和學生一起享受成長的幸?！旖蚴形髑嗟乐袑W改革發(fā)展紀實

■本刊記者 鄧 蕙

天津市西青道中學是位于紅橋區(qū)西部的一所國辦初中校。該校自1964年建校以來，曾兩次成為完中校，又兩次改為初中校，1997年改制為民辦體制改革實驗校，近年轉(zhuǎn)制成為國辦初中校。在教育改革發(fā)展的歷程中，該校結(jié)合自身實際，走出了一條普通?！安黄胀ā钡霓k學之路。

以教師隊伍建設推動學校持續(xù)發(fā)展

弘揚師德，鍛造高尚師魂

西青道中學的學生來自紅橋區(qū)的普通百姓家庭，他們更需要學校和教師真心實意的教育與愛護。為此，學校始終秉承“親切謙恒、敬業(yè)博學”的教風，大力推進教師職業(yè)道德建設。

以學習實踐科學發(fā)展觀為契機，學校組織多種形式的教師學習，以“履職盡責、科學發(fā)展”、“講黨性、重品行、作表率”、“為人師表、知行合一”為主題，從解讀社會形勢、更新工作觀念、規(guī)范師德要求等方面安排了學習輔導。學校開展多次黨性實踐活動，如“落實科學發(fā)展觀，關愛孤老病殘戶”、“抓隊伍、強素質(zhì)、重責任”、“科學發(fā)展促和諧，我為發(fā)展建一言”等主題活動。

學校切實加強教職員工的思想政治教育。以建立《西青道中學文明處組公約》為載體，貫徹實施本校教師行為規(guī)范，努力杜絕與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》各項要求不符合的行為。舉辦“夸夸我們的好老師”活動，推選文明處組，召開專題會議，請骨干教師現(xiàn)身說法，將學習實踐科學發(fā)展觀活動與師德規(guī)范工作結(jié)合起來。

近年來，學校涌現(xiàn)出大批師德高尚、敬業(yè)愛崗、甘于奉獻的優(yōu)秀教師，多名教師被評為市、區(qū)級師德先進個人。學校黨支部榮獲2010年局級優(yōu)秀黨支部稱號。學校形成了濃厚的“師愛”、“大愛”氛圍，2009年，學校先后為汶川地震災區(qū)、突患白血病的學生、紅橋區(qū)困難家庭等開展捐助活動，累計捐款4萬余元。

率先垂范，錘煉干部隊伍

西青道中學擁有一支年輕的干部隊伍，中層以上干部平均年齡為36歲，校領導班子平均年齡為37歲，是紅橋區(qū)中學里最年輕的領導班子。

學校制定了《西青道中學干部約法三章》，領導干部堅持做到勤奮學習、團結(jié)協(xié)作、廉潔自律。每周組織中心組學習活動，開展“每周一講”，講理論、講時事、講得失，以此提高干部的理論修養(yǎng)、風度口才。在周例會上，領導干部充分交流工作，保證部門運行不撞車，學校整體高效率，增強部門之間、干部之間的團結(jié)協(xié)作意識和能力。

由于在工作中得到充分的培養(yǎng)和鍛煉，學校領導干部不僅能較好地處理學校各項工作，還在原有基礎上大膽創(chuàng)新，進一步增強為師生服務的能力。干部群體的專業(yè)化水平不斷提高，得到上級領導的認可和表彰：德育處副主任陳曦被評為團區(qū)委優(yōu)秀團員；團支部書記王曦被評為團區(qū)委優(yōu)秀團干部標兵；工會主席及鳳被推選為區(qū)工會第六次代表大會代表、區(qū)級優(yōu)秀教師；黨務副主任潘曉晶被評為局級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務工作者；科研信息處主任張瑩被評為第四屆區(qū)級名教師；常欣副校長被評為區(qū)級優(yōu)秀政治輔導員；馬紅副校長被評為2010年區(qū)級優(yōu)秀教育工作者；劉揚校長榮獲區(qū)級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。在努力做好管理工作的同時，很多領導干部還是教學一線的骨干教師，發(fā)揮著教學示范和引領作用。

以民主規(guī)范管理提升教育教學實力

依托情感教育，助推學生成長

西青道中學全面實施素質(zhì)教育，促使學生主動、活潑的發(fā)展，讓學生享有幸福的成長經(jīng)歷。為此，優(yōu)化班集體建設工作、推行適切的教育方法是保證。

秉承“先做文明之人，后成發(fā)展之才”的理念，學校將傳統(tǒng)美德教育和習慣養(yǎng)成教育作為德育工作的主線。將“美德教育”作為學校的德育研究課題，對學生進行“衣冠整，談吐雅，舉止端”九字教育；組織系列主題校會、班會、演講、征文等活動，讓每位班主任、每個學生積極主動參與，使德育工作生動有效。為使管理工作日趨科學化、規(guī)范化、制度化，學校修訂完善了《西青道中學學生一日常規(guī)》、《西青道中學學生獎懲制度》、《班主任考核方案》、《班集體考核方案》、《星級班主任評比》、《星級班集體評比》、《星級學生評比》、《文明學生評比》等。同時，構建健全的班主任工作考核評估機制和學生激勵辦法，注重評價的真實性、過程性、激勵性，形成“自信明理、勤學善思”的學風。在此基礎上，學校提出了“全員德育”的構想，爭取通過3至4年的努力，使每位教師都具備一定的德育管理能力。

學校充分整合校園文化資源，以彰顯“團結(jié)進取、求學報國”的校風為突破口，讓環(huán)境時時處處發(fā)揮育人功效，利用櫥窗、板報、年級展示窗等平臺，營造優(yōu)美、高雅、和諧、奮進的良好文化氛圍。此外，校團委還舉辦了“點燃‘五四’火炬，放飛青春夢想”主題演講、“為‘五四’91周年獻禮”板報評比等活動；在學生會的主持下，創(chuàng)辦了學校歷史上第一份學生刊物《花開》。依托情感教育，學校德育工作取得了不俗成績：校團委榮獲“‘五四’紅旗團委”榮譽稱號，校學生會主席劉超越同學被評為區(qū)級“十佳”中學生。

為了更大程度地爭取家長配合，學校將家長委員會和家長學校作為家庭教育和學校教育和諧溝通的橋梁。安全教育和法制教育也受到區(qū)教育局的好評。

為了幫助學生全面發(fā)展，學校開展各類學生文體活動?；@球賽、“三跳”比賽、多樣的大課間活動、每年的校園藝術節(jié)和體育節(jié)、課外興趣小組活動等豐富了學生課余生活，讓他們感受到來自校園生活方方面面的吸引力，利于形成高雅的審美情感。

關注課堂教學，提升文化素質(zhì)

學校把教育教學作為核心工作之一。針對課堂教學現(xiàn)狀，對學生、教師開展綜合分析，制定階段性措施；加大聽課、評課等教學常規(guī)檢查力度，更新了成績數(shù)據(jù)分析體系，不斷摸索總結(jié)教學工作規(guī)律，努力讓學生在教師的幫助下，獲得進步，體驗成功的幸福。

為了讓每個學生得到更多的關注和更好的教育，學校采取小班化教學，更好地減少了兩極分化現(xiàn)象，讓全體學生都有發(fā)展的空間。通過開展常態(tài)課展示、教師基本功大賽、教學反思等業(yè)務活動，從培養(yǎng)學生良好的學習習慣入手，鼓勵教師找學生優(yōu)點，幫助學生樹立信心，明確人生目標，讓每個學生都有提高的機會。學校教學成績大幅度提升，2009年，初、高中雙雙榮獲紅橋區(qū)教學質(zhì)量評估二等獎。

開展有效教研，促進教師成功

教師是學校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學校寶貴的智力資源。西青道中學雖然生源不多，班數(shù)量少，但教師的成長和發(fā)展絲毫不打折扣。

學校45歲以下教師占教師總數(shù)的72.7%，班主任隊伍平均年齡為33歲，是一支年輕的隊伍。他們主動和區(qū)教育中心、區(qū)教育局、兄弟學校聯(lián)系，搜集信息，組織培訓和校級教研，開展課題研究。進一步完善了師徒結(jié)對制度、反思制度和讀書制度，教師刊物《思飛集》成為教師表達自己教學思想的平臺。在為每位教師建立教師業(yè)務檔案的基礎上，針對青年教師，學校編制了《青年教師培養(yǎng)手冊》。學科帶頭人和骨干教師還建立了個人博客，充分發(fā)揮了輻射引領作用。

為了加大教師之間、集體備課組之間的交流，學校先后組織了青年教師論壇、班會展示、常態(tài)研究課展示、理化生實驗展示、學科帶頭人評選等活動，通過活動構建教育教學研究的氛圍。還建立了干部承包班級、承包學科制度，加大對課堂教學和集體備課的關注，重在激勵，重在過程，通過聽課調(diào)研，準確了解教師特點，使業(yè)務培訓能落在實處。

在此基礎上，西青道中學形成了一支優(yōu)秀骨干教師隊伍。在紅橋區(qū)第四屆教師基本功競賽中，有5名教師獲一等獎，9名教師獲二等獎，6名教師獲三等獎；1名教師獲市級教師基本功競賽二等獎。有多名教師被評為區(qū)級學科帶頭人、區(qū)級名班主任、區(qū)級名教師。學校數(shù)學組榮獲2010年區(qū)級青年文明號稱號，這是該校歷史上第一次獲此殊榮。

以真誠行動構建民主和諧氛圍

學校充分發(fā)揮工會、教代會等組織在健全民主管理制度、推進學校民主政治建設中的重要作用。工會、教代會在組織教職工參政議政、建設和諧校園、開展群眾性文體活動、關心職工生活等方面發(fā)揮積極作用，努力成為教職員工的貼心人。校工會2009年被推薦為紅橋區(qū)“五比一創(chuàng)”先進集體候選單位，工會主席及鳳被評為工會工作先進個人。有關學校的重大決策、群眾關注的熱點、關系到教職員工切身利益的工作等，由于充分依靠群眾，發(fā)揮教代會參政議政的作用，因此都能順利開展，圓滿完成。

2009年，學校多次召開職代會、全體會，在會上通報學校重大工作和財政情況。通過職代會評議干部，完成職稱評定、推優(yōu)選先工作；主動征集意見和建議，制定了關于規(guī)范學校管理的系列規(guī)章制度；繼續(xù)以《政通報》為媒介面向全體職工報知學校工作，公布資金使用等情況，提高工作透明度，主動尋求群眾監(jiān)督；利用支委會、行政會、校長辦公會使民主管理切實可行。

為了使教職員工擁有更好的辦公條件，在財政資金比較緊張的情況下，學校領導班子不消極、不懈怠，開源節(jié)流，籌措資金，改善環(huán)境，整修教學樓，努力改善教師辦公條件和學生學習條件。為保障師生安全，提高了用電安全度。以供暖為例，適值冬日，未等寒風將至，總務處就已對學校供暖設施進行了調(diào)試。11月初天氣驟寒，學校取暖鍋爐零件損壞，為了不讓師生挨凍，學校工作人員在寒風中搶修多時，不顧機器油污、天氣寒冷、饑腸轆轆，只為了師生能暖意融融。2009年學校做到了提前供暖，冬季供暖溫度再有提高。其他公共財產(chǎn)的維修更換更是本著及時、節(jié)約的原則做好后勤服務。

學校領導干部深知，在學校整體工作中，溝通、協(xié)調(diào)、合作很重要，這些年西青道中學接受了大量非常規(guī)性的大型工作，學校資源全面向社區(qū)開放，學校各職能部門始終相互支持，通力協(xié)作，深受學生家長和社會好評。

學校寄語：溫家寶總理曾說過：“教師不是雕刻家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品。”美好的初中生活，三年轉(zhuǎn)瞬即逝，但它卻奠基著學生一生的幸福。政府的支持使我們這所普通學校也有機會實現(xiàn)自己的雄心壯志，在今后的工作中，我們將繼續(xù)遵循“至誠至善、求真求實”這一校訓，不斷追求進步，努力使每位師生都能得到成功的幸福、快樂的體驗！