1843—1937年的上海女子教育:階段與特點

趙 欣

(華東師范大學第二附屬中學,上海 201203)

1843—1937年的上海女子教育:階段與特點

趙 欣

(華東師范大學第二附屬中學,上海 201203)

19世紀中葉,在“西風東漸”的背景下,中國社會開始了由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的過程;幾乎與此同時,上海女子教育悄然發(fā)軔。本文考察上海女子教育從 19世紀中葉至 20世紀三十年代的發(fā)展歷程,將其劃分為發(fā)軔期、發(fā)展期與多樣化發(fā)展期三個階段,在歸納每一階段上海女子教育特點同時,希圖連綴起 1843-1937年上海女子教育發(fā)展的脈絡(luò),并藉此管窺上海女子教育對中國現(xiàn)代教育發(fā)展之增益。

上海;女子教育;階段;特點

19世紀中葉,上海出現(xiàn)了我國較早的女子學校,由此開啟了上海女子教育之路。本文所考察的上海女子教育,上起 1843年上海開埠,下迄 1937年“八·一三事變”,大致經(jīng)歷起步、完善與多樣化發(fā)展三個階段。

一、上海女子教育的發(fā)軔期:1843-1911

舒新城在談及中國近代教育產(chǎn)生背景時提出:“中國新教育制度之采用,更完全為外力所逼成……其根本原因可以‘勢迫處此’四字包括之”①。“海通以后,世界上的人和國家均不能孤立存在,一國之政治社會經(jīng)濟諸方面,無不直接間接受他國底影響,而中國……對于世界思潮所受之影響尤大”②。作為“新教育制度”之一的女子教育,其誕生背景亦然;上海女子教育的發(fā)軔尤其如此。

上海女子教育的出現(xiàn)與 1843年開埠事件有緊密聯(lián)系。開埠前,“男尊女卑”、“女子無才便是德”等守舊思想盛行,受教育被視為男性獨享的特權(quán);開埠后,外國教會首先在上海創(chuàng)辦了女子學校,這給當時的開明知識分子以極大的思想沖擊。

1850年 4月 15日,美國公理會傳教士裨治文夫人格蘭德女士(Eliza Gilette)率先在上海西白云觀(今方斜路)創(chuàng)辦裨文女塾。這是上海第一所女子學校。次年,美國傳教士瓊司女士(Emm a Jones)在虹口創(chuàng)辦文紀女塾。其后,各教會在上海創(chuàng)辦的女子學校數(shù)量逐年增多。這些早期教會女子學校多以免費入學、義務(wù)救濟為招生亮點,學校教學內(nèi)容與社會生活聯(lián)系密切,教學方法合乎學生接受知識的規(guī)律,在強調(diào)發(fā)揮學生主觀能動性同時,還注意鍛煉學生的體魄。③許多家境貧寒的女性在教會女校培養(yǎng)下,不僅獲得了一定謀生技能,也養(yǎng)成了較為完善的人格。至 1897年,上海教會女子學校已有 12所,占全國教會女子學?？倲?shù)的三分之一④,而華人創(chuàng)辦的女子學校卻尚未出現(xiàn)。這一局面無形中對上海開明知識分子形成了某種 “勢迫”。

1897年,梁啟超在《論女學》一文中表達了自己的擔憂:

居今日之中國,而與人言婦學,聞?wù)弑卦惶煜轮缕涓庇谑钦?不知凡幾……然吾推極天下積弱之本,則必自婦人不學始……⑤

在梁啟超看來,“西方全盛之國,莫美若;東方新興之國,莫日本若。男女平權(quán)之論,大倡于美,而漸行于日本”⑥,美日兩國的發(fā)展證明,只有推行女子教育,國家方能富強;反之,“女學衰,母教失,無業(yè)眾,智民少”⑦。是年歲末,當?shù)弥?jīng)元善正籌辦上海中國女學堂后,梁啟超欣然在《時務(wù)報》上為其撰寫《創(chuàng)設(shè)女學堂啟》,并再次強調(diào):“夫男女平權(quán),美國斯甚。女學布濩,日本以強。興國智民,靡不始此?！雹嘁嵘褡逅刭|(zhì),必須開辦女子教育。次年 5月 31日,中國女學堂如期開學。與教會女子學校不同的是,中國女學堂設(shè)置了入學門檻,“凡學生年在八歲至十一歲者,必能略識字,方許入學。十二歲至十五歲者,必略識文法,能閱淺近之信札者,乃許入學”⑨。

中國女學堂的創(chuàng)辦使得開明知識分子看到了創(chuàng)建女校的希望。其后幾年,上海華人女校逐漸增多:1902年,開明紳士吳馨(吳懷疚)在上海西門生生里創(chuàng)辦務(wù)本女塾;同年冬,蔡元培、林獬、陳范等在上海白克路登賢里創(chuàng)辦愛國女學;1903年,楊士照在小南門創(chuàng)辦城東女學社(分初、高等兩部);同年,陳婉衍女士在大南門外復善街發(fā)起倡導民族主義的宗孟女學堂。1906年可被視為上海華人女學成立之“大年”,這一年里相繼有民立女中學堂、三育女學堂、祝群女校、萃秀女學堂、輔強女學堂、南州女校、潤鴻女學堂等八所女子學校成立,其中還包括一所女子師范學堂。⑩

1904年,華人史家修等捐資于斜橋南桂墅里創(chuàng)辦上海女子蠶業(yè)學堂。這是上海第一家女子職業(yè)學校。同年,士紳姚義門設(shè)立上海速成女工師范傳習所,將西方的縫紉機械引入課堂;次年,李鐘玨創(chuàng)辦上海女子中西醫(yī)學院,希望通過培養(yǎng)女性醫(yī)護人員來幫助因恪守婦德而無法出門求醫(yī)的女性。此外,1843-1911年間,部分上海女性還獲得了海外留學的機會。除美國、英國等留學首選地之外,日本由于地理位置離上海較近,也成為當時女子留學之選。

1907年,清政府頒布了《學部奏定女子小學堂章程》26條及《學部奏定女子師范學堂章程》39條,兩部章程的頒布標志著中國女子教育取得了合法地位。值得一提的是,在1906年5月清學部成立之前,上海已建立了上海縣學務(wù)公所,統(tǒng)一管理地方教育事業(yè)?。近代上海教育,尤其是上海女子教育在發(fā)軔期便走在了全國前列。

相比中國第一所女子學校誕生地寧波,上海的女子教育可謂起步不早,但發(fā)展速度很快,教會女校與華人女校的發(fā)展呈現(xiàn)齊頭并進之勢。究其根源,一方面是開埠帶來了西方先進文化的影響,另一方面則源于上海悠久的移民歷史——作為一座移民城市,上海相對開化的城市風氣使得新觀念、新思想在這里更容易被接受,作為新生事物的女子教育因此而獲得良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

二、上海女子教育的發(fā)展期:1912-1927

1911年“辛亥革命”爆發(fā)標志著封建專制政權(quán)的結(jié)束,中國女子教育也因此獲得進一步發(fā)展,上海女子教育由此進入發(fā)展期。

這一時期,上海女子教育的發(fā)展主要體現(xiàn)在完善學制方面。許多女校在小學基礎(chǔ)上發(fā)展出中學部,部分教會女校還開設(shè)了高等教育。1912年 1月 19日,時任教育部長的蔡元培頒布了《普通教育暫行辦法》,明確規(guī)定女子享有同男子一樣受教育的權(quán)利。次年頒布的“壬子癸丑學制”更進一步將女子教育提到國家系統(tǒng)學制上來?。一時間,上海許多男校也向女學生拋來 “橄欖枝”。此外,女子職業(yè)教育在此階段也進一步發(fā)展。

在學制改革方面率先實踐的依然是教會女子學校。19世紀八十年代,已有部分教會女校增設(shè)中學部,如上海中西女塾發(fā)展為中西女中,學制設(shè)為 10年;圣瑪麗亞女校于 1900年將修業(yè)年限定為 8年。第一屆 8年制女生修習年限期滿后,圣瑪利亞女校又設(shè)立了師范科。七年后,該校正式將學制固定為小學8年,中學4年?。逐漸完善的學制使得教會女校階段發(fā)展目標明確,部分教會女校還形成了自己的校園文化。今天的上海市第三女子中學前身便是教會女子學校,該?！白宰鹱孕抛粤⒆詮姟钡男ｏL正是綜合了最初幾所教會女子學校校園文化之精華而逐步確立?。

隨著女校學制的逐步完善,上海的華人大學與教會大學相繼向女學生放開了入學限制。華人大學中,1912年創(chuàng)辦的大同學院在辦學四年后率先接納女生入校讀書,開上海華人大學招女學生之先河;1922年創(chuàng)辦的上海大學始建之初便歡迎女學生報考;1924年大夏大學甫一創(chuàng)建便招收女學生;1927年復旦大學開女禁;次年,8名女學生入上海交通大學學習?。相比之下,教會大學開女禁則略晚。1920年,上海滬江大學接受了四名來自廣州、寧波、蘇州和金華的女學生就讀,次年春天又迎來一位汕頭女學生?。至20世紀三十年代中期,該校女生人數(shù)已占到全?？?cè)藬?shù)的三分之一,社會科、教育科、商科會計以及幼兒師范專業(yè)成為該校女生的首選科系。

在上海女子教育的發(fā)展期,平民女校也逐步創(chuàng)建。1921年,李達租下輔德里 632號(今成都北路42、44號)作為校址,開辦平民女校?。該校分為高級班、初級班和工作部,陳望道、邵力子、沈雁冰、陳獨秀等人出任學校各科教員。學校還特設(shè)講演課,邀請劉少奇、張?zhí)?、鄧中夏等為學生開設(shè)專題講座,幫助她們提高階級覺悟、擴大知識面,同時也為黨組織的發(fā)展培養(yǎng)了一批高素質(zhì)人才。

與此同時,女校也注重引導女學生學以致用,走向社會。1921年圣誕節(jié)當日的《申報》報導了“素來熱心社會服務(wù)”的中西女中學生在節(jié)日里設(shè)義務(wù)學校,到周邊電燈、花邊等工廠向女工傳授知識,還組織周圍鄉(xiāng)村的兒童進行游戲活動?。在蔡元培創(chuàng)辦的愛國女校,學生一邊悄悄接受暗殺活動的培訓,一邊學習配制毒藥、顯形藥水等試劑;“辛亥革命”初期,宗孟女學堂的創(chuàng)辦人陳婉衍還組織了一支女子北伐光復軍,這支女子軍隊與當時一同出現(xiàn)的女國民軍、女子軍事團等構(gòu)成“裙釵生色”的一道風景?。

在上海女子教育發(fā)展期,教育理論界也開始重視女子教育問題。1925年,上海商務(wù)印書館出版了姜琦編訂的《女子教育之問題及現(xiàn)狀》文集。該文集共收錄六篇有關(guān)女子教育的文章,其中姜琦的《女子教育問題之研究》、賈豐臻的《男女同學問題》和《說女子職業(yè)教育之必要》都對當時上海的女子教育提出了相當深刻的見解。姜琦強調(diào)應(yīng)“就著人類各個人的特性施以種種教育”,不可限定模式,“所以對于女子當然有一種稍稍特殊的教育才算是對的”;同時“女子自身應(yīng)該有覺悟,……能夠同著男子互相協(xié)助”。?賈豐臻則在《說女子職業(yè)教育之必要性》中從女子性別角色、家政內(nèi)容、生計安排、農(nóng)務(wù)生產(chǎn)、風化禮俗等六個角度提出必須創(chuàng)辦女子職業(yè)教育,文末還援引日本同類教育經(jīng)驗督促滬上教育界人士務(wù)必關(guān)注此問題。?

在1914年《視察第三區(qū)(皖、蘇、浙)學務(wù)總報告》(江蘇部分)?中,我們看到處于發(fā)展期的上海女子教育獲得如下評價:

上海愛國女校之專修科與中學三級,及務(wù)本女校之高等二級,各科成績均有可觀。

上海以萬竹小學女子部及務(wù)本女校、愛國女校為優(yōu)。若比較其學子發(fā)達,則上海為最。

這是教育部在考察比較了皖、蘇、浙等地 23所女子學校后得出的結(jié)論。這一時期,就全國范圍而言,女子教育觀念已被廣為接受,女校(包括女子師范)已在教育部發(fā)布的各類文件規(guī)程中得到關(guān)注;相比全國其他地區(qū),1912-1927年間,上海女子教育依托發(fā)軔期打下的堅實基礎(chǔ),整體水平提升較快,在發(fā)展自身、服務(wù)社會方面又一次走在全國前面。

隨著上?！斑h東第一都市”地位的逐漸確立,女子教育既得益于這一過程,同時也推動了這一過程的完善。?“新女性”群體作為上海女子教育的顯著成果活躍在上海社會生活的教育、醫(yī)療、商業(yè)等領(lǐng)域,她們以所學服務(wù)社會,贏得了市民的贊譽。同時,上海的“新女性”群體也對周邊地區(qū)構(gòu)成了一定輻射與影響,魯、江、浙一帶的許多家庭也將適齡女學生送入上海接受教育。20世紀三、四十年代,享譽滬上文壇的沉櫻、施濟美等女作家均是十幾歲便入滬求學的 “新女性”。

三、上海女子教育的多樣化發(fā)展期:1927-1937

1927年上海被國民黨南京臨時政府立為華東地區(qū)特別市?,以此為契機,上海女子教育進入多樣化發(fā)展階段。短短十年間,上海女子教育在女子高等教育、社會教育等方面表現(xiàn)出長足進步。

首先,上海女子基礎(chǔ)教育位居全國之首。民國十八年度(1929-1930年)全國各省市女子小學生人數(shù)統(tǒng)計結(jié)果顯示:上海初級小學中有女學生 26471人,占初級小學生總?cè)藬?shù)的27.93%,上海高級小學中有女學生 4774人,占高級小學生總?cè)藬?shù)的 29.01%。以上兩組數(shù)據(jù)位居特別區(qū)之首?。民國十九年度(1930-1931年)全國女子中學教育情況統(tǒng)計結(jié)果顯示:在全國各省市中學兼收女學生校數(shù)方面,上海以 23所初中、22所高中同時兼收女學生而位居全國第四位;從女生人數(shù)方面看,上海有初中女生 5436人,僅次于江蘇、四川兩地;高中女生人數(shù)達到1498人,位居全國之最。?此外,本年度女子師范教育概況表顯示,上海高級師范吸納女學生數(shù)量達1192人,位居全國第三。?

其次,在女子高等教育方面,繼發(fā)展期實現(xiàn)男女同校后,上海出現(xiàn)了自己的女子大學。1930年,吳志騫從大夏大學教育行政系畢業(yè)后便懷揣創(chuàng)辦女子大學的理想,赴北平等地女校參觀,還走出國門到日本、英國、法國等地考察國外女子教育。1938年,他在大沽路創(chuàng)辦了私立上海女子大學?。該校以“培養(yǎng)女子優(yōu)良質(zhì)性、研究高深學術(shù)、養(yǎng)成專門人才,期于創(chuàng)造新文化、陶鑄新女性、以革新社會、復興民族”為宗旨,“設(shè)文、理、教育、商 4個學院和師范專修科”,學院下又設(shè)有不同科系,總計有 12個系之多;師范專修科又分為國文、英文、史地、自然 4個組。“共有教授 21名,其中有不少留學國外歸國學者。首屆招生400人,實行學分制,本科學制4年”?。

第三,在多樣化發(fā)展期,上海女子職業(yè)教育取得了長足發(fā)展。1928年,第一次全國教育會議建議在全國范圍內(nèi)推行女子職業(yè)教育。根據(jù)民國十九年度(1930-1931年)統(tǒng)計顯示,當時全國共有女子職業(yè)學校 69所,設(shè)立專業(yè)涵蓋蠶桑、紡織、縫紉、刺繡、家事、繪畫、藝術(shù)、助產(chǎn)等多個方面。?與國內(nèi)其他地區(qū)有所不同的是,上海女子職業(yè)教育中所占比重最大的并非以上傳統(tǒng)專業(yè),而是女子職業(yè)教育的新興學科——商科。常國良在《近代上海商業(yè)教育研究》一書中詳盡列出了 1931-1933年上海創(chuàng)辦的女子職業(yè)學校,這一時期進行商業(yè)教育的女子職業(yè)學校、女子商業(yè)職業(yè)學校共有 12所之多。如 1933年創(chuàng)辦的國祥女子職業(yè)中學、明德女子商業(yè)職中、持志學院附中女部、虹蜚女子職業(yè)學校等,都設(shè)有商科,招收女學生人數(shù)累計超過1500人。?這一現(xiàn)象一方面與上海業(yè)已形成的都市地位有密切關(guān)系,另一方面也與女性地位提升有關(guān)。經(jīng)過發(fā)軔期與發(fā)展期女子教育的培養(yǎng),上海女性已經(jīng)不滿足于固守閨房的傳統(tǒng)生活,她們渴望能夠在都市生活中與男性共同謀生存、求發(fā)展。

此外,在多樣化發(fā)展期,上海女子教育還出現(xiàn)了集女子社會教育、職業(yè)教育與生計發(fā)展為一體的教育構(gòu)想。一所由民間捐資成立的“實施婦女教育的中心機關(guān)”——上海婦女教育館在 20世紀三十年代中期由周振韶創(chuàng)設(shè)。該館類似于女子教育俱樂部,創(chuàng)辦人自任館長,聘用兼任干事 5人,分管各部工作。上海婦女教育館雖僅存在兩年(1935-1936),卻在有限的時間里,為上海女子教育做出了多方面的嘗試。

從《上海婦女教育館概況》及《一年來之上海婦女教育館》中,我們不難發(fā)現(xiàn),該館在成立的第一年里,已辦事業(yè)有 18項之多,其中既有幫助女性提高文化水平的婦女圖書館、婦女識字學校、婦女讀書會,也有與女子職業(yè)教育銜接緊密的婦女職業(yè)指導所、婦女工藝傳習所。此外,該館還依據(jù)女性年齡的不同,開設(shè)了少女會、主婦會等分支機構(gòu),為女性開設(shè)切合年齡需要的演講,組織展覽會、參觀活動,舉行體育比賽,甚至還組織了赴無錫、杭州等地的旅行團。在待辦事項中,周振韶與婦女教育館的同仁們更列舉出 20件實事,如調(diào)動女性參與熱情的演講比賽、踢毽子比賽、手工作品展覽、書畫展覽,強化女性性別特點,為女性服務(wù)的婦女浴室、婦女商店、婦女工廠、婦女體育館,甚至婦女博物館、婦女美術(shù)館等。

從某種意義上說,上海婦女教育館的出現(xiàn)為 20世紀三十年代的上海女子教育勾勒了一幅美好廣闊的前景?？上?1936年之后我們再也看不到有關(guān)此館的信息,無法了解周振韶與他的同仁們所計劃的 20個待辦事項最終是否實現(xiàn)。但可以肯定的是,上海婦女教育館給上海女性帶來了豐富的業(yè)余生活,其創(chuàng)辦的婦女補習學校甚至因招收學生數(shù)量越來越多,不得不三易其址?。

綜上所述,自 19世紀中葉,上海女子教育大體經(jīng)歷了以教會辦學為先導的發(fā)軔期,中學、大學廣開女禁的發(fā)展期和廣設(shè)女子職業(yè)教育的多樣化發(fā)展期共三個發(fā)展階段?？疾?843-1937年間的上海女子教育實績,我們發(fā)現(xiàn),在近百年的時間里,上海女子教育水平不斷提高,女學生人數(shù)不斷增加,教育受益人群由富家子女向城市平民擴展,女子教育專業(yè)設(shè)置不斷細化。隨著女性文化程度的提高,梁啟超曾企盼的“中國維新之機”?在上海逐步呈現(xiàn),上海社會風氣也因之獲得改良。大批接受新式教育的女學生在獲得社會尊重與認可的同時,也進入社會不同崗位,為上海都市發(fā)展貢獻了自己的力量,也將男女平等、女性獨立等現(xiàn)代觀念散播于都市之中。

注 釋:

①②舒新城編,《近代中國教育思想史》,福建教育出版社 2007年版,第 8、11頁。

③?見張仲禮主編,《近代上海城市研究(1840-1949年)》,上海文藝出版社2008年版,第745-746、799頁。

④截至 1898年,在華教會女子學校數(shù)量統(tǒng)計數(shù)據(jù)見熊賢君著,《中國女子教育史》,山西教育出版社 2004年版,第178頁表 8-1。

⑤⑥⑦梁啟超,《論女學》,《時務(wù)報》第二十三冊,1897年 4月 12日。

⑧梁啟超,《創(chuàng)設(shè)女學堂啟》,《時務(wù)報》第四十五冊,1897年 11月 15日。

⑨見《時務(wù)報》第四十七冊,1897年 12月 4日。

⑩????科美主編,《上海近代教育史》,上海教育出版社2003年版,第166、318、243、249、461頁。

?見閻廣芬著,《中國女子與女子教育》,河北大學出版社1996年版,第173頁。

?參考喬素玲著,《教育與女性》,天津古籍出版社2005年版,第20頁。

?參考成荷萍等著,《女校校園文化透視》,中國社會科學出版社2006年版,第105頁。

??張素玲著,《文化、性別與教育》,教育科學出版社2007年版,第178、175-176頁。

?《耶誕女校表演記》,《申報》1921年12月25日。

??《女子教育問題及現(xiàn)狀》,上海商務(wù)印書館,民國十四年十二月初版,第3-5、23-27頁。

?參考馬尚龍《上海女性文化特質(zhì)與互動》,遲志剛主編,《上海文化觀察》,文匯出版社2009年版,第126-127頁。

?此前由于上海的行政地位不可與其它省市并列,因此在各種教育方面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中很難找到以“上?！弊鳛閱为毜貐^(qū)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。1927年以后,始有上海市單獨的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

????統(tǒng)計數(shù)據(jù)見盧燕貞著,《中國近代女子教育史》,臺北文史哲出版社民國78年(1989年)出版,第122、116-118、125、136頁。

?所引文字內(nèi)容來自“上海女性網(wǎng)”,網(wǎng)頁地址為:http://sports.eastday.com/epub lish/gb/paper399/1/class039900010/hw z901456.htm(2009年 12月 5日查閱)。1938年吳志騫在上海女子大學校園內(nèi)被日軍槍殺,學校亦隨之解散。

?常國良著,《近代上海商業(yè)教育研究》,黑龍江大學出版社2008年版,第49-54頁。

?以上關(guān)于上海婦女教育館的各類信息見《上海婦女教育館概況》及《一年來之上海婦女教育館》兩書。此兩書見上海圖書館近代閱覽室,出版者不詳,上海圖書館所存兩書出版年代亦不可考,據(jù)北京大學數(shù)字圖書館顯示此兩書初版年代為 1935-1936年。

?《中國女學堂大會中西女客記》,《游戲報》,1897年12月7日。