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      試論對(duì)高科技行業(yè)知識(shí)型員工有效激勵(lì)

      2010-05-23 07:38:54王健
      中國經(jīng)貿(mào) 2010年24期
      關(guān)鍵詞:知識(shí)型目標(biāo)培訓(xùn)

      王健

      在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈,尤其是高科技行業(yè)為保持自己的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力,都想方設(shè)法的留住知識(shí)型員工,然而,目前高科技行業(yè)普遍存在著員工跳槽頻繁、績(jī)效難以考核、知識(shí)型員工的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不再突出等現(xiàn)象,如何切實(shí)解決這些問題?怎樣才能抓住知識(shí)型員工的心理及其行為動(dòng)力特點(diǎn),采取相應(yīng)的策略,實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)?這些都將成為高科技行業(yè)管理層關(guān)注的主要問題。結(jié)合對(duì)高科技行業(yè)知識(shí)型員工激勵(lì)存在的問題和原因分析,我們認(rèn)為應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的激勵(lì)方法進(jìn)行改進(jìn),采取靈活有效的激勵(lì)措施,做到居安思危、防范于未然。

      一、采取內(nèi)外結(jié)合的激勵(lì)策略,避免員工流失

      在高科技行業(yè),企業(yè)要想保持健康的成長(zhǎng)和可持續(xù)的發(fā)展,必須想方設(shè)法留住對(duì)企業(yè)發(fā)展有力的知識(shí)型員工,同時(shí)適時(shí)的調(diào)整對(duì)知識(shí)型員工的激勵(lì)策略。只有這樣,知識(shí)型員工的智慧才能展示出來,知識(shí)型員工的心理需求和行為需求才能真正的滿足;也只有這樣,企業(yè)才能穩(wěn)定的發(fā)展。尋找留住優(yōu)秀人才是組織發(fā)展的關(guān)鍵,企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)直接轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺母?jìng)爭(zhēng),因此企業(yè)需要吸引自己需要的優(yōu)秀人才同時(shí)又設(shè)法留住企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)秀人才,一方面要幫助員工規(guī)劃職業(yè)生涯,為員工提供個(gè)性化的人力資源服務(wù)和產(chǎn)品,考慮員工個(gè)人在本企業(yè)工作過程中人力資本的加強(qiáng),另外設(shè)法提供員工的工作生活質(zhì)量,使得他們通過在本企業(yè)的工作和生活,實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值和目標(biāo)。

      二、加強(qiáng)組織激勵(lì)。建立內(nèi)部流動(dòng)制度

      面對(duì)日益激烈的外部競(jìng)爭(zhēng),對(duì)高科技行業(yè)中知識(shí)型員工的組織激勵(lì)顯得尤為重要。企業(yè)應(yīng)努力結(jié)合企業(yè)目標(biāo),把分散存在于每個(gè)知識(shí)型員工心中的人格要素進(jìn)行整合,使之指向共同目標(biāo),并為企業(yè)服務(wù),這要成為管理上的一個(gè)重要手段,而這個(gè)手段就是企業(yè)精神、企業(yè)理念、人生價(jià)值觀等的提煉與強(qiáng)化,也就是企業(yè)文化的核心層。使之成為知識(shí)型員工達(dá)到理想追求,道德追求,價(jià)值追求的目的,也就是為他們提供深層次的文化激勵(lì)。

      同時(shí),一些知識(shí)型員工本身就具有較強(qiáng)的流動(dòng)傾向,他們或是由于對(duì)原有工作失去興趣,或是試圖嘗試新的工作。企業(yè)應(yīng)采取內(nèi)部流動(dòng)方式來迎合這種需求,減少離職傾向。如實(shí)行內(nèi)部輪崗,幫助其消除對(duì)單調(diào)工作厭煩情緒,擴(kuò)大豐富其工作內(nèi)容;也可以通過內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng),使其能夠從事并嘗試新的工作,獲得新的職位,滿足他們的流動(dòng)意愿。

      三、強(qiáng)化個(gè)人激勵(lì),增強(qiáng)員工歸屬感

      員工流失最終是個(gè)人行為,因此更應(yīng)該根據(jù)知識(shí)型員工特征和實(shí)施全方位的個(gè)性化激勵(lì)策略,控制知識(shí)型員工的流失。這里所說的個(gè)性化激勵(lì)主要依靠激勵(lì)機(jī)制,通過個(gè)人利益的吸引達(dá)到留住知識(shí)型員工之目的。具體做法是:設(shè)置一種機(jī)制與環(huán)境,主要功能就是滿足三個(gè)期望:報(bào)酬期望、成就期望、機(jī)會(huì)期望,設(shè)計(jì)針對(duì)知識(shí)型員工的激勵(lì)機(jī)制時(shí),要以此為基本依據(jù),建立針對(duì)知識(shí)型員工的報(bào)酬激勵(lì)、成就激勵(lì)、機(jī)會(huì)激勵(lì)三位一體的激勵(lì)機(jī)制。在具體實(shí)施中要制定一系列向知識(shí)型員工傾斜的優(yōu)惠政策。

      在經(jīng)濟(jì)上要有明顯高于一般職工的報(bào)酬(年薪制)或者提高工資和獎(jiǎng)金的級(jí)別,在政治上要給予才華出眾的知識(shí)型員工的肯定(表揚(yáng))和重用(提升),在工作與生活上不但要解決居住問題,而且還要營造一個(gè)能適合知識(shí)型員工工作的優(yōu)越環(huán)境等等。

      四、改革傳統(tǒng)管理制度,建立科學(xué)的績(jī)效考核體系

      雖然績(jī)效管理對(duì)于知識(shí)型員工的管理而言是件困難的事情,但是沒有考核顯然是不行的。無論是組織還是員工,也無論是管理目標(biāo),還是方式、方法以及其結(jié)果,都應(yīng)建立在科學(xué)、完整、有效的評(píng)估與評(píng)價(jià)基礎(chǔ)之上。要建立和確立以知識(shí)能力與業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向、為核心的企業(yè)內(nèi)部人才評(píng)價(jià)體系。

      特別是要注重生產(chǎn)經(jīng)營一線的專業(yè)技術(shù)類員工的業(yè)績(jī)、知識(shí)、能力指標(biāo)的創(chuàng)新與完善??荚u(píng)指標(biāo)的設(shè)計(jì)是一種協(xié)調(diào)過程,部門負(fù)責(zé)人在與知識(shí)員工共同設(shè)定工作業(yè)績(jī)指標(biāo)時(shí),一般應(yīng)根據(jù)有戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)所制定的企業(yè)年度經(jīng)營計(jì)劃和管理目標(biāo),圍繞本部門的業(yè)務(wù)重點(diǎn)和策略制定相關(guān)工作目標(biāo)計(jì)劃,以保證部門朝著企業(yè)要求的方向發(fā)展。然后,管理者根據(jù)知識(shí)型員工具體職位所應(yīng)負(fù)的責(zé)任將部門目標(biāo)分解到具體的人員,知識(shí)型員工根據(jù)根分解到本人的目標(biāo)制定出具體的計(jì)劃,保證了知識(shí)型員工按照企業(yè)要求的方向努力,這種績(jī)效目標(biāo)的分解可以采用目標(biāo)管理法。

      五、建立和完善人才培訓(xùn)體系,加快內(nèi)部人力資本增值

      高科技行業(yè)應(yīng)健全人才開發(fā)和培養(yǎng)機(jī)制,提供持續(xù)的、有針對(duì)性的培訓(xùn),滿足知識(shí)型員工不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的需求,從而提升知識(shí)型員工的人力資本價(jià)值。

      結(jié)合高科技行業(yè)知識(shí)型員工的自身特點(diǎn),首先,應(yīng)明確知識(shí)型員工培訓(xùn)的基本思路和原則是:從知識(shí)技術(shù)密集組織特點(diǎn)出發(fā),研究并建立與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)相的人才培訓(xùn)體系。其培訓(xùn)體系的核心或重點(diǎn)是圍繞人力資源及人才能力的培訓(xùn),包括學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、知識(shí)活動(dòng)的掌控能力,以及知識(shí)創(chuàng)造的能力。其次,創(chuàng)建和促進(jìn)組織內(nèi)部知識(shí)共享環(huán)境與機(jī)制。通過有效的培訓(xùn)方式、方法,以及培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)促進(jìn)員工個(gè)體“隱性知識(shí)”向組織“顯性知識(shí)”的轉(zhuǎn)化。

      參考文獻(xiàn):

      [1]錢瑋:如何激勵(lì)員工[J],才智,2008,(02)

      [2]李志,薛艷:我國知識(shí)型員工激勵(lì)研究述評(píng)[J],重慶大學(xué)學(xué)報(bào),2005,(02)

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