談提高小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)有效性的措施

李文琳

摘要：小學(xué)階段體育課堂的教學(xué)成果，對于小學(xué)生們的全方面的發(fā)展會有著非常關(guān)鍵的影響。體育課作為該階段的教育的必修課程，對小學(xué)生的思想觀念、行為習(xí)慣以及對身體的培養(yǎng)與鍛煉都會起到至關(guān)重要的影響作用。隨著社會對中小學(xué)生素質(zhì)的要求的整體提高，體育教學(xué)也隨之出現(xiàn)了其他的要求，由此對于小學(xué)體育教學(xué)要求教師們不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念并改進自己的教學(xué)方法，盡量減少傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題和局限性，從而改進小學(xué)階段體育教學(xué)的教學(xué)成效，使其更能夠滿足當(dāng)今小學(xué)體育課堂的新的要求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;健康課堂教學(xué);措施

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-11-378

引言

受傳統(tǒng)教育理念的影響，在教學(xué)的各個階段，大部分教師都更加重視文化知識的傳授，體育課成為了可有可無的課程，導(dǎo)致教師和學(xué)校對于小學(xué)階段體育課程的教學(xué)越來越不重視，對于體育的教學(xué)模式不足的地方不給予改進，使得體育課程難以發(fā)揮出它該有的成效，不僅如此，還有很大部分的體育教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法枯燥，導(dǎo)致體育課堂缺乏應(yīng)有的樂趣，缺乏新意，以至于小學(xué)生對于體育課的學(xué)習(xí)和體育鍛煉的進行缺少積極性導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)成效平平。本文根據(jù)對體育課程特質(zhì)的分析，提出了目前小學(xué)體育課程上存在的問題以及相應(yīng)的改進措施。

一、影響小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)有效性的因素

1.教育者對小學(xué)體育課程不重視

由于我國長期以來的升學(xué)制度的影響，導(dǎo)致不論什么階段的教師，對于學(xué)生都更看重文化的教育，也就是通常說的應(yīng)試教育，教師們更希望學(xué)生能把全部的精力花費在升學(xué)考試會用到的內(nèi)容上，由于體育課程的特殊性，教師會對體育課程產(chǎn)生誤解，認(rèn)為體育課程只會起到休息放松的作用，而忽略掉體育課程最關(guān)鍵的其他作用。致使教師們普遍對體育課程不重視，導(dǎo)致小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)的有效性被影響。

2.體育課堂教學(xué)方法一成不變

由于體育課程的不受重視，導(dǎo)致體育老師對于課程的準(zhǔn)備也是比較懈怠的態(tài)度，體育課程的教師對于課程的懈怠，導(dǎo)致了他們對于備課內(nèi)容以及上課的教學(xué)方法改進的懈怠，從而導(dǎo)致體育課堂上體育老師的教學(xué)方法呆板，一成不變，所有老師都采用大致相同的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對于本該充滿活力的體育課堂失去熱情，導(dǎo)致從教師以及學(xué)生兩個方面影響體育課程的有效性。

3.學(xué)生以及家長不理解體育教學(xué)的重要性

由于大部分學(xué)生家長只關(guān)注學(xué)生是否能升入更好的學(xué)校進行學(xué)習(xí)，學(xué)生思維行為方面的塑造這一長期過程容易被家長們忽略，以及家長沒有接收新的教育理念的渠道，導(dǎo)致家長對體育課程的作用看法非常淺顯，認(rèn)為體育學(xué)習(xí)只是玩，是非常浪費時間的。長期下來，家長會越來越不理解體育課程開設(shè)的必要性，從而從家長的層面不支持體育課程的進行，家長不僅不輔助配合學(xué)生的體育鍛煉，甚至?xí)雒娓蓴_學(xué)生進行正常的體育鍛煉，從而影響體育教學(xué)以及健康課堂教學(xué)的有效性。

二、相應(yīng)改進措施

1.加強對教師觀念的糾正，使其能正確看待體育健康教學(xué)

對于教師的對于體育課程的不重視以及對待體育課程錯誤的認(rèn)知，學(xué)校應(yīng)該及時采取糾正的措施，對于部分教師占用體育課進行其他學(xué)科的教學(xué)的行為應(yīng)該明令禁止，注意向教師們傳遞對體育課程的正確的認(rèn)知。

比如為教師們開展關(guān)于體育教學(xué)作用的相關(guān)講座，向教師們傳遞新的教育理念，告知他們體育課程的作用，讓他們能夠知曉體育能給學(xué)生帶來多大的影響，缺少體育的學(xué)習(xí)會造成怎樣的后果等。只有教師開始重視體育的教學(xué)，重視健康課堂的開展，體育課程的有效性才有提高的可能性。

2.注重新型體育教學(xué)方法的引進，注重課程的趣味性

小學(xué)體育可以促進小學(xué)生健康發(fā)展，但小學(xué)生對于枯燥乏味的體育課程必定不會產(chǎn)生很高的熱情，導(dǎo)致體育課堂難以發(fā)揮出理想的效果，所以體育教師應(yīng)當(dāng)注重對自己教學(xué)方法的不斷改進，注意引進新的教學(xué)方法，在達到體育課程的教學(xué)要求的情況下，使課堂更加富有趣味性，從而加強小學(xué)生對于體育課堂的興趣，使得體育教學(xué)事半功倍。

比如豐富體育課堂的課堂內(nèi)容，將傳統(tǒng)的長跑短跑等基礎(chǔ)項目用更有趣更能激發(fā)學(xué)生熱情的游戲方式替代，例如一系列短程追逐游戲，要在保證完成體能鍛煉的要求下，滿足學(xué)生對趣味性的追求。抓住小學(xué)生的思想特征，設(shè)置最適合他們的健康課堂教育。

3.加強對家長進行輔助體育鍛煉的要求

學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，在家與家長相處的時間也占很大一部分，所以想要提升體育教學(xué)以及健康課堂教學(xué)的有效性，需要家長配合協(xié)助完成相關(guān)內(nèi)容的進行，加強家長對學(xué)生進行體育鍛煉的支持，讓他們了解體育鍛煉的對學(xué)生發(fā)展的重要性。

比如，通過家長的配合使得學(xué)生在家期間也能保證足夠的運動量，提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)，通過家長陪同鍛煉等方式，養(yǎng)成樂于運動的良好習(xí)慣，為在校期間體育課程的順利進行提供思想與體能的兩方面的幫助。

結(jié)束語

小學(xué)階段不僅是打好知識基礎(chǔ)的階段，更是學(xué)生打好堅實的身體素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，小學(xué)階段的體育教學(xué)的課堂有效性的提升對于學(xué)生進行全方面的發(fā)展有非常關(guān)鍵的作用。要想提升小學(xué)體育健康課堂的有效性，需要從教師、學(xué)生以及家長三個層面入手解決，從提升他們對于體育教育的重視程度，矯正他們對于體育課程不正確的看法等多個方面進行改進，從而提升小學(xué)體育健康課堂的有效性。

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