留下教與學(xué)的精彩

顧文生

（江蘇省泰興市第三高級中學(xué) 江蘇泰興 225400）

留下教與學(xué)的精彩

顧文生

（江蘇省泰興市第三高級中學(xué) 江蘇泰興 225400）

中學(xué)里化學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)不再那么熱門，五嚴(yán)背景下化學(xué)學(xué)習(xí)有點(diǎn)枯燥，怎么才能使化學(xué)學(xué)習(xí)變得精彩，吸引學(xué)生選擇與學(xué)習(xí)，似乎值得我們研究。借時(shí)髦用語“成長足跡”，本文建議師生建立檔案，留下教與學(xué)的精彩。

一、活動(dòng)留精彩

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比單純傳授知識更重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)，在合作交往中學(xué)。

教材上的家庭小實(shí)驗(yàn)和小制作，如自制簡易凈水器、制取明礬晶體、硫酸銅晶體的培養(yǎng)、制作葉脈書簽、白紙顯字實(shí)驗(yàn)、制作原電池、土壤成分檢測、工廠排出的廢氣、廢水對環(huán)境的污染的調(diào)查分析，如制作 “雞蛋雕花”、“自制噴泉”、“番茄電池”都是很好的素材。要值得學(xué)生開展一些簡單的學(xué)術(shù)研究，如對《CO2與全球氣候的變化》等課題的研究，指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、學(xué)會(huì)調(diào)查研究。

活動(dòng)后教師要指導(dǎo)學(xué)生寫出活動(dòng)報(bào)告。報(bào)告中要能體現(xiàn)出活動(dòng)前師生的周密安排、精心策劃，活動(dòng)的組織情況，活動(dòng)中的得失。要詳細(xì)記錄同學(xué)們積極參與活動(dòng)、對活動(dòng)進(jìn)行的可行性分析、查閱資料的過程?？梢酝ㄟ^開展專題講座、撰寫化學(xué)小論文和化學(xué)小報(bào)、舉行讀書報(bào)告會(huì)等多種形式展示化學(xué)課外活動(dòng)成果。這種化學(xué)活動(dòng)和事后積極整理小結(jié)出活動(dòng)報(bào)告的過程，給學(xué)生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過幾節(jié)課的影響，它甚至?xí)绊憣W(xué)生的終身發(fā)展，留下精彩！

二、實(shí)驗(yàn)留精彩

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，也是學(xué)生最感興趣的活動(dòng)。沒有創(chuàng)新精神的教師和學(xué)生只能做些平平淡淡的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)可以預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，往往很多人不太重視，其實(shí)在這些實(shí)驗(yàn)中就有可能會(huì)出現(xiàn)被大家忽視的新現(xiàn)象，要鼓勵(lì)學(xué)生研究，師生共同探索，也許會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)中可以嘗試對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)、變通，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探索性。實(shí)驗(yàn)的原理、藥品的選擇、操作的步驟等，都可以進(jìn)行大膽創(chuàng)新。根據(jù)需要可以把部分演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)，因地制宜地開展課外實(shí)驗(yàn)與制作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐探索機(jī)會(huì)。

對實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)要建立學(xué)習(xí)檔案，如實(shí)記錄問題提出的緣由、自己的猜想與假設(shè)、討論出的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過程與現(xiàn)象記錄、結(jié)果與結(jié)論、收獲與體會(huì)等。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生自覺遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，節(jié)約藥品、愛護(hù)儀器、注意安全，實(shí)驗(yàn)完畢認(rèn)真整理實(shí)驗(yàn)桌，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)中要安排多個(gè)同組人，讓他們合作探究，培養(yǎng)合作精神，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也留下精彩！

三、糾錯(cuò)留精彩

有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往把批閱作業(yè)當(dāng)作診治，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的毛病，從而分析病因、對癥下藥。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與批改作業(yè)，使批改信息直接和學(xué)生交流，通過學(xué)生自批作業(yè)，學(xué)生逐步形成獨(dú)立解決問題和獨(dú)立判斷正誤的能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評價(jià)。

自批作業(yè)后，要讓學(xué)生及時(shí)小結(jié)，形成文字材料，對自己的思維過程進(jìn)行認(rèn)真的回顧與檢查，師生共同尋找問題的根源，去解決。發(fā)現(xiàn)的問題才是真正的財(cái)富，不能讓學(xué)生僅僅滿足于聽懂老師的評講，其實(shí)聽得懂和理解靈活運(yùn)用之間還有相當(dāng)大的距離。

建議學(xué)生建立試卷、作業(yè)檔案，將作業(yè)、測驗(yàn)原稿訂成十頁一本的小本本，歸類編號，化整為零，讓學(xué)生有信心去訂正。每五天訂正一本，積累一點(diǎn)知識，積少成多，按編號反復(fù)鞏固知識薄弱點(diǎn)，必能起到很好的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效果，遺忘曲線告訴我們，很多知識包括方法，遺忘是正常的，只要我們用科學(xué)的方法去復(fù)習(xí)，一定會(huì)取得理想的效果。

對每一次的歸納總結(jié)和分析推理要及時(shí)整理出當(dāng)時(shí)的思路，對每一次冥思苦想的成果，要及時(shí)鞏固與升華，用簡潔的文字形成檔案，記錄近期學(xué)習(xí)的最大收獲、體會(huì)或發(fā)現(xiàn)，以便以后復(fù)習(xí)，防止遺忘。這是錯(cuò)題留給我們的精彩！

四、感悟也精彩

感悟筆記即讀書筆記，包括預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記、課后筆記、知識總結(jié)、組內(nèi)交流筆記和其他同學(xué)的評價(jià)記錄等等。

書要常讀、多讀，由薄到厚再由厚到薄，每次閱讀，都要讀出新的體會(huì)，隨時(shí)記錄當(dāng)時(shí)激發(fā)出的感悟與體會(huì)，相信只要長期堅(jiān)持閱讀與思考，體會(huì)會(huì)越來越精、越深刻，這些感悟、隨筆就是知識的理解與升華。讀書筆記，不在于多少，而在于專心和思考。思考所得即精彩！

五、過程留精彩

化學(xué)學(xué)習(xí)檔案內(nèi)容的收集、整理要在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生自主完成。老師要可以在以下方面做好研究:如何讓學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)揮自己的想象，自主地完成學(xué)習(xí)檔案的設(shè)計(jì)；如何讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)檔案的充實(shí)和完善；如何充分用好學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)。

（1）封面設(shè)計(jì)、前言與目錄:指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，為自己的學(xué)習(xí)檔案設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的封面，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展。

（2）欄目設(shè)計(jì):學(xué)習(xí)檔案的欄目可分為“我的最愛”、“我的榮譽(yù)”、“我的資料”等板塊。

“我的最愛”:學(xué)生自主地收錄在學(xué)習(xí)過程中自認(rèn)為最滿意的試卷、作業(yè)；“我的榮譽(yù)”:主要錄入一學(xué)年內(nèi)的各項(xiàng)榮譽(yù)和進(jìn)步，請相關(guān)老師為其寫出評語，并作自我評定；“我的資料”:這一個(gè)欄目收錄學(xué)習(xí)資料、活動(dòng)資料等，是學(xué)習(xí)檔案的核心部分，應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化為各種具體的學(xué)習(xí)檔案。

（3）隨筆:學(xué)習(xí)檔案隨筆不僅可以記錄學(xué)生的進(jìn)步過程和成績，還可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活心得，甚至可以是一些煩惱和苦悶的傾訴。這里有學(xué)生學(xué)習(xí)成功的快樂和喜悅，也有奮斗的艱辛。

六、改進(jìn)、反思、升華、成功——處處留精彩

1.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)

學(xué)習(xí)、評價(jià)檔案可全方位展示學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的過程和足跡，展示學(xué)生學(xué)到了什么，遇到了什么問題、問題解決的程度怎樣，能促使學(xué)生學(xué)會(huì)自己評判自己，提高自我反思與自我評價(jià)能力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺、升華提高

學(xué)習(xí)檔案的建立有利于學(xué)生概括題目的類型，歸納各類題型的知識結(jié)構(gòu)和解題特點(diǎn)，同類知識結(jié)構(gòu)對比，同一類題中相近相異概念的比較等。錯(cuò)解是真正的財(cái)富，要利用錯(cuò)誤激發(fā)興趣、分析錯(cuò)誤，對癥下藥，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，使知識得到升華，能力得到提高。

3.合作與分享，體驗(yàn)成功

成功體驗(yàn)是指學(xué)生通過自主化的內(nèi)部加工獲得知識、情感、方法、邏輯等一體化的真實(shí)體驗(yàn)。建構(gòu)成功體驗(yàn)的基點(diǎn)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

1008-0546（2010）07-0022-02

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10.3969/j.issn.1008-0546.2010.07.009