受到澳大利亞羊的數(shù)量之多。不僅如此，澳大利亞羊毛產(chǎn)量、出口量等在世界上也占有非常重要的地位。繼而出示“澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重”柱狀圖，通過羊的數(shù)量、羊毛產(chǎn)量、羊毛出口量、羊油產(chǎn)量四方面的數(shù)據(jù)來說明澳大利亞羊毛產(chǎn)業(yè)在世界上所處的重要地位。由此總結(jié)出澳大利亞是“騎在羊背上的國家”的結(jié)論。

在介紹澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展歷程后，要求學(xué)生參照地圖冊中的澳大利亞地形圖和澳大利亞氣候分布圖，小組思考“如果你是澳大利亞的一位從事養(yǎng)羊業(yè)的牧場主，你會選擇去哪里辦牧場呢？”。

從澳大利亞地形和氣候分布圖上進(jìn)行分析，并得出結(jié)論：澳大利亞地形四周高、中間低，其中中部平原面積廣大，適宜放牧。受半環(huán)狀的熱帶草原氣候的影響，澳大利亞草場面積約60多億畝，占了全國面積的57.1%，為羊群提供了充足的食物來源。此外澳大利亞有較為豐富的地下水可供利用，著名的自流井盆地占全澳總面積的五分之二，尤以中部平原地區(qū)的大自流井盆地面積為最大，這些自流井里的水含有較高的鹽分和礦物質(zhì)，不適宜灌溉，但特別適合牛羊飲用，因此自流井和半自流井為澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)提供了豐富的水資源。這些有利的自然條件促使了澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的迅速發(fā)展。

養(yǎng)羊業(yè)給澳大利亞帶來了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是這個騎在羊背上的國家還嫌自己跑得不夠快，于是同時又利用本國資源發(fā)展了另一個產(chǎn)業(yè)，是什么產(chǎn)業(yè)呢？繼續(xù)從字母里尋找答案。

4．TRA—Tramcar 礦車 坐在礦車上的國家

TRA里藏著的是什么呢？ Tramcar意為礦車。我們發(fā)現(xiàn)，澳大利亞不僅僅騎在了羊背上，它還是一個坐在礦車上的國家。展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，請同學(xué)們讀圖思考兩個問題：澳大利亞主要有哪些礦產(chǎn)？澳大利亞的煤礦和鐵礦主要分布在哪些地區(qū)？簡要介紹澳大利亞礦產(chǎn)儲量、產(chǎn)量和出口量等情況，并且說明我國上海寶山鋼鐵廠所需要的鐵礦石主要是從澳大利亞進(jìn)口。

這組特殊的字母中，AUSTRA都被大家一一解開了，還剩下三個字母等待大家去解開。那么從“LI”兩個字母中能聯(lián)想到什么呢？

5．LI—Live 居住 主要城市和人口分布

Live是居住的意思。設(shè)計討論情景：如果現(xiàn)在你有一個移民澳大利亞的機(jī)會，請你從氣候、地形、交通、經(jīng)濟(jì)等方面考慮，你會選擇在什么地方定居？（參照地圖冊上澳大利亞地形圖和降水量分布圖）。讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，各抒己見，從氣候條件、地形條件、位置條件和經(jīng)濟(jì)條件上回答選擇一些城市的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到澳大利亞人口主要分布在沿海的優(yōu)良港灣地區(qū)，并閱讀相關(guān)資料、展示相關(guān)景觀圖片介紹澳大利亞這三個主要的城市：全國最大的城市、最大的港口、最大的工業(yè)和貿(mào)易中心——悉尼；第二大城市——墨爾本；首都——堪培拉。

三、有趣的歌謠——回顧知識內(nèi)容

經(jīng)過解密AUSTRALIA，主要學(xué)習(xí)了澳大利亞的三大美稱：袋鼠之鄉(xiāng)特有動物多、騎在羊背上的國家、坐在礦車上的國家以及相關(guān)內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)自然條件與人類的生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系。同時AUSTRALIA也留下最后一個字母A等待同學(xué)們的探索發(fā)現(xiàn)。

最后用一首很有趣的歌謠來總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、簡明的板書——梳理教學(xué)重點(diǎn)

再一次解密Australia這個單詞，與學(xué)生一起回顧并梳理一下本節(jié)課的重點(diǎn)知識：

A——Animal——袋鼠之鄉(xiāng)：特有動物多

U——Unique——獨(dú)占一塊大陸的國家：地理位置

S——Sheep——騎在羊背上的國家：發(fā)達(dá)的養(yǎng)羊業(yè)

TRA——Tramcar——坐在礦產(chǎn)上的國家：主要礦產(chǎn)及其分布

LI——Live——人口與城市分布：主要分布在東南部

A——等待著你的新發(fā)現(xiàn)……

本節(jié)課通過解密Australia這個單詞學(xué)習(xí)了澳大利亞，要求學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠自己發(fā)現(xiàn)其他有趣的學(xué)習(xí)方法，在地理的學(xué)習(xí)過程中找到更多的樂趣。