《 規(guī)劃綱要 》開(kāi)出六劑藥方

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》針對(duì)教育的“癥狀”，開(kāi)出了以下六劑“藥方”。(見(jiàn)《新京報(bào)》，記者:郭少峰)

癥狀1:入園難入園貴藥方:普及學(xué)前一年教育

《綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前一年教育，毛入園率達(dá)到95%。基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。近年來(lái)，學(xué)前兒童“入園難”“入園貴”問(wèn)題日益突出。2009年我國(guó)學(xué)前三年毛入園率僅為50.9%，學(xué)前一年毛入園率為74%。

癥狀2:孩子書(shū)包太沉藥方:開(kāi)展課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)

《綱要》將通過(guò)“建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度”等方式減負(fù)。明確提出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理”。

癥狀3:一考定終身藥方:綜合評(píng)價(jià)多元錄取

《綱要》指出，以考試招生制度改革為突破口，克服一考定終身的弊端。教育部國(guó)家教育發(fā)展研究中心主任張力指出，要強(qiáng)調(diào)主體多元，方式多樣，形成更加公開(kāi)、公正、透明的人才選拔平臺(tái)。

癥狀4:高分低能藥方:強(qiáng)化考查實(shí)踐能力

為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，《綱要》提出:注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);注重知行統(tǒng)一。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

癥狀5:農(nóng)民工子弟就學(xué)難藥方:當(dāng)?shù)亟逃?dāng)?shù)厣龑W(xué)

《綱要》提出，堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。

癥狀6:政府管得過(guò)寬藥方:取消高校行政級(jí)別

《綱要》提出要“建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度”，“推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離”。要“取消實(shí)際存在的行政級(jí)別和行政化管理模式”。