立足規(guī)范辦學(xué) 著眼高位均衡切實(shí)推進(jìn)全區(qū)初中可持續(xù)發(fā)展

丁玉祥

推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,著眼滿足群眾接受更公平和更高質(zhì)量教育的新期盼,是貫徹落實(shí)黨的十七大精神和實(shí)施義務(wù)教育法的重要舉措。白下區(qū)地處南京市商業(yè)中心地帶。近年來,針對過去初中“規(guī)模小、資源分散、優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏,教育發(fā)展不均衡”的基本狀況,高度重視和大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。通過教育布局的調(diào)整,薄弱學(xué)校的改造,進(jìn)一步加快建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)了中心城區(qū)義務(wù)教育資源的優(yōu)化,并成功創(chuàng)建了江蘇省教育現(xiàn)代化示范區(qū)和江蘇省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)。

一、加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范課程管理,扎實(shí)推進(jìn)初中素質(zhì)教育

1. 強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃

國家課程體現(xiàn)國家對學(xué)生發(fā)展的基本要求和共同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。我區(qū)嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案的規(guī)定,促進(jìn)國家課程、地方課程和校本課程整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。在具體實(shí)施過程中,我區(qū)堅(jiān)持做到“五個(gè)強(qiáng)化”:一是進(jìn)一步強(qiáng)化課程計(jì)劃的意識,提高校長的課程意識,確保國家課程、地方課程和校本課程整體推進(jìn)和有效實(shí)施;二是進(jìn)一步強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,明確課程計(jì)劃實(shí)施要求,積極推進(jìn)課程整體建設(shè);三是進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)課程計(jì)劃的自覺性,提高各初中學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的意識;四是進(jìn)一步強(qiáng)化課程實(shí)施的規(guī)范性,堅(jiān)決糾正隨意加深教學(xué)難度、隨意增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象;五是進(jìn)一步強(qiáng)化課程計(jì)劃監(jiān)管和指導(dǎo),積極引導(dǎo)學(xué)校形成完整的課程體系,逐步形成特色。

從實(shí)施效果看,我區(qū)初中校本課程開發(fā)與管理取得了一定的成效,具體表現(xiàn)在“五個(gè)方面”:一是學(xué)校和教師進(jìn)一步統(tǒng)一了校本課程實(shí)施與開發(fā)的重要性和必要性的認(rèn)識。校長及教師的課程意識有了一定程度的增強(qiáng)。二是進(jìn)一步規(guī)范了校本課程的過程管理。我區(qū)制訂本校地方課程和校本課程整體實(shí)施方案,規(guī)范實(shí)施地方課程,合理開發(fā)校本課程,促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展,比如南京三中的“業(yè)余電臺”校本課程已形成了自己特色,不僅在區(qū)內(nèi)校本課程開發(fā)上起到了示范作用,而且在省內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響。三是進(jìn)一步完善地方課程建設(shè)規(guī)劃,建立了教學(xué)校長和教務(wù)主任定期研討機(jī)制。四是進(jìn)一步完善和建立了校本課程組織管理與評價(jià)制度。2009年南京三中參加全市校本課程案例設(shè)計(jì)與評審分別獲省一等獎。五是進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程管理的培訓(xùn)與指導(dǎo)。2009年我區(qū)先后兩次圍繞“校本課程建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理策略研討”進(jìn)行了主題研討活動,同時(shí)邀請專家就“校本課程開發(fā)策略與過程管理”進(jìn)行了專題培訓(xùn)。

2. 落實(shí)陽光體育運(yùn)動,確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)

實(shí)施素質(zhì)教育,必須把時(shí)間和空間還給學(xué)生,把健康和快樂還給學(xué)生,把興趣和愛好還給學(xué)生。我區(qū)嚴(yán)格落實(shí)省、市關(guān)于陽光體育運(yùn)動要求,從制度上確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”,各初中將陽光體育運(yùn)動與大課間活動結(jié)合,從課程上把活動安排明確納入課程表,積極培養(yǎng)陽光少年。全區(qū)各學(xué)校的陽光體育運(yùn)動從形式上突出了多樣化、特色化,促進(jìn)了“大課間”的特色發(fā)展。2009年全區(qū)組織了中學(xué)“大課間”活動的展評,設(shè)立了最佳展示獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳規(guī)范獎等等,通過活動的開展,進(jìn)一步推動了全區(qū)初中陽光體育運(yùn)動的深入落實(shí),更促進(jìn)了學(xué)校特色的創(chuàng)建。

二、創(chuàng)新德育工作,著眼全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的高位均衡

1. 堅(jiān)持德育創(chuàng)新,樹立全面育人觀念,切實(shí)推動班主任隊(duì)伍建設(shè)

德育工作的創(chuàng)新,需要確立現(xiàn)代教育理念,堅(jiān)持德育為先,育人為本,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,把學(xué)生的全面發(fā)展、成長成才作為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。為此全區(qū)初中德育工作突出從以下五個(gè)方面入手:一是進(jìn)一步規(guī)范德育常規(guī)建設(shè)。各校強(qiáng)化“一日德育規(guī)范”,著力行為規(guī)范的訓(xùn)練,著眼學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;二是進(jìn)一步規(guī)范班主任隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)班主任基本素質(zhì)的培養(yǎng)。2009年我區(qū)組織開展了“班主任基本功”大賽。三是進(jìn)一步突出班主任隊(duì)伍的高端培訓(xùn),更新骨干班主任的教育觀念。四是進(jìn)一步加強(qiáng)研討,推進(jìn)班主任研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我區(qū)部分學(xué)校與南京師范大學(xué)道德研究所合作組建了班主任研究團(tuán)隊(duì),組織了“隨園夜話”沙龍活動,圍繞班主任工作的方法創(chuàng)新進(jìn)行研討。五是進(jìn)一步加強(qiáng)“教育博客”在班集體建設(shè)中的支撐作用,切實(shí)推動學(xué)習(xí)型班集體建設(shè)。

2.著眼均衡推進(jìn),強(qiáng)化質(zhì)量意識,推動區(qū)域教育質(zhì)量穩(wěn)步提升

(1)穩(wěn)步推進(jìn)質(zhì)量管理。我區(qū)堅(jiān)持以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向,全面提高初中義務(wù)教育質(zhì)量。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。我區(qū)認(rèn)識到,初中辦學(xué)質(zhì)量的提升有賴于初中教育的均衡發(fā)展,為此,采取了質(zhì)量管理的系列舉措: 一是推進(jìn)了“一把手”進(jìn)課堂活動;二是建立了教學(xué)校長定期研討制度;三是建立教學(xué)視導(dǎo)與回訪制度。另外,我區(qū)堅(jiān)持從關(guān)注義務(wù)教育機(jī)會公平向關(guān)注義務(wù)教育的質(zhì)量公平轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),穩(wěn)步提初中辦學(xué)質(zhì)量。我區(qū)不僅明確質(zhì)量推進(jìn)的成效看結(jié)果,也看起點(diǎn);而且認(rèn)識到質(zhì)量推進(jìn)看過程,也看方法,從而切實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的義務(wù)教育。近年來,我區(qū)始終堅(jiān)持與學(xué)校共同制定質(zhì)量發(fā)展性目標(biāo),既包含基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo),也包含奮斗性發(fā)展目標(biāo),進(jìn)一步增強(qiáng)了抓質(zhì)量的責(zé)任感和使命感。

(2)規(guī)范素質(zhì)教育評價(jià)。推進(jìn)素質(zhì)教育評價(jià)工作是貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的重要手段和舉措。我區(qū)重視不斷完善義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)體系和督導(dǎo)制度,切實(shí)把實(shí)施素質(zhì)教育的具體要求,全面納入學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)制度、教育質(zhì)量目標(biāo)管理制度和教育質(zhì)量保障機(jī)制。我區(qū)對每一所初中學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的評估,不僅要看素質(zhì)教育是不是真正得到了落實(shí),還要看學(xué)校是不是具有鮮明的辦學(xué)特色,學(xué)生是不是有較高的綜合素質(zhì)。因此,我區(qū)的初中素質(zhì)教育的評價(jià)著眼于學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展三個(gè)層面的評價(jià)。對于學(xué)校評價(jià)重在“看發(fā)展、看提高”,重在價(jià)值判斷而不僅僅是事實(shí)判斷。

三、立足依法治校,規(guī)范辦學(xué)行為,著力建設(shè)好每一所初中

1. 更新觀念,強(qiáng)化依法辦學(xué)的意識

我區(qū)堅(jiān)持貫徹和落實(shí)《義務(wù)教育法》。2009年江蘇省教育廳頒布了“嚴(yán)格禁止下達(dá)高(中)考升學(xué)指標(biāo)、嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動時(shí)間、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃、嚴(yán)格規(guī)范考試和招生管理、嚴(yán)格制止義務(wù)教育辦學(xué)中的違法行為”等“五嚴(yán)”規(guī)定。我區(qū)及時(shí)組織全區(qū)各初中學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)“五嚴(yán)”規(guī)定,加強(qiáng)文件精神的解讀,明確政策界限,把握政策尺度,把各初中校的辦學(xué)思想統(tǒng)一到“規(guī)范辦學(xué)行為,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育”的要求上來,初中辦學(xué)的水平得到了進(jìn)一步提升。

2. 立足管理,規(guī)范初中招生的行為

(1)強(qiáng)化常規(guī)管理,確保鞏固率不降低。我區(qū)堅(jiān)持以常規(guī)管理為抓手,以檢查促落實(shí),以規(guī)范上水平,將規(guī)范辦學(xué)融入學(xué)校常規(guī)管理,變常規(guī)管理為管理常規(guī),回歸教育的應(yīng)然常態(tài),突出重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)問題,抓小事、抓細(xì)節(jié),力求抓牢抓實(shí)抓細(xì),解決實(shí)際問題。我區(qū)教育局、教研部門對全區(qū)初中有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)和專項(xiàng)督導(dǎo),對各學(xué)校的鞏固率進(jìn)行了專項(xiàng)檢查,切實(shí)防止非正常原因的輟學(xué)和生源流失。從檢查效果看,全區(qū)初一年級在校生鞏固率達(dá)100%,2009年初三畢業(yè)年級鞏固率達(dá)99.71%。

(2)強(qiáng)化依法辦學(xué),規(guī)范招生管理。嚴(yán)格落實(shí)就近入學(xué)政策。近年來,根據(jù)區(qū)情和學(xué)校布局,我區(qū)認(rèn)真貫徹落實(shí)“教育部關(guān)于貫徹《義務(wù)教育法》,進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見”的要求,各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)就近免試入學(xué)制度,堅(jiān)持“就近入學(xué),整合資源,穩(wěn)步推進(jìn)”的原則,保證就近入學(xué)的要求落實(shí)到位。從本區(qū)的初中招生情況看,各公辦學(xué)校和民辦學(xué)校能嚴(yán)格按照計(jì)劃招生,并堅(jiān)持規(guī)范招生,適度控制擇校,嚴(yán)格“免費(fèi)”義務(wù)教育政策,落實(shí)民工同城待遇。同時(shí)我區(qū)積極維護(hù)教育公平,健全幫扶弱勢群體與學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作機(jī)制,落實(shí)市教育局的“助學(xué)券”政策,給予家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生免除相關(guān)費(fèi)用,不讓一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。比如南京二十八中成立了“愛心班”,對品學(xué)兼優(yōu)的特困家庭提供了全免費(fèi)義務(wù)教育。

3. 強(qiáng)化安全,優(yōu)化校園學(xué)習(xí)的環(huán)境

進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識。我區(qū)要求各學(xué)校牢固樹立“校園安全第一”的意識,切實(shí)提高預(yù)防控制學(xué)校公共安全突發(fā)事件的能力。我區(qū)嚴(yán)格督促各初中校制定了“校園公共安全突發(fā)事件處理的應(yīng)急預(yù)案”,不斷強(qiáng)化校園安全無小事的認(rèn)識。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),2009年我區(qū)各初中學(xué)校沒有發(fā)生重大安全責(zé)任事故。

進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境。我區(qū)各初中十分重視校園環(huán)境建設(shè)。各校園均建立了校園環(huán)境保潔制度。走進(jìn)各初中校園,校園地面整潔,環(huán)境宜人,洋溢著富有個(gè)性的校園文化氛圍。據(jù)初步統(tǒng)計(jì),我區(qū)南京行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)等一批學(xué)校已成為省、市綠色校園,南京第三初中近年來被評為省文明校園,南京市瑞金路中學(xué)被世界衛(wèi)生組織評為健康促進(jìn)學(xué)校銀獎。

四、著力基本建設(shè),夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ),為初中辦學(xué)提供優(yōu)質(zhì)保障

1. 合理配置公共教育資源,推進(jìn)辦學(xué)基本設(shè)施建設(shè)

一是積極推動硬件教育資源的均衡配置。教育均衡應(yīng)該鼓勵發(fā)展、鼓勵分類發(fā)展、鼓勵特色發(fā)展,不要追求“高度一致”,而應(yīng)實(shí)現(xiàn)“各得其所”。教育均衡發(fā)展的最高境界,應(yīng)當(dāng)是每一所學(xué)校的特色發(fā)展。為此,我區(qū)教育資源整合與學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的均衡配置結(jié)合起來,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),進(jìn)一步縮小校際之間的差距。目前,初中學(xué)校做到校校通網(wǎng)絡(luò),班班配多媒體,使區(qū)域內(nèi)初中學(xué)生基本享有同等的學(xué)習(xí)生活條件。

二是及時(shí)保障生均公用經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。我區(qū)將義務(wù)教育納入公共財(cái)政保障范圍,安排資金時(shí)優(yōu)先考慮提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要,進(jìn)一步統(tǒng)一學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)和生均教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。我區(qū)在全市率先落實(shí)生均公用經(jīng)費(fèi)省標(biāo)準(zhǔn),在政策上為均衡化發(fā)展提供了強(qiáng)有力保障。

2. 加強(qiáng)區(qū)域性研修培訓(xùn),推進(jìn)教師隊(duì)伍均衡發(fā)展

我區(qū)確立了教育強(qiáng)區(qū)的戰(zhàn)略,堅(jiān)持教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃、教育投入優(yōu)先安排、教育用人優(yōu)先補(bǔ)充、教師待遇優(yōu)先落實(shí)和教育問題優(yōu)先解決的教育優(yōu)先發(fā)展策略,形成了“教師隊(duì)伍建設(shè)必須服務(wù)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求”的基本共識,認(rèn)識到“抓隊(duì)伍就是抓發(fā)展后勁、抓可持續(xù)發(fā)展”,也就是抓“第一要務(wù)”。另外,我區(qū)加強(qiáng)了新教師、市區(qū)學(xué)科帶頭人以及省特級教師的分類管理與分層考核,建立了年度考核與評價(jià)制度,通過網(wǎng)絡(luò)展示、個(gè)人匯報(bào)、專家組評議等多種考評方式,進(jìn)一步促進(jìn)各層次教師的專業(yè)發(fā)展。

我區(qū)初中素質(zhì)教育的均衡發(fā)展必須強(qiáng)調(diào)抓“三個(gè)基礎(chǔ)”:基層隊(duì)伍、基礎(chǔ)建設(shè)、基本制度。為此,我區(qū)積極拓展教師培訓(xùn)形式,創(chuàng)新培訓(xùn)方法,積極與南京師范大學(xué)合作辦學(xué),全市率先成立了區(qū)域性教師發(fā)展學(xué)校,為不同層次教師的專業(yè)發(fā)展提供“菜單式”個(gè)性化服務(wù);成立了6個(gè)“中學(xué)特級教師工作室”,有計(jì)劃的開展“特級教師工作室”教學(xué)展示活動。推動了部分初中優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校加強(qiáng)校際合作,通過校長和教師交流、優(yōu)質(zhì)課示范、集體備課、統(tǒng)一教學(xué)管理等措施,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源、科研成果共享;重視科研促進(jìn)教研發(fā)展,以“個(gè)人課題”為載體,積極推進(jìn)教育案例研究與教育敘事研究;充分發(fā)揮教育信息技術(shù)的優(yōu)勢,以白下教育網(wǎng)和白下區(qū)教育敘事平臺為載體,加強(qiáng)名師、名校、特色優(yōu)勢學(xué)科等教學(xué)資源開發(fā),建立了優(yōu)質(zhì)教育資源庫,為全區(qū)初中教師隊(duì)伍建設(shè)提供技術(shù)支持。

五、推進(jìn)教育教學(xué)改革,致力教育創(chuàng)新,重視創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)

1. 以新課程推進(jìn)為抓手,扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革

改革與創(chuàng)新是推進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的不竭動力。我區(qū)堅(jiān)持以新課程實(shí)施為抓手,以課題研究為載體,引導(dǎo)學(xué)校以科研促教研,不斷加強(qiáng)教研活動方式、教研管理以及課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新實(shí)踐。比如研究制訂《白下區(qū)中學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》、《白下區(qū)科研管理規(guī)范》,把教學(xué)管理工作的重心聚焦到課堂教學(xué)上。具體做到:

一是聚焦課程,積極推進(jìn)新課程實(shí)施與規(guī)范管理。近年來,我區(qū)不斷強(qiáng)化課程規(guī)劃意識,著眼教學(xué)過程管理的創(chuàng)新,積極推進(jìn)新一輪的課程改革。我區(qū)以“區(qū)域性質(zhì)量管理中教學(xué)視導(dǎo)的方式的創(chuàng)新”為主題,組織全區(qū)中學(xué)進(jìn)行了深入研討,進(jìn)一步明確了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量過程管理中著力點(diǎn)。從實(shí)踐效果看,我區(qū)繼“天地對話”特色創(chuàng)新項(xiàng)目活動之后,2009年12月我國首顆青少年科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星——“希望一號”日前在太原發(fā)射成功,南京三中的部分學(xué)生受邀現(xiàn)場觀測,同時(shí)學(xué)校被命名為全國首家“中學(xué)生業(yè)余衛(wèi)星監(jiān)測站”。

二是聚焦課堂,實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃與活動創(chuàng)新。持續(xù)開展大規(guī)模調(diào)研聽課工作,要求教研員深入各初中進(jìn)行蹲點(diǎn)調(diào)研,開展課堂教學(xué)質(zhì)量診斷,加強(qiáng)個(gè)別化研究和指導(dǎo)。我區(qū)圍繞“小班化高效課堂與教學(xué)管理創(chuàng)新”召開了全區(qū)主題研討現(xiàn)場會;圍繞“集體備課的方式變革與實(shí)踐創(chuàng)新” 組織全區(qū)教務(wù)主任開展集中研討活動;在校長和教研員的幫助下,全區(qū)初中教師不斷加強(qiáng)自我反思的意識和能力,自主研制和修訂改進(jìn)計(jì)劃,穩(wěn)步提高教學(xué)水平。

三是聚焦課題,推動“個(gè)人課題”與學(xué)科教研的融合,進(jìn)一步提高學(xué)科教研的實(shí)效。我區(qū)堅(jiān)持以課題引路促進(jìn)教研創(chuàng)新。2009年南京市教師“個(gè)人課題”立項(xiàng)數(shù)我區(qū)居全市前列,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校獨(dú)立申請的“區(qū)域性校際教團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建、實(shí)施與績效評價(jià)研究”被列為江蘇省“十一五”教學(xué)研究重點(diǎn)課題。目前僅2009年度全區(qū)就有7個(gè)“十一五”省級立項(xiàng),9個(gè)市級“十一五”課題立項(xiàng)。

2. 以教育創(chuàng)新為著眼點(diǎn),加強(qiáng)創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)

我區(qū)著眼學(xué)校管理機(jī)制創(chuàng)新,切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新人才基地的建設(shè),不斷加大后備人才的培養(yǎng)力度。南京六中是十分重視高水平體育人才的培養(yǎng),與南京公園路體育運(yùn)動學(xué)校共同嘗試“教體結(jié)合”的體育人才培養(yǎng)模式,并取得了很好的辦學(xué)效果,同時(shí)學(xué)校成立20多個(gè)學(xué)生社團(tuán),學(xué)生管樂團(tuán)在荷蘭“國際CKE音樂節(jié)”上獲得金獎。南京三中是國家體育總局確定為國家級青少年體育俱樂部學(xué)校,作為高水平女子排球的人才培養(yǎng)基地,南京三中先后多次獲得世界中學(xué)生女子排球比賽的冠軍。同時(shí)我區(qū)積極開展青少年科技創(chuàng)新推廣與培訓(xùn)。學(xué)校積極參加全國、省市科技創(chuàng)新大賽,2009年南京行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)部分學(xué)生的生物科技創(chuàng)新論文獲得市一等獎、省二等獎。

教育的理想狀態(tài),應(yīng)該是一種高位的均衡,各校之間各有特色。溫總理指出,要重視教育資源的公平,但不能把學(xué)校辦成千篇一律,千人一面,學(xué)校還是要有自己的特色,自己的風(fēng)格。因此,我區(qū)的初中辦學(xué)將始終堅(jiān)持回歸教育的方針政策,回歸教育規(guī)律,回歸育人原點(diǎn);堅(jiān)持以校為本,辦好每一所初中,以師為本,發(fā)展好每一名教師;以生為本,培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,這不僅是白下區(qū)初中義務(wù)教育深入實(shí)施素質(zhì)教育的理想追求,而且也是白下初中教育尋找素質(zhì)教育之路的教育覺醒。

(作者:南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長)責(zé)任編輯:樊平軍