如何捕捉數(shù)學(xué)日記素材

數(shù)學(xué)日記為學(xué)生提供了一種用數(shù)學(xué)語(yǔ)言或自己的語(yǔ)言表達(dá)思想方法和情感的載體。要寫好數(shù)學(xué)日記，需要準(zhǔn)備豐富的日記素材。那么，如何捕捉數(shù)學(xué)日記素材呢?

學(xué)生可以在生活中尋找數(shù)學(xué)日記素材。讓學(xué)生從身邊選取日記素材，能使他們經(jīng)常地、細(xì)心地留意身邊的各種事例，培養(yǎng)觀察能力。例如，有個(gè)學(xué)生在學(xué)了“米的認(rèn)識(shí)”后寫了如下日記:昨天楊老師叫我們每人帶一根量尺，我覺(jué)得很奇怪。第二天數(shù)學(xué)課上，我看到同學(xué)們桌子上放著五花八門的尺子。我第一次看到這么多種尺子。我最羨慕的是李睛，因?yàn)樗拿壮呖偸潜粭罾蠋熌脕?lái)用。老師說(shuō)她的尺子長(zhǎng)1米，哦，原來(lái)1米是這樣長(zhǎng)。后來(lái)?xiàng)罾蠋熯€用她的尺子量了黑板的長(zhǎng)度，好像是3米多一點(diǎn)……

教師可以為學(xué)生提供一定的數(shù)學(xué)日記素材。在寫數(shù)學(xué)日記的初始階段，教師可以像作文課那樣給學(xué)生提供一幅圖，給他們一個(gè)想象的支點(diǎn)。在提供的情境中穿插數(shù)學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生 “看圖寫話”，這樣學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記時(shí)，寫出來(lái)的東西就不會(huì)漫無(wú)邊際。

給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷捕捉數(shù)學(xué)日記素材。如在教學(xué)“數(shù)字與編碼”一課前，教師可給學(xué)生布置一個(gè)調(diào)查任務(wù):收集家里人的身份證號(hào)碼并從家長(zhǎng)那兒弄清它們的含義，如“362424197905281125”表示的是什么含義;也可以搜集摩托車、汽車的車牌號(hào)碼或是生活中其他地方的編碼，并弄清其含義。通過(guò)這樣的調(diào)查活動(dòng)并把成果寫進(jìn)日記里，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

教師還可以讓學(xué)生把聽(tīng)來(lái)的數(shù)學(xué)故事講給大家聽(tīng)，豐富數(shù)學(xué)日記素材。下面是一個(gè)學(xué)生找來(lái)的數(shù)學(xué)故事:八戒去花果山找悟空，悟空不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃，整整100個(gè)。八戒高興地說(shuō):“大家一起吃!”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只小猴子。八戒找來(lái)一根樹(shù)枝在地上左畫右畫，列起了算式:100÷30=3……1。八戒指著上面的3，大方地說(shuō)，“你們一個(gè)人吃3個(gè)山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個(gè)吧!”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。哈哈，你知道八戒吃了幾個(gè)山桃?這樣的故事能讓學(xué)生饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中。(作者單位:江西省新干縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))■