小學(xué)低年級段作文教學(xué)應(yīng)重視寫話訓(xùn)練

楊曉峰 劉善澤

小學(xué)低年級段寫話教學(xué)是習(xí)作教學(xué)的啟蒙階段，也是打基礎(chǔ)階段，對學(xué)生一生的寫作水平都有很大的影響?，F(xiàn)針對如何提高低年級段寫話水平，結(jié)合自身教學(xué)體會，談點粗淺看法。

一、有序觀察，把話說清楚

1.觀察順序。小學(xué)生有意注意時間短，邏輯思維能力又不占主導(dǎo)地位，觀察時容易犯順序混淆的毛病。觀察時，要根據(jù)不同的觀察對象，采用不同的觀察順序。按事物的發(fā)展順序觀察，主要觀察事物的活動情況，順著時間的先后順序觀察事物活動的起因、經(jīng)過、結(jié)果等；按事物所處的空間位置觀察觀察，可由上到下，由遠及近，由內(nèi)到外等不同的角度；按事物的特點觀察，可由整體到部分或由部分到整體等。

2.說話順序。教給學(xué)生一般的說話順序。如，做某一件事，觀察某一事物，就用“先…，后…”或“開始…，最后…”或“先…，再…，后…”的句式敘說。

例如，介紹《我的玩具》：“去年，媽媽在集市上給我買回一個芭比娃娃。她圓圓的腦袋上長著金黃的頭發(fā)，藍盈盈的眼睛上長著長長的睫毛，粉嘟嘟的小嘴還微微地笑呢，還穿著一身潔白的紗裙，看上去漂亮極了！”

教師在指導(dǎo)有順序敘說時不能千篇一律，一個模式。如介紹某一處景點，可按方向位置的順序敘述；介紹某種物品可按先整體后部分或先部分后整體的順序敘述。順序清，聽者才明白。

二、游戲先行，情趣貫始終

朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學(xué)?！毙W(xué)低年級寫話教學(xué)，興趣很重要。學(xué)生興趣高，就愛參與，就有的可寫。教師經(jīng)常編排一些有意義、有情趣的游戲，讓學(xué)生輕松參與、快樂游戲、大膽想象、自由敘述。

1.語言鋪路。設(shè)計游戲的時，先提供一些相關(guān)的詞語和句子，讓學(xué)生在寫前初步感知敘說所用材料。比如，“臉憋得通紅，腳使勁往后蹬”；“一定要戰(zhàn)勝你們”；“像小精靈一樣”；“心咚咚地跳個不?！薄瓘倪@些精彩的詞句中，學(xué)生就感知到了游戲的規(guī)則、技巧和緊張的氣氛，不知不覺中積累了一些好詞好句，逐步內(nèi)化為自己的語言。

2.問題提示。低年級學(xué)生受年齡和身心特點的限制，觀察時的細致性和持久性都不夠。一個游戲過后，往往就知道好玩，好玩在哪兒？往往又說不出來。游戲時少一些挑剔，多一點指導(dǎo)寫話的時候就能有內(nèi)容。比如，拔河游戲時提示孩子：“你心里是怎么想的？你整個身子感覺怎樣？自己的隊友表現(xiàn)得怎樣？…”

3.總結(jié)溝通。游戲后要做好總結(jié)，引導(dǎo)他們總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。比如，拔河游戲后，讓大家交流“條件都一樣，怎樣才能取勝？”有的說：“后邊的同學(xué)身子往下壓”；有的說：“我們組小聲說一、二、一、二……”；有的說：“一定要齊心協(xié)力”。孩子們玩后有了啟發(fā)，有話要說，議論紛紛，進入了“憤悱”狀態(tài)，此時動筆，就能水到渠成。

三、走向生活，訓(xùn)練促提升

語文課標(biāo)要求學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受”。葉圣陶說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！必S富多彩的生活給“寫話”提供了源頭活水。可學(xué)生往往熟視無睹，提筆無話，往往是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，缺少思考的心靈。

1.重視積累。海納百川，有容乃大。沒有一定量的字詞句的積累，學(xué)生很難寫出好的話語來。一要寫下來。每學(xué)完一篇課文都要將精彩片段、妙詞佳句、成語格言等分別整理在積累本上，并班內(nèi)定期交流。二要背下來。精彩片段詞句背誦多了，才能內(nèi)化為自己的語言，寫的時候才能靈活運用。

2.鼓勵寫真話。讓說真話，說實話，說心里話，即使不太符合老師的意思，也要鼓勵。例如，一個學(xué)生寫《太奶奶》：“我的太奶奶今年已經(jīng)89歲了，她面色焦黃，臉上布滿了皺紋，眼睛深深的陷了下去。她總是穿一件破舊的毛衣。今天早晨，奶奶急忙拉開門叫爸爸，說：‘你奶奶死了！我聽后很傷心，急忙穿好衣服跑去看太奶奶。我在門口看著太奶奶被抬進了棺材。我想太奶奶不會回來嚇唬我的，因為我還喂過她水和牛奶呢！太奶奶，你安息吧！”

3.鼓勵多寫真發(fā)現(xiàn)。例如，一個學(xué)生寫《小竅門》：“今天，媽媽買了兩條帶魚。晚上，媽媽把帶魚炸了，我夾一塊最大的。我扒了半天也扒不好，媽媽扒得又快又凈。我問媽媽：“您有什么竅門呀？”媽媽說：“扒帶魚要順著魚刺一層一層的扒。這樣就會扒的又快又凈。”我照著媽媽的方法去做，終于成功了。學(xué)習(xí)一個小竅門真高興！”

4.抓仿寫練習(xí)。例如，家鄉(xiāng)處處是山，大山的孩子生來熟悉大山。學(xué)了《水鄉(xiāng)歌》后，讓學(xué)生仿寫《山鄉(xiāng)歌》：“山鄉(xiāng)什么多？山多，東一座，西一座，青山一座連一座。山鄉(xiāng)什么多？樹多，千棵樹，萬棵樹，東南西北千萬棵。山鄉(xiāng)什么多？花多，千朵花，萬朵花，花兒片片像云朵。”

綜上所述，低年級寫話訓(xùn)練對中高年級習(xí)作練習(xí)至關(guān)重要，是橋梁，是基石。橋搭得堅固，路基扎實，學(xué)生以后的習(xí)作才順暢。所以，我們一定要重視小學(xué)低年級段的寫話訓(xùn)練?！?/p>