高校圖書館參與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)問題探微

高新亮

（河南化工職業(yè)學(xué)院圖書館,河南 鄭州 450042）

1 圖書館參與就業(yè)指導(dǎo)工作

1.1 協(xié)助學(xué)校解決學(xué)生就業(yè)問題是圖書館的職責(zé)

根據(jù)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第一章總則，高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)型機(jī)構(gòu)，其工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，其職能主要為教育職能和信息服務(wù)職能。圖書館作為學(xué)校的教學(xué)輔助部門，參與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作即是參與學(xué)校的教學(xué)工作，這也是時(shí)代賦予圖書館的一項(xiàng)新的任務(wù)。

1.2 圖書館參與就業(yè)指導(dǎo)工作是高等學(xué)校發(fā)展的需要

一般高等學(xué)校每年畢業(yè)上千學(xué)生甚至更多，僅僅依靠缺乏資料和信息的學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心幾個(gè)工作人員是很難滿足學(xué)生個(gè)性就業(yè)服務(wù)需求的。這就需要擁有信息和人才優(yōu)勢的圖書館加入進(jìn)來，共同完成這一學(xué)校發(fā)展過程當(dāng)中遇到的難題。

1.3 圖書館參與就業(yè)指導(dǎo)工作有助于提高辦學(xué)質(zhì)量

圖書館參與高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，可以擴(kuò)大就業(yè)指導(dǎo)人員隊(duì)伍，通過圖書館的人員素質(zhì)優(yōu)勢和不同于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員的思維方式和工作方法，二者互為補(bǔ)充，協(xié)調(diào)配合，可以較大幅度地提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力、就業(yè)水平和就業(yè)率，改善高校的招生形勢，進(jìn)而提高學(xué)校的辦學(xué)知名度打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而協(xié)助高校的辦學(xué)之路步入良性循環(huán)的發(fā)展軌道。

1.4 圖書館參與就業(yè)指導(dǎo)工作是圖書館服務(wù)創(chuàng)新的需要

為了適應(yīng)時(shí)代的需要，各個(gè)圖書館都在殫精竭慮地開展業(yè)務(wù)創(chuàng)新，從傳統(tǒng)的坐等讀者上門的被動服務(wù)發(fā)展到主動上門服務(wù)，從千篇一律的文獻(xiàn)借還服務(wù)發(fā)展到為讀者提供個(gè)性化服務(wù)和特色服務(wù)，以保持和提高讀者數(shù)量，拓展圖書館的生存空間。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作在新的形勢下為圖書館業(yè)務(wù)創(chuàng)新提供了一種新的形式，拓展了圖書館的服務(wù)內(nèi)容，高校圖書館應(yīng)積極主動地把握這一難得的歷史機(jī)遇。

2 高校圖書館在就業(yè)指導(dǎo)工作中的優(yōu)勢

2.1 人才資源優(yōu)勢

高校圖書館經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)建設(shè)成了一支具有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的人才隊(duì)伍。譬如圖書館的讀者輔導(dǎo)部、參考咨詢部、采訪編目部、技術(shù)支持部等業(yè)務(wù)部門的工作人員，在面對畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)這一全新的業(yè)務(wù)方面，對于搜集提煉畢業(yè)生就業(yè)信息，分析學(xué)生就業(yè)心理、對學(xué)生開展知識講座等工作，都具有較強(qiáng)的技術(shù)分析能力和工作適應(yīng)能力。圖書館要通過一定的方式，將這些人才優(yōu)勢運(yùn)用到學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中去，使這些人才資源的才能得到充分的施展。

2.2 場館資源優(yōu)勢

高校圖書館現(xiàn)在大都具有寬敞的館舍，其大廳、走廊、閱覽室等許多空間都可以作為宣傳位置，而且大部分的圖書館還在內(nèi)部設(shè)有的獨(dú)立的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，圖書館應(yīng)該有效地利用這些場館資源開展講座，設(shè)置宣傳條幅和宣傳欄，進(jìn)行就業(yè)形勢、就業(yè)方法宣傳，使圖書館的場館資源的功能得以最大限度的發(fā)揮。

2.3 文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢

高校圖書館近幾年經(jīng)過教學(xué)水平評估和人才培養(yǎng)工作水平評估，館藏紙質(zhì)和電子圖書、期刊資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源的數(shù)量得到大幅度的提升，這些資源中，有相當(dāng)一部分就是關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方面的，圖書館應(yīng)充分組織這些館藏資源，并加以有效的組織和分析，通過開展就業(yè)圖書期刊展覽、書目推介等方式向有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)人員和畢業(yè)生讀者群體推介這些資源，使這部分資源的作用最大限度地得以發(fā)揮。

3 高校圖書館參與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的策略

高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作不是簡單地在學(xué)生即將就業(yè)時(shí)對學(xué)生開展臨時(shí)抱佛腳的就業(yè)指導(dǎo)，而是將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿到學(xué)生在校期間的整個(gè)時(shí)間段。從新生入學(xué)之日起，就開始就學(xué)生開展一系列的提高就業(yè)競爭能力的培訓(xùn)，使學(xué)生及早掌握就業(yè)技術(shù)和能力，這樣才能使學(xué)生在就業(yè)時(shí)立于不敗之地。另外，圖書館參與學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作，只能是通過發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢參與、配合學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心開展工作，而不是主導(dǎo)。按照這個(gè)理念，高校圖書館在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)可以采取的形式主要有:

3.1 將指導(dǎo)高校畢業(yè)生就業(yè)納入高校圖書館日常工作內(nèi)容

圖書館可以利用自身人才集中的優(yōu)勢，從讀者輔導(dǎo)部、參考咨詢部、采訪編目部、技術(shù)支持部等部門中抽選講解能力、分析能力、溝通能力較強(qiáng)的人員兼職，組成就業(yè)指導(dǎo)部，通過與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心溝通，聯(lián)合開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。具體可從以下幾方面入手：

3.1.1 開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)信息專門服務(wù)窗口。圖書館在進(jìn)行圖書采訪工作時(shí)，可以有針對性地采訂購關(guān)于演講、口才、禮儀、勵(lì)志、交際、就業(yè)指導(dǎo)等方面的圖書期刊，通過新書通報(bào)、就業(yè)圖書期刊展覽等方式，向?qū)W生尤其是畢業(yè)生進(jìn)行專題推介，使學(xué)生有充分的資料可以查詢閱讀，幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭能力。

3.1.2 就業(yè)宣傳。圖書館可以利用自己的場館寬敞和讀者密集的優(yōu)勢，在圖書館醒目的位置和讀者學(xué)習(xí)場所懸掛宣傳條幅、設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)宣傳欄。也可以組織人員編印類似于《就業(yè)信息參考》的簡報(bào)，廣泛散發(fā)到畢業(yè)生手中。

3.1.3 與就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)合建立就業(yè)網(wǎng)站。為了學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的協(xié)調(diào)性和一致性，圖書館可與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)合建設(shè)學(xué)生就業(yè)信息指導(dǎo)網(wǎng)站。網(wǎng)站主要可以設(shè)就業(yè)資訊、專家視點(diǎn)、招聘信息、人才推薦、在線求職、就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)咨詢等欄目。讓用人單位可以在網(wǎng)站上自行發(fā)布用人信息，畢業(yè)生也可以自行發(fā)布求職信息，力保做到信息特別是招聘信息在第一時(shí)間發(fā)布。圖書館組織自己的人員，在報(bào)紙雜志和網(wǎng)絡(luò)上搜集國家就業(yè)指導(dǎo)政策、當(dāng)年就業(yè)形勢、企事業(yè)單位用人信息、近年來畢業(yè)生簽約率、各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率、近幾年畢業(yè)生的簽約薪酬等方面的情況，并進(jìn)行組織分析，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)上發(fā)布，使學(xué)生及時(shí)掌握就業(yè)信息，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，把握就業(yè)機(jī)會，早日找到自己滿意的工作。

3.2 積極開展大學(xué)生社會適應(yīng)能力教育

3.2.1 勵(lì)志教育。大學(xué)生自進(jìn)入校園學(xué)習(xí)之日起，圖書館在學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段，通過聘請事業(yè)比較成功的往屆畢業(yè)生或在某一或某些領(lǐng)域比較成功的知名人士到圖書館開展講座或與學(xué)生談話，介紹他（她）們的求學(xué)歷程、成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)歷史，對在校學(xué)生開展勵(lì)志教育，從學(xué)生入校之日起就激勵(lì)起他（她）們遠(yuǎn)大的理想、成功的渴望、創(chuàng)業(yè)的激情，使學(xué)生珍惜在校期間的分分秒秒，刻苦學(xué)習(xí)，熟練掌握專業(yè)知識，提高自身專業(yè)知識的應(yīng)用能力、自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、追蹤和掌握新技術(shù)的能力，這是提高學(xué)生就業(yè)競爭力的基石。

3.2.2 社會交際能力培養(yǎng)。目前存在許多大學(xué)畢業(yè)生，專業(yè)知識和技術(shù)掌握得很好，各門專業(yè)課的成績也很優(yōu)秀，但在用人單位面試時(shí)過于緊張，不能有效地組織語言，不能把自身的優(yōu)勢充分地展示出來，從而使本應(yīng)該有把握取得的工作機(jī)會得而復(fù)失，造成不應(yīng)有的就業(yè)失敗。為了使畢業(yè)生及時(shí)把握并獲取就業(yè)機(jī)會，高校圖書館可以自己組織口才能力較佳、溝通能力相對較強(qiáng)的人員定期或不定期開展口才訓(xùn)練講座，也可以聘請口才學(xué)、演講學(xué)、禮儀學(xué)等方面的專業(yè)人士，為學(xué)生開展該方面的講座，教給學(xué)生演講、口才訓(xùn)練的方法，激發(fā)學(xué)生提高演講口才水平的欲望，從而提高學(xué)生的演講口才水平，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和處世交際能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。為畢業(yè)就業(yè)時(shí)拓展就業(yè)面，提高就業(yè)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3 為高校就業(yè)指導(dǎo)部門提供信息支持

3.3.1 提供高校教育教學(xué)改革信息。圖書館組織人員進(jìn)行廣泛的市場調(diào)查，確定市場急需哪方面的人才，企業(yè)對專業(yè)人才都有哪些技能需求和能力要求，研究國家經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢等。依據(jù)這些信息，建議學(xué)校及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，及時(shí)修改教學(xué)大綱，修訂完善教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增加實(shí)訓(xùn)課程課時(shí)，改革教學(xué)效果考核方案，提高教師講課效果和授課水平。通過改革，使學(xué)校培養(yǎng)出的畢業(yè)生符合市場的專業(yè)需求，學(xué)生具備的能力適應(yīng)企業(yè)的要求，僅有如此，畢業(yè)生的就業(yè)水平才會大大提高。

3.3.2 提供大學(xué)生能力培訓(xùn)需要的信息。學(xué)校要有專門人員負(fù)責(zé)，搜集各類考試信息，積極組織學(xué)生參加專業(yè)相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試、等級證書考試，使學(xué)生在畢業(yè)前就已具備上崗資格和專業(yè)的能力水平。組織學(xué)生參加公務(wù)員考試、專升本考試、研究生考試，并組織選拔優(yōu)秀教師參與考試輔導(dǎo)工作，通過提高學(xué)歷、擴(kuò)展就業(yè)渠道等方式將畢業(yè)生分流，減緩畢業(yè)生就業(yè)壓力。

［1］杜文景.社科院：今年底100萬名高校畢業(yè)生將不能就業(yè)［N］.東方網(wǎng)，2008-12-11.

［2］李君艷.信息時(shí)代圖書館職能、業(yè)務(wù)創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展［J］.現(xiàn)代情報(bào)，2006(2)：97-98.

［3］王首翠.新形勢下高校圖書館在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的重要作用［J］.民營科技,2008(12)：124.

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［5］周萍.高校圖書館參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的探討［J］.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2007(25)：20-21.