不同的聲音

◇為什么中學(xué)生沒有獨(dú)立思考的能力?首先，封閉的環(huán)境和嚴(yán)厲的應(yīng)試教育，使得中學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，更無暇去關(guān)注社會(huì)，接觸更多的信息。其次，在中學(xué)里，學(xué)生往往只能聽到對(duì)事件的一種解釋，這種解釋以標(biāo)準(zhǔn)答案的方式出現(xiàn)，遵循便得分，違反即錯(cuò)誤。再次，在日常規(guī)范方面，有嚴(yán)密的量化的管理機(jī)制，從身體到精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行干預(yù)。(蔡朝陽)

◇三好學(xué)生可能是三差學(xué)生。中國有的三好學(xué)生其實(shí)是三差學(xué)生:品質(zhì)差(打小報(bào)告、賄選等)、心理承受能力差(據(jù)統(tǒng)計(jì)，在上大學(xué)期間，跳樓自殺的80%當(dāng)過三好學(xué)生)、想像力差(能力偏重應(yīng)試，擅長死記硬背)。(鄭淵潔)

◇思想和規(guī)則完全相反。規(guī)則是從外面來的，學(xué)生要接受的。思想是心里存在的，只能由每個(gè)人自己產(chǎn)生。如果直接給予學(xué)生一種思想，那只會(huì)起反作用，比如使學(xué)生隱瞞自己的想法、變得不老實(shí)。每個(gè)學(xué)生心里都存在不同思想的萌芽，我們只能通過堅(jiān)持一些規(guī)則，讓不好的萌芽萎縮。如果學(xué)生互相承認(rèn)每個(gè)同學(xué)的不同思想，他們也會(huì)意識(shí)到為了合作需要遵守共同的規(guī)則，而不需要一種統(tǒng)一的思想。(郭初陽)——見《語文學(xué)習(xí)》