“撒哈拉以南的非洲”的教學(xué)

山東省萊蕪市萊城區(qū)花園學(xué)校 （271100） 李建軍

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過閱讀各類地圖和圖片，了解本區(qū)的地理位置、范圍和主要國家；

2．知道本區(qū)是黑色人種為主的地區(qū)，了解非洲黑人的原始居住地分布與自然地理環(huán)境、外來移民的關(guān)系；

3．初步了解非洲黑人的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，以及政治地圖的變化；

4．提高運(yùn)用地圖獲取知識的能力。

二、教材分析

從地區(qū)分布看，撒哈拉以南的非洲同北非山水相連，共同組成了完整的非洲大陸。

然而，本區(qū)的面積占了整個非洲的4/5，本區(qū)的國家數(shù)占了全非洲的90%以上，因而，從某種意義上說，本區(qū)的地理特征體現(xiàn)大部分非洲的地理特征。當(dāng)然撒哈拉以南的非洲同北非的地理特征還是不完全相同的。如氣候的濕與干，地形類型的復(fù)雜和單一，自然資源和物產(chǎn)種類的不同，人種及風(fēng)俗差異。教材中特別突出了撒哈拉以南非洲的人文地理特征，讓自然地理特征為分析人文地理特征服務(wù)，更深刻地認(rèn)識撒哈拉以南非洲的地理特點。為了突出人類活動與地理環(huán)境的相互關(guān)系這一主線，教材加強(qiáng)了人文地理教學(xué)內(nèi)容。

三、關(guān)于“黑種人的故鄉(xiāng)”的教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）新課引入：

播放有關(guān)撒哈拉以南非洲的圖片，讓學(xué)生從大量生動形象的第一手材料入手，了解撒哈拉以南是一片神奇和充滿生機(jī)的土地，是黑色人種的故鄉(xiāng)，有著獨具特色的文化藝術(shù)及風(fēng)情。如浩瀚的沙漠、茂密的雨林、無際的草原、黑色人種絢麗多彩的民族文化等。這些圖片不要求學(xué)生記憶，只達(dá)到從圖象中獲取信息知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的目的。然后，教師提出問題：圖片中的黑色人種主要分布在哪里？西亞和北非地區(qū)與撒哈拉以南非洲，在人種上有什么明顯的差異？今天我們就學(xué)習(xí)一個新的地區(qū)——撒哈拉以南的非洲。

（二）講授新課：

教師引出下列問題：

1．撒哈拉以南非洲有哪些主要國家？

2．這里絕大多數(shù)國家屬于發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家？

3．撒哈拉以南非洲現(xiàn)在在世界各大洲中的經(jīng)濟(jì)地位如何？

4．這片土地上有怎樣的文化和風(fēng)俗習(xí)慣？

讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，以引起學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的好奇心。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀“撒哈拉以南非洲在世界的位置”圖，教師提問：

1．本區(qū)東西所臨的海洋有哪幾個？

2．本區(qū)在非洲的相對位置是怎樣的？

3．本區(qū)的緯度位置怎樣？大部分位于哪個溫度帶？

學(xué)生查閱地圖找出有關(guān)的位置名稱并回答問題。

出示“撒哈拉以南非洲”圖，教師提問：

1．本區(qū)主要有哪些國家？是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家？

2．找出本區(qū)主要的地形區(qū)：撒哈拉沙漠、剛果盆地、東非高原、南非高原、埃塞俄比亞高原、乞力馬扎羅山、馬達(dá)加斯加島、好望角；主要河流：尼羅河、剛果河、贊比西河、尼日爾河；主要湖泊：維多利亞湖、坦噶尼喀湖；海灣：幾內(nèi)亞灣。

3．撒哈拉以南非洲的地形有什么特點。

學(xué)生分組討論，然后回答。

出示“非洲的黑人原居住地和外來移民”圖，教師提問：

1．為什么撒哈拉以南的非洲有“黑非洲”之稱？

2．非洲的黑人原始居住地在哪里？為什么分布在這里？

3．非洲的移民來自哪些地區(qū)？

組織學(xué)生分組討論：這些歐洲人為什么移民到撒哈拉以南的非洲？他們對這里的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

同學(xué)們互相交流，選代表回答問題，看哪個小組總結(jié)的全面。

教師總結(jié)，簡要介紹本區(qū)悠久的文明史，使學(xué)生了解黑人幾百年來的苦難歷程，了解非洲人民進(jìn)行的民族解放運(yùn)動的偉大成就。根據(jù)考古學(xué)家的發(fā)掘證明，非洲是遠(yuǎn)古人類的發(fā)祥地之一。在歷史上，撒哈拉以南的非洲，曾建立過一些文明國家，創(chuàng)造了絢麗多彩的文化。但15~20世紀(jì)，殖民主義者瘋狂的劫掠黑人和自然資源及物產(chǎn)，第二次世界大戰(zhàn)后，民族解放斗爭蓬勃發(fā)展，許多國家獨立后，正逐步擺脫殖民主義經(jīng)濟(jì)束縛，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)。充分體現(xiàn)了本區(qū)人民為徹底獨立自主而奮斗的精神。

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點內(nèi)容，教師補(bǔ)充。

最后教師可以播放一些關(guān)于非洲國家獨立發(fā)展和有關(guān)經(jīng)濟(jì)的圖片，幫助學(xué)生理解這方面的知識并引出本區(qū)的經(jīng)濟(jì)特點，為下節(jié)課的講授做好引入，結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。