分類(lèi)培養(yǎng)視角下的證券投資課程教學(xué)改革與實(shí)踐——以信陽(yáng)師范學(xué)院非金融專(zhuān)業(yè)為例

何學(xué)松

在信陽(yáng)師范學(xué)院非金融專(zhuān)業(yè)的《證券投資學(xué)》課程多年的教學(xué)科研中，我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，改革傳統(tǒng)的的培養(yǎng)方式與教學(xué)方式，逐步形成了具有較強(qiáng)特色的分類(lèi)培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了“理論鉆研型”人才與“實(shí)踐應(yīng)用型”人才的分類(lèi)培養(yǎng)，既適應(yīng)了部分學(xué)生進(jìn)一步深造對(duì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的需求，又滿(mǎn)足了直接畢業(yè)參加工作對(duì)實(shí)踐技能的需要，取得了較好的培養(yǎng)效果。

一、分類(lèi)培養(yǎng)是素質(zhì)教育和金融業(yè)發(fā)展的需要

1.理論鉆研型人才與實(shí)踐應(yīng)用型人才的劃分

根據(jù)素質(zhì)教育的理念和大學(xué)生對(duì)考研與就業(yè)的多元化需求，我們提出要實(shí)現(xiàn)“分類(lèi)培養(yǎng)”模式，即把本科學(xué)生分為理論發(fā)展型人才與實(shí)踐應(yīng)用型人才，實(shí)行分類(lèi)培養(yǎng)，從而滿(mǎn)足繼續(xù)深造同學(xué)對(duì)理論知識(shí)深度的要求，又滿(mǎn)足了畢業(yè)后直接就業(yè)同學(xué)對(duì)實(shí)踐操作技能的需要。

（1）理論鉆研型人才

理論鉆研型人才是在具有一般的人文、社會(huì)和自然科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，具有比較專(zhuān)深和豐富的證券投資學(xué)的理論知識(shí)；具有一定的學(xué)術(shù)發(fā)展能力，能在本學(xué)科和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)展創(chuàng)造性的工作，有較強(qiáng)的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力強(qiáng)，職業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)，具有一定自我發(fā)展能力。在實(shí)踐中，我們把致力于考研的同學(xué)歸為此類(lèi)。

（2）實(shí)踐應(yīng)用型人才

實(shí)踐應(yīng)用型人才是指具有一般的證券投資學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)較合理。具備基本的專(zhuān)業(yè)技能，動(dòng)手能力和實(shí)踐能力強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)實(shí)踐問(wèn)題，并能把理論應(yīng)用到解決實(shí)踐問(wèn)題中，職業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)，“具備進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)所需的資格和能力”。在實(shí)踐中，我們把畢業(yè)后直接進(jìn)入人才市場(chǎng)就業(yè)的同學(xué)和考各種資格證書(shū)的同學(xué)歸為此類(lèi)。

2.分類(lèi)培養(yǎng)是解決《證券投資學(xué)》內(nèi)容多而難度大但時(shí)間少的有效途徑

對(duì)于非金融專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的《證券投資學(xué)課》，其內(nèi)容不僅包含一些基本知識(shí)，如股份公司的介紹、證券的發(fā)行與交易，還包括投資分析的眾多理論，如資本資產(chǎn)定價(jià)模型、期權(quán)定價(jià)模型、資產(chǎn)組合理論、K線理論、形態(tài)理論、波浪理論等等。這些知識(shí)涉及面廣，不僅有理論的陳述、定性的分析，更有大量復(fù)雜、深?yuàn)W的模型與推理，對(duì)非金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在54個(gè)課時(shí)量的時(shí)間里要學(xué)好這門(mén)課程是非常不容易的。在有限的課時(shí)里，授課教師只能壓縮授課內(nèi)容，降低內(nèi)容難度，減少實(shí)踐教學(xué)，從而帶來(lái)了理論沒(méi)講透徹、實(shí)踐操作沒(méi)講全面的不良后果。

實(shí)行分類(lèi)培養(yǎng)后，我們可以根據(jù)不同的學(xué)生，合理取舍授課內(nèi)容、授課的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容、合理安排實(shí)踐教學(xué)，滿(mǎn)足本科生對(duì)證券投資學(xué)的多元化需求。對(duì)理論鉆研型人才，我們著重要把投資理論講深、講透，對(duì)實(shí)踐應(yīng)用型人才，我們側(cè)重于實(shí)踐操作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)條件下的模擬操作來(lái)讓學(xué)生掌握實(shí)踐應(yīng)用技能，滿(mǎn)足畢業(yè)工作后對(duì)從事實(shí)際投資工作的實(shí)踐技能需求。

3.分類(lèi)培養(yǎng)是素質(zhì)教育的需要

自1985年5月《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出要培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義“四有新人”的教育主張和宗旨以來(lái)，素質(zhì)教育的理論與實(shí)踐便如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。素質(zhì)教育的根本要義在于全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)，推行普遍教育、公平教育的理念，旨在培養(yǎng)具有優(yōu)良品質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，革除長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”的弊端，就必須在日常教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，實(shí)行“分類(lèi)培養(yǎng)”并切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，以適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

4.分類(lèi)培養(yǎng)是金融業(yè)發(fā)展的需要

科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)經(jīng)濟(jì)金融學(xué)科的人才培養(yǎng)提出了新的要求。金融是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心，證券投資在金融業(yè)發(fā)展中的地位越來(lái)越重要，尤其是2008年席卷全球的華爾街金融危機(jī)以來(lái)，對(duì)高素質(zhì)的證券金融人才的需求更為迫切。《證券投資學(xué)》課程的教學(xué)必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向，通過(guò)教育改革和創(chuàng)新，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，不僅要在總量上加快培養(yǎng)人才，以滿(mǎn)足社會(huì)各界對(duì)金融投資人才的需求，更要在結(jié)構(gòu)上適應(yīng)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要，滿(mǎn)足多種類(lèi)、多層次的人才需求。

二、推進(jìn)適合理論鉆研型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法

1.討論式教學(xué)

討論式教學(xué)法分為即興討論與有準(zhǔn)備討論。討論題目以理論題為主，如2008年美國(guó)金融危機(jī)對(duì)我國(guó)證券市場(chǎng)的影響與我們的應(yīng)對(duì)策略、證券投資新手采用何種投資策略較為穩(wěn)妥等。在討論時(shí)間上，即興討論時(shí)間我們一般控制在10分鐘以?xún)?nèi)，有準(zhǔn)備討論時(shí)間一般為一節(jié)課。無(wú)論是何種討論，我們都進(jìn)行總結(jié)，歸納學(xué)生的意見(jiàn)，并闡明授課教師的觀點(diǎn)，這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)動(dòng)了腦筋，提高了學(xué)習(xí)的效果。

2.論文式教學(xué)

論文式教學(xué)法主要用于理論部分，包括基礎(chǔ)理論和應(yīng)用性理論。論文題目由授課教師擬定，選擇的題目盡可能聯(lián)系實(shí)際，如河南省上市公司資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究、創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)市盈率研究等。根據(jù)本科生的特點(diǎn)，我們先向?qū)W生介紹論文的寫(xiě)作方法和要求，篇幅一般要求在3000字左右。對(duì)每篇論文，我們都認(rèn)真評(píng)閱，并在課堂上做論文評(píng)點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們一般安排寫(xiě)1-2篇論文。這種方法，有利于理論鉆研型學(xué)生對(duì)理論深度的掌握。

3.研究式教學(xué)

研究式教學(xué)法主要有兩種形式：一種是選擇優(yōu)秀學(xué)生參與教師自己的科研項(xiàng)目（與證券投資有關(guān)），這對(duì)于理論鉆研型學(xué)生了解最新科技成果，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的研究興趣有很好的效果。一種是教師把自己在金融工程方面的研究成果融入教學(xué)內(nèi)容中。研究式教學(xué)可在課堂上與學(xué)生共同探討（這一點(diǎn)不同于討論式），也可把問(wèn)題交給學(xué)生，讓學(xué)生在課余時(shí)間自己去研討（如寫(xiě)研究論文，這不同于論文式教學(xué)，研究式教學(xué)中的論文內(nèi)容具有創(chuàng)新性，而論文式教學(xué)中的論文內(nèi)容是有成熟的理論作參考的）。

4.啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)是人們常說(shuō)的一個(gè)概念，但如何啟發(fā)，很少有人說(shuō)得清。證券投資學(xué)課程采用啟發(fā)式教學(xué)，我們主要是對(duì)于一些難以理解的問(wèn)題、比較重要的問(wèn)題、學(xué)生有能力思考的問(wèn)題，由我們一步步地設(shè)問(wèn)（不是提問(wèn)），引發(fā)學(xué)生思考，然后根據(jù)學(xué)生的反映進(jìn)行闡述。

5.問(wèn)答式教學(xué)

問(wèn)答式教學(xué)法我們經(jīng)常在以下兩種情況下采用。一種是在講授過(guò)程中試探學(xué)生的基礎(chǔ)，一般在證券投資學(xué)內(nèi)容涉及到相關(guān)課程內(nèi)容或者有可能在其它課程中講授過(guò)時(shí)采用。我們?cè)谥v授普通股與優(yōu)先股的區(qū)別時(shí)，采用向?qū)W生發(fā)問(wèn)，因?yàn)樵搩?nèi)容金融市場(chǎng)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等課程中已講過(guò)。二是在對(duì)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)采用，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.答疑式教學(xué)

答疑式教學(xué)法是教師與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行有針對(duì)性地互動(dòng)式教學(xué)法，適合于學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容、課外閱讀的內(nèi)容等。我們對(duì)答疑時(shí)間的安排主要有四種：一種是每節(jié)課留出5分鐘用于當(dāng)堂答疑；一種是課間時(shí)間的答疑；一種是每周安排固定時(shí)間和固定地點(diǎn)的定期定點(diǎn)答疑；一種是網(wǎng)上答疑，主要是用個(gè)人電子郵箱。

三、構(gòu)建適合實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法

1.模擬法

模擬法就是利用股票操作軟件如大智慧等軟件看，通過(guò)與滬深證券交易所同步的實(shí)時(shí)操作，學(xué)會(huì)對(duì)股票投資品種的選擇、購(gòu)買(mǎi)與賣(mài)出，并在多次投資交易中進(jìn)行投資收益分析與比較，及時(shí)調(diào)整投資策略，提高投資技能與效果。在《證券投資學(xué)》教學(xué)中，我們進(jìn)行了證券模擬交易大獎(jiǎng)賽，提高了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在黑板教學(xué)時(shí)也可運(yùn)用此法，如在講授“股票集合競(jìng)價(jià)和連續(xù)競(jìng)價(jià)”時(shí)，在黑板上模擬設(shè)計(jì)投資者的委托，根據(jù)規(guī)則操作，詳細(xì)闡述成交價(jià)格是如何形成的。

2.案例法

案例教學(xué)法，是為了一定的教學(xué)目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對(duì)選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對(duì)性的分析、審理和討論，作出自己的判斷和評(píng)價(jià)。這拓寬了學(xué)生的思維空間，增加了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的能力。在講解股票上市流程、股市莊家操縱股價(jià)、內(nèi)幕交易、基本分析法與技術(shù)分析法時(shí)我們經(jīng)常采用案例教學(xué)法，如銀廣夏案件等。

3.比較法

比較法的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)能夠抓住相關(guān)事物之間的區(qū)別和各自的特征，提高教學(xué)效果。我們?cè)谥v授股票發(fā)行市場(chǎng)與流通市場(chǎng)時(shí)，將二者的資金流向進(jìn)行比較，發(fā)行市場(chǎng)中資金從投資者手中流向發(fā)行者，而在流通市場(chǎng)中，資金是在投資者之間進(jìn)行流動(dòng)。

4.證券公司實(shí)地實(shí)習(xí)法

實(shí)習(xí)法就是利用學(xué)年實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到證券公司從事證券投資實(shí)踐操作。為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們均給學(xué)生指出具體實(shí)習(xí)項(xiàng)目，如證券申購(gòu)、證券交易、證券分析等。

5.上網(wǎng)瀏覽法

上網(wǎng)瀏覽法就是由教師為學(xué)生列出具體的上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，由學(xué)生自己上互聯(lián)網(wǎng)收集信息，進(jìn)行瀏覽，目的是擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，開(kāi)闊視野。上網(wǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是證券法律、行政法規(guī)、規(guī)章制度、證券業(yè)動(dòng)態(tài)、證券投資研究文章等。常見(jiàn)網(wǎng)站主要有中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)、上海和深圳的證券交易所、中國(guó)證券報(bào)等網(wǎng)站。