新形勢下地市級電大教師面臨的新要求

黃湖濱

(岳陽廣播電視大學，湖南岳陽 414000)

新形勢下地市級電大教師面臨的新要求

黃湖濱*

(岳陽廣播電視大學，湖南岳陽 414000)

作為地市級電大教育工作者特別是教師，怎樣在學習領會、貫徹落實全教會和《教育規(guī)劃綱要》基本精神的新形勢下，傾心效力電大事業(yè)的科學發(fā)展?；疽笥辛?教育思想須端正;教育觀念須更新;教育本領須增強;教學內容須精選;教學方法須改革;教學效益須提升。

最近，中共中央、國務院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》(以下簡稱綱要)，并召開了全國教育工作會議(以下簡稱全教會)。綱要是新世紀以來的第一個教育規(guī)劃綱要，是國家中長期教育改革和發(fā)展的綱領性文件，它描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，指明了今后教育改革發(fā)展的方向，開啟了我國從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進的新的歷史征程，必將成為我國教育改革發(fā)展史上一個新的里程碑。全教會是在現代化建設進入關鍵時期、教育改革發(fā)展站在新的歷史起點上召開的一次重要會議?，F在和今后一個時期，擺在全國地市級電大教育工作者特別是教師面前的一項重要任務，就是要認真學習、深入領會、積極貫徹落實全教會和綱要的基本精神，傾心效力電大事業(yè)的科學發(fā)展。

作為地市級電大教育工作者特別是教師，怎樣在學習領會、貫徹落實全教會和綱要基本精神的新形勢下，傾心效力電大事業(yè)的科學發(fā)展?筆者認為，基本要求有六:

一、教育思想須端正

地市級電大教師必須端正教育思想，樹立正確、合時、科學的教育思想，把思想統一到全國教育工作會議和綱要精神上來。為此，要注重“四個堅持“。

1、堅持育人為本的思想。綱要指出，要把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。地市級電大教師要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長、加快成才、走向成功作為一切工作的出發(fā)點和落腳點;關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展;尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供合適的教育，培養(yǎng)造就一批又一批高素質勞動者、技能型專門人才和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。

2、堅持德育為先的思想。綱要強調，要把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。地市級電大教師要加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心;加強民族精神和時代精神教育，增強學生愛國情感和改革創(chuàng)新精神;加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于電大教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構建電大和中學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

3、堅持能力為重的思想。綱要強調，要優(yōu)化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。地市級電大教師要著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做事做人，促進學生主動適應社會，開創(chuàng)美好未來。

4、堅持全面發(fā)展的思想。綱要強調，要全面加強和改進德育、智育、體育、美育。地市級電大教師要堅持文化知識學習和思想品德修養(yǎng)的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統一。要加強體育，牢固樹立健康第一的思想，切實保證學生體育課和體育鍛煉時間，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強;加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合，提高學生綜合素質，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、教育觀念須更新

綱要強調，深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。地市級電大教師必須更新教育觀念，樹立正確、積極、科學的教育觀念。為此，要牢固樹立五種觀念。

1、樹立全面發(fā)展觀念。地市級電大教師要牢固樹立全面發(fā)展的教育觀念，努力培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的高素質、應用型、技能型人才，為促進地方經濟社會發(fā)展提供人才支持。

2、樹立人人成才觀念。地市級電大教師要牢固樹立人人可以成才、個個能夠成才的教育觀念，面向全體學生，促進學生健康成長、加快成才、走向成功。

3、樹立多樣化人才觀念。地市級電大教師要牢固樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才，不拘一格評價人才。

4、樹立終身學習觀念。地市級電大教師要牢固樹立終身學習觀念，教育和引導學生踐行“學不可以已”的古訓和“讓學習伴隨一生”、“生而永學，學而永生”之類的校訓，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

5、樹立系統培養(yǎng)觀念。地市級電大教師要牢固樹立系統培養(yǎng)人才的教育觀念，推進大中學有機銜接，教學、科研、實踐緊密結合，學校、家庭、社會密切配合，加強學校之間、校企之間、學校與科研機構之間合作以及中外合作等多種聯合培養(yǎng)方式，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。

三、教育本領須增強

地市級電大教師必須不斷增強從事教育教學工作的職業(yè)本領，培養(yǎng)和擁有過硬的教育職業(yè)本領。

1、地市級電大教師必須增強教育本領。俗話說得好:“要給學生一瓢水，教師須有一桶水?！薄按蜩F還須本身硬?！睂Φ厥屑夒姶蠼處焷碚f，要不斷培養(yǎng)學生的職業(yè)本領，自己必須不斷增強教育職業(yè)本領。否則，一切都無從談起。

2、地市級電大教師應當增強五種教育本領。一是主專業(yè)本領，學外語專業(yè)的教師須有很強的外語聽說讀寫本領，學計算機專業(yè)的須有很強的計算機操作維護本領，學什么專業(yè)的教師就須有什么專業(yè)本領;二是副專業(yè)本領，除主專業(yè)本領之外，還應有第二甚至第三專業(yè)本領，如學管理專業(yè)的教師可以同時具有較強的文章讀寫與教育本領，學經濟管理專業(yè)的教師可以同時具有很強的計算機操作維護本領，學財會專業(yè)的教師可以既有教育教學本領又有從事財務管理的本領(既是講師又是會計師)等;三是教育教學本領，能夠順利而成功地開展開放教育、繼續(xù)教育、終身教育、職業(yè)教育的教育教學活動，實現特定的教育教學目標;四是組織管理本領，能夠科學而有效地組織管理人力、物力、財力、時間、信息等教育教學資源;五是科學研究本領，能夠運用科學理論，結合開放教育、繼續(xù)教育、終身教育、職業(yè)教育的實踐，進行科學研究，達到科研與實踐相輔相成、相得益彰的目的。

3、地市級電大教師增強教育本領貴在“三要”。一要勤奮而持續(xù)地學習和吸收，不斷吸收政治、文化、科學、專業(yè)等方面的理論、知識、信息，為增強教育本領打牢基礎;二要扎實而創(chuàng)新地工作和實踐，“在游泳中學游泳”，“在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”，為增強教育本領抓住機會;三要經常而聰慧地反思和總結，在反思中前進，在總結中提高，為增強教育本領提供推力。

四、教學內容須精選

地市級電大教師必須精心選擇與運用教學內容，精心安排與傳輸學生最需要、好接受、有價值的教學內容，以順利完成教學任務，成功實現教學目標。為此，要做到五點。

1、緊扣培養(yǎng)目標，精選教學內容。要緊扣特定類型、特定專業(yè)人才培養(yǎng)的目標，精心選擇、安排、運用與傳輸課程體系(課程結構)、課程內容(包括教材選用)、單元教學內容、專題教學內容、每次課教學內容。

2、順應時代潮流，精選教學內容。要順應時代潮流，精心構建與優(yōu)化課程結構;適應時代需要，精心選擇與運用課程內容或教材;合乎時代要求，精心安排與傳輸單元、專題、每次課的教學內容。

3、貼近職場需要，精選教學內容。要適應社會實踐的需要，貼近職業(yè)場所的需要，精心選擇與運用教學內容。

4、切合學生實際，精選教學內容。要切合學生(學員)的思想、道德、知識、技能、心理、身體等方面的實際，精心選擇與運用教學內容。比如，同樣是執(zhí)教《應用文寫作》的課程，對初中起點的學生與高中起點的學生，就應當切合不同學生的實際，精心選用不同的教學內容，作出不同的教學處理;又比如，同樣是執(zhí)教《實用管理基礎》、《行政管理學》之類的課程，對沒有職場經歷的學生與已有相關職場鍛煉的學員，就應當切合不同學生或學員的實際，精心選用不同的教學內容，作出不同的教學處理。

5、發(fā)揮教者優(yōu)勢，精選教學內容。要充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢，或展現知識結構優(yōu)化的優(yōu)勢，或表現專業(yè)素養(yǎng)深厚的優(yōu)勢，或開掘教育生涯積累豐厚的優(yōu)勢，或發(fā)揮職場歷練豐富的優(yōu)勢，或發(fā)掘科研成果豐碩的優(yōu)勢，或演示科技手段嫻熟的優(yōu)勢，精心選用教學內容，作出恰當的教學處理。無數實踐證明:只要教師“術業(yè)有專攻”，“本領有專長”，“積累有特色”，“優(yōu)勢有個性”，而且能夠在教學中有所發(fā)掘，有所發(fā)揮，那對精心選用教學內容定當產生積極的影響，并獲得良好的教學效果。

五、教學方法須改革

綱要強調，要“把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革”，“改革教學內容、方法、手段”?！皠?chuàng)新人才培養(yǎng)模式。遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現的局面”。地市級電大教師必須銳意改革教學方法與教學手段，采用科學先進、有力有效的教學方法與教學手段。為此，要抓好四項改革:

1、改革課堂教學的方法與手段。要銳意改革傳統課堂教學的方法與手段，著力實現四個“變”，即變“知識+知識”型教學為“知識+案例”型教學，變教師主講型教學為師生互動型教學，變知識傳授型教學為行為導向型教學，變口授筆寫型教學為多媒體技術支撐型教學。只有這樣，才能強力推進地市級電大課堂教學方法與手段的改革，真正改觀地市級電大課堂教學的面貌，充分調動地市級電大教師教與學生學的積極性。

2、改革課程訓練的方法與手段。要銳意改革課程訓練包括單元訓練、章節(jié)訓練、單項訓練、綜合訓練的方法與手段。適當保留知識記憶與理解性訓練題，銳意創(chuàng)新綜合、思考、分析、運用性訓練題，大力運用項目性訓練題;在運用項目性訓練題上，逐步實現以似真性職業(yè)實踐或社會實踐項目訓練題為主，到以仿真性職業(yè)實踐或社會實踐項目訓練題為主，再到全真性職業(yè)實踐或社會實踐項目訓練題為主的轉變;在課程訓練手段上，逐步實現以紙質型訓練為主的訓練手段，向紙質、電腦、實踐三結合的訓練手段的轉變。只有這樣，才能強力推進地市級電大課程訓練方法與手段的改革，切實提高地市級電大課程訓練的水平和效益，切實提高地市級電大學生(學員)學習的水平和效益。

3、改革實習實訓的方法與手段。要銳意改革學生專業(yè)與課程實習實訓的方法與手段，著力實現“五變”，即變專業(yè)性實習實訓為課程性實習實訓，變零星性實習實訓為經常性實習實訓，變階段性實習實訓為全程性實習實訓，變單一性實習實訓為多元性實習實訓，變學做分離性實習實訓為學做結合性實習實訓。只有這樣，才能強力推進地市級電大實習實訓方法與手段的改革，切實提高地市級電大實習實訓的水平和效益，切實提高地市級電大學生(學員)的實踐動手能力和職業(yè)技能。

4、改革考核評價的方法與手段。要銳意改革課程考核評價的方法與手段，逐步建立與健全科學有效的學生學習成績、學習能力、學習水平的考核評價機制。

六、教學效益須提升

地市級電大教師在教學活動中必須不斷追求、謀取、提升教學效益，真正做到“教有所成”、“學有所獲”、“練有所得”。為此，要做到“五個注重”:

1、注重學思結合。地市級電大教師要倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，加強師生的雙向互動，實現教學相長，指導和幫助學生學會學習;激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境;適應經濟社會發(fā)展和科技進步的要求，自覺推進課程改革，積極參與教材建設特別是校本教材的開發(fā);深入研究、確定電大教育環(huán)境下、不同教育階段、不同教育形態(tài)學生必須掌握的核心內容，形成更新教學內容的機制;充分發(fā)揮現代信息技術作用，促進優(yōu)質教學資源共享。

2、注重知行統一。地市級電大教師要堅持教育教學與生產勞動、社會實踐相結合;積極開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產實習和技能實訓的成效;充分利用各種社會教育資源，積極組織開展各種課外、校外活動和社會實踐活動;加強學生社團組織的指導與管理，鼓勵學生積極參與志愿服務和公益事業(yè)。

3、注重因材施教。地市級電大教師要關注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能;嘗試推進分層教學、學分制等教學管理改革;建立與健全優(yōu)異學生培養(yǎng)激勵機制和學習困難學生的幫助機制。

4、注重循序漸進。地市級電大教師要堅持循序漸進、由易到難、由簡到繁、由淺入深的教育教學原則，遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，促進高素質、應用型、技能型職業(yè)人才的健康成長、加快成才、走向成功。

5、注重降耗減負。地市級電大教師要痛下決心，狠下功夫，從我做起，從現在做起，從每一堂課做起，從每一門課做起，逐步降低教師的教學消耗與教學難度，著力減輕學生的學習負擔與學習壓力，切實提高教學的比較效益。

［1］國務院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020)［N］.中國教育報，2010－07－30.

［2］計琳.如何構建終身學習“立交橋”——上海電視大學邁向開放大學的轉型啟示［J］.中國教育報，2010－08－04.

［3］黃湖濱.成功管理學概論［M］.北京:海潮出版社，2004.

［4］黃湖濱.學會成功［M］.北京:中央文獻出版社，2007.

［5］黃湖濱.成功教育［M］.北京:中央文獻出版社，2008.

［6］黃湖濱.成功高職管理［M］.北京:中央文獻出版社，2008.

Abstract:As educators，especially teachers，of television and radio broadcasting university at the prefecture or city level，how can we fully devote ourselves into the scientific development of the television and radio broadcasting university cause in the new situation of learning and carrying out the basic spirits of the Outline of the Program for Education Development?The author holds the view that there are six basic requirements:the educational thought should be corrected;the educational concepts should be renewed;the teaching capacity should be improved;the teaching content should be carefully chosen;the teaching methods should be reformed;the teaching efficiency should be promoted.

Key words:new situation;teachers of television and radio broadcasting university;fully devoted;scientific development;new requirement

The Basic Requirement for the Teachers to Devote Themselves into the Development of Television and Radio Broadcasting University at the Prefecture or City Level in the New Situation

HUANG Hu－bin

G728

A

1009－5152(2010)04－0016－04

2010－08－31

黃湖濱(1957－ )，男，岳陽廣播電視大學黨委副書記、常務副校長，研究員。