加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量

張學(xué)軍 袁慶福

加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量

張學(xué)軍 袁慶福

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是高等學(xué)校賴以生存的根本，提高教學(xué)質(zhì)量是高校永恒的主題。筆者就高校加強(qiáng)教學(xué)管理，從而提高教學(xué)質(zhì)量提出自己的看法。

教學(xué)管理；教學(xué)質(zhì)量；高等教；加強(qiáng)；提高

高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的各類高級(jí)專門人才，教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線，是高等學(xué)校賴以生存的根本，提高教學(xué)質(zhì)量是高校永恒的主題。

1 加強(qiáng)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、信息化建設(shè)，全面提高教學(xué)管理水平

1.1 更新管理理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高管理效能 要搞好教學(xué)管理，必須進(jìn)行教學(xué)管理觀念的更新。在我院教學(xué)管理過程中，科教部十分重視先進(jìn)教學(xué)管理理念的導(dǎo)入和傳統(tǒng)管理觀念的轉(zhuǎn)變。在履行管理職能中，重視“管”，更重視“理”，以便充分發(fā)揮“理”的職能?！袄怼痹谟诶眄樈虒W(xué)關(guān)系，遵循教學(xué)規(guī)律，激勵(lì)廣大師生教與學(xué)的積極性；在于研究教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)管理，規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組織好教學(xué)管理；在于服務(wù)好教學(xué)、教師、學(xué)生和教學(xué)院、系。

為了提高教學(xué)管理水平，科教部在管理過程中，一方面采取措施，提高教學(xué)管理人員素質(zhì)；另一方面，理清管理思路，明晰管理層次，各負(fù)其責(zé)，相互協(xié)作，從而提高工作效率。

1.2 規(guī)范日常教學(xué)管理，加強(qiáng)管理制度建設(shè)，保證教學(xué)工作有序進(jìn)行 兩年來，科教部狠抓教學(xué)管理規(guī)范化建設(shè)，嚴(yán)格制訂并執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃運(yùn)行表、課程表、考勤表，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃調(diào)整、課表變更、調(diào)課、教室使用、教材選用等審批制度。加強(qiáng)了學(xué)生成績(jī)管理，規(guī)范了轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)和休學(xué)等管理程序，做到了完整、準(zhǔn)確、規(guī)范、及時(shí)。針對(duì)教學(xué)檔案管理中存在的問題，科教部建立了教學(xué)檔案管理制度，定期進(jìn)行教學(xué)文件、科教檔案的分類歸檔。教學(xué)管理的規(guī)范化提高了教學(xué)管理的水平和提高教學(xué)質(zhì)量，從制度上保證了教學(xué)管理工作的正常進(jìn)行，調(diào)動(dòng)了教師教和學(xué)生學(xué)的積極性。

1.3 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)管理的最終目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在我院教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大的今天，教學(xué)質(zhì)量管理顯得尤為重要。兩年來，科教部完善了我院教學(xué)質(zhì)量檢查、教育教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生信息反饋，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)四位一體的教學(xué)質(zhì)量保障體系。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量檢查制度，建立了學(xué)生信息員制度，加強(qiáng)了對(duì)教師教和學(xué)生學(xué)的評(píng)價(jià)，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

1.4 加強(qiáng)教學(xué)管理信息化建設(shè)，全面提升教學(xué)管理品味和水平 兩年來，科教部將教學(xué)管理信息化建設(shè)作為提升管理品味和管理效率的重要工作，制定規(guī)劃，狠抓落實(shí)，收到了較大的成效。⑴日常教學(xué)管理、教學(xué)檔案管理、學(xué)籍管理、成績(jī)管理和全國(guó)大學(xué)生英語四、六級(jí)考試以及計(jì)算機(jī)考試等大型考試管理全部實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理；⑵開通了網(wǎng)上成績(jī)查詢系統(tǒng)，學(xué)生只要在科教部網(wǎng)頁上激活學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)，輸入姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，就可準(zhǔn)確查到學(xué)生在校期間的全部成績(jī)，方便了學(xué)生查閱；⑶徹底改革了手工排課，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)排課和網(wǎng)上課表查詢；⑷建立了網(wǎng)上信息反饋系統(tǒng)，包括新聞系統(tǒng)和留言板?？平滩考皶r(shí)在網(wǎng)上發(fā)表科教信息，學(xué)生也可通過留言板反饋教學(xué)過程中存在的問題和對(duì)教學(xué)工作的建議，有利于教學(xué)管理。⑸公共課實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課，提高了測(cè)評(píng)質(zhì)量和測(cè)評(píng)效率。

2 積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教學(xué)改革，以確保改革質(zhì)量

兩年來，科教部在轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念的基礎(chǔ)上，積極深化教育教學(xué)改革。規(guī)范了主要基礎(chǔ)課教學(xué)，強(qiáng)化了主要課程教學(xué)，拓寬了專業(yè)口徑，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)，增加了選修課，突出了人才培養(yǎng)特色。進(jìn)行了教學(xué)方法、教學(xué)手段和考試方法的改革嘗試。激勵(lì)教師采用研究式、啟發(fā)式、討論式等靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高了教學(xué)效果。

3 只有加強(qiáng)教學(xué)管理，才能提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)教學(xué)管理，必須充分認(rèn)識(shí)教學(xué)管理的重要性。教學(xué)工作是教師工作的中心，同樣也是學(xué)校管理工作的中心。其他各項(xiàng)管理，包括人事干部管理、財(cái)務(wù)管理、后勤管理等，都要為教學(xué)管理服務(wù)。管不好教學(xué)就管不好學(xué)生，更談不上好的教育教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)教學(xué)管理，必須明確管理的主要內(nèi)容和目標(biāo)。大學(xué)的教學(xué)管理，簡(jiǎn)單講，一是管好教，二是管好學(xué)，使老師教好，使學(xué)生學(xué)好。具體講，一是制定好人才培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)方案適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求。二是實(shí)施好教學(xué)計(jì)劃，保質(zhì)保量地完成人才培養(yǎng)的各項(xiàng)具體任務(wù)和目標(biāo)。三是配置好教學(xué)資源，最大限度地發(fā)揮教學(xué)資源的潛能。四是協(xié)調(diào)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，平穩(wěn)、有序、高效地推進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。

加強(qiáng)教學(xué)管理，必須明確教學(xué)管理的根本任務(wù)。大學(xué)教學(xué)管理最基本的是人的管理，即如何管好老師的教，如何管好學(xué)生的學(xué)；如何調(diào)動(dòng)老師教課的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。最核心的工作在于建立完善的教學(xué)工作自我約束、自我激勵(lì)、自我淘汰的機(jī)制。沒有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)辦法，沒有激勵(lì)先進(jìn)、淘汰落后的機(jī)制，既不可能管好學(xué)生，也不可能約束教師。

加強(qiáng)教學(xué)管理，必須善于抓住管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要善于研究教學(xué)管理工作的內(nèi)在規(guī)律，分析教學(xué)管理工作的現(xiàn)狀，找出教學(xué)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)施有針對(duì)性的管理?？荚囀菣z查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，考試一方面考的是學(xué)生，另一方面考的是老師；一方面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)的效果，另一方面評(píng)價(jià)老師教的效果?？茖W(xué)的考試是教師教學(xué)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的綜合反映，要不斷改進(jìn)考試方式方法，積極推進(jìn)考教分離，解決考試公開、公正、公平問題；要將考試內(nèi)容與教學(xué)改革結(jié)合起來，使考試適應(yīng)素質(zhì)教育需求，適應(yīng)不同的人才培養(yǎng)規(guī)格要求；要將考試結(jié)果與相關(guān)的評(píng)價(jià)、人事制度改革等措施結(jié)合起來，形成系統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)管理機(jī)制。

總之，教學(xué)質(zhì)量是高校的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是高校永恒的主題。只有加強(qiáng)日常的教學(xué)管理，了解、掌握存在的實(shí)際問題，及時(shí)采取積極有效的措施，才能提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)高等教育事業(yè)的健康發(fā)展。

10.3969/j.issn.1009-4393.2010.27.131

130021 吉林大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院 (張學(xué)軍 袁慶福)