科研文化建設(shè)與大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展

孫江文

(山東科技大學(xué),山東 青島 266510)

科研文化建設(shè)與大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展

孫江文

(山東科技大學(xué),山東 青島 266510)

科研文化建設(shè)是大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展的重要內(nèi)容和支撐,充分認(rèn)識(shí)科研文化,打造先進(jìn)的科研文化,對(duì)促進(jìn)大學(xué)內(nèi)涵的建設(shè)和發(fā)展具有重要的意義。加強(qiáng)大學(xué)科研文化建設(shè)必須在物質(zhì)、制度和精神三個(gè)層面切實(shí)開(kāi)展,才能打造出高水平的科研文化。

科研文化;大學(xué)內(nèi)涵;建設(shè);發(fā)展

自上世紀(jì)90年代后半期以來(lái),以大興土木為標(biāo)志的大學(xué)“擴(kuò)張運(yùn)動(dòng)”風(fēng)起云涌,至少?gòu)囊?guī)模上,可謂已經(jīng)達(dá)到了歷史的頂峰。然而大學(xué)的這種大躍進(jìn)式的擴(kuò)張也帶來(lái)了一系列的后遺癥,如教師素質(zhì)急劇下降,教育質(zhì)量滑坡,科研效率低下,畢業(yè)生就業(yè)難,學(xué)科建設(shè)、制度建設(shè)和校園文化建設(shè)跟不上等,這嚴(yán)重影響了大學(xué)的聲譽(yù)和高等教育的進(jìn)一步發(fā)展。梅貽琦先生說(shuō):“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也?！笨梢?jiàn)大學(xué)的發(fā)展徒有形式還不行,還必須有內(nèi)容,因而大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展必須從以大規(guī)模基本建設(shè)為代表的外延式擴(kuò)張,轉(zhuǎn)向以提高核心競(jìng)爭(zhēng)力、軟實(shí)力和辦學(xué)實(shí)力為代表的內(nèi)涵發(fā)展上來(lái)。而內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展,必須以大學(xué)文化尤其是科研文化建設(shè)為重要內(nèi)容,文化是軟實(shí)力,文化作為精神力量是物質(zhì)的統(tǒng)領(lǐng),因而,加強(qiáng)科研文化建設(shè),對(duì)于促進(jìn)大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。

一、加強(qiáng)大學(xué)科研文化建設(shè)的必要性

1.加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)是大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)

加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),是高等教育的一個(gè)重大戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)折。當(dāng)前我國(guó)高等教育發(fā)展、改革中的主流是好的,但如前所述,也存在著重規(guī)模數(shù)量輕結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的現(xiàn)象,尤其是教育質(zhì)量的滑坡已經(jīng)引起人們的高度關(guān)注。因此,當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)高等教育發(fā)展、改革的主要任務(wù)是高等教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵是要把我國(guó)高等教育的發(fā)展、改革由以宏觀(guān)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)和以外延發(fā)展為主及時(shí)地轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕⒂^(guān)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)和以?xún)?nèi)涵發(fā)展為主。在大擴(kuò)張之后,大學(xué)應(yīng)走入大質(zhì)量時(shí)代,重質(zhì)量的內(nèi)涵建設(shè)是大學(xué)未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前,許多大學(xué)已開(kāi)始認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,并在大學(xué)學(xué)術(shù)論壇中屢有提及。

2.大學(xué)科研文化是大學(xué)內(nèi)涵的重要內(nèi)容

那么內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)容是什么呢?可以概括為八個(gè)字:“文化、質(zhì)量、特色、效益”?？梢?jiàn),大學(xué)內(nèi)涵首要的、核心的是文化,即大學(xué)文化。大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素是人力資源、資金、現(xiàn)代大學(xué)管理制度、學(xué)科生長(zhǎng)機(jī)制和大學(xué)文化傳統(tǒng)。有人概括為四力:學(xué)術(shù)生產(chǎn)能力、人才生產(chǎn)能力、管理能力、文化力。文化本身就是一種生產(chǎn)力,也是一種軟實(shí)力。文化力是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力最深刻的內(nèi)涵。一所大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是在大學(xué)的發(fā)展演變過(guò)程中長(zhǎng)期培育、積淀而成的,它蘊(yùn)育于大學(xué)文化,并深深地融合在大學(xué)的內(nèi)質(zhì)之中。一所大學(xué)如果缺乏深刻的文化內(nèi)涵,永遠(yuǎn)不可能成為一所卓越大學(xué)。一個(gè)時(shí)代的大學(xué)精神和風(fēng)氣從本質(zhì)上反映了一個(gè)時(shí)代的文化精神,“兼容并蓄、學(xué)術(shù)自由”已經(jīng)成為現(xiàn)代意義上的“大學(xué)精神”的最核心內(nèi)容。大學(xué)文化是在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中長(zhǎng)期培育和積淀形成的,其本身具有相對(duì)獨(dú)立性及鮮明的特色。它深深融合于學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)傳統(tǒng)中,并為全體師生共同擁有,難以為其他行業(yè)和其他學(xué)校所模仿。大學(xué)作為一個(gè)典型的文化單位,只有在大學(xué)文化的建設(shè)上善于研究,善于創(chuàng)新,才能在觀(guān)念創(chuàng)新上先人一步,在體制創(chuàng)新上優(yōu)人一著,在機(jī)制創(chuàng)新上高人一籌,在成果創(chuàng)新上快人一拍。一流大學(xué)之所以能成為一流,本質(zhì)上更多的是一種獨(dú)特的文化精神積淀,并在社會(huì)中形成的“聲望”,它具有不可替代性和持續(xù)后發(fā)性。科研文化作為大學(xué)文化的亞文化單元,也同樣是大學(xué)內(nèi)涵的重要內(nèi)容和重要內(nèi)質(zhì)之一。

3.大學(xué)科研文化是大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的重要支撐

眾所周知,現(xiàn)代科學(xué)起源于西歐,直至20世紀(jì)初期才在中國(guó)真正開(kāi)始。由于種種原因,我國(guó)的科學(xué)研究水平與國(guó)際頂尖水平相比還有一定差距,造成這種差距的原因不僅僅是經(jīng)濟(jì)因素,更多的是文化因素。文化的不發(fā)達(dá)和文化不能與時(shí)俱進(jìn)是近代我們科學(xué)、教育等落后的重要原因。因而,大力加強(qiáng)文化建設(shè)是改變這種劣勢(shì)的重要手段和重要支撐。同理,大學(xué)文化的落后,也是大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的重要障礙,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),同樣需要大學(xué)文化作為支撐,文化的提升必然帶來(lái)內(nèi)涵的提升?？蒲形幕ㄔO(shè)作為大學(xué)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,同樣需要科研文化的支撐。因此,加強(qiáng)大學(xué)科研文化建設(shè),成為促進(jìn)大學(xué)科研發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

二、大學(xué)科研文化建設(shè)的內(nèi)涵和特征

1.大學(xué)科研文化的內(nèi)涵

有學(xué)者認(rèn)為:大學(xué)科研文化就是大學(xué)科研機(jī)構(gòu)、團(tuán)體和科研人員的主流價(jià)值觀(guān),道德觀(guān),團(tuán)隊(duì)精神,行為準(zhǔn)則以及單位形象、制度規(guī)范、管理模式等,是一種以人的全面發(fā)展為本、以文化功能為手段、以激勵(lì)廣大科研人員的自覺(jué)行為為目的的文化觀(guān)念和管理理念的意識(shí)形態(tài)綜合體。同樣,大學(xué)科研文化也是在長(zhǎng)期的科研活動(dòng)和科研管理活動(dòng)中形成的,并上升到廣大科研人員的意識(shí)自覺(jué)和行為習(xí)慣之中的。

大學(xué)科研文化的內(nèi)容也如一般的文化一樣具有三個(gè)層面的內(nèi)容:即器物、制度和精神三個(gè)層面。器物層面,也可謂物質(zhì)層面,是指科研文化的物質(zhì)載體,科研工作條件和運(yùn)行環(huán)境等,包括各種科研設(shè)備、科研平臺(tái)、科研機(jī)構(gòu)和經(jīng)費(fèi)等,它是開(kāi)展科研活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件,也是構(gòu)成科研文化的最基本的物質(zhì)載體。制度層面是指科研文化的制度和機(jī)制層面,主要指高校的各種科研管理制度和規(guī)章。精神層面是指科研價(jià)值取向和科研道德觀(guān)等。這三個(gè)層面由表及里、由淺及深,其中,精神層面是科研文化的核心,在科研文化中起主導(dǎo)作用;三者又相輔相成,沒(méi)有器物和制度層次,是失去基礎(chǔ)的科研文化,而沒(méi)有科研價(jià)值取向和科研道德觀(guān)的科研文化是沒(méi)有方向和目標(biāo)的科研文化。

2.大學(xué)科研文化的特征

文化具有行業(yè)的特征,而科研文化是大學(xué)文化的重要組成部分(亞文化)。與其他文化相比,大學(xué)科研文化的主要特征有以下幾點(diǎn):

(1)科學(xué)性。科研工作就是按照科學(xué)的方法,遵循客觀(guān)規(guī)律,以科學(xué)的精神和科學(xué)態(tài)度從事的科學(xué)研究工作(包括科研管理工作),其本質(zhì)和特點(diǎn)決定了科研文化作為科研工作者的意識(shí)形態(tài),必然首先具有科學(xué)性。文化科學(xué)性決定了科研工作的導(dǎo)向、業(yè)績(jī)與結(jié)果。

(2)先進(jìn)性?？蒲形幕目茖W(xué)性為其先進(jìn)性奠定了基礎(chǔ);另外,科研工作的宗旨是推進(jìn)生產(chǎn)力的不斷提高和思想觀(guān)念的不斷進(jìn)步,在這個(gè)過(guò)程中,不但促進(jìn)了科研活動(dòng)主體思想和認(rèn)識(shí)能力的提高,而且也不斷產(chǎn)生新的思想和觀(guān)念,從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)思潮的發(fā)展。因而,科研文化在其科學(xué)性的基礎(chǔ)上,通過(guò)科研活動(dòng)本身的不斷創(chuàng)造鑄就了自身的先進(jìn)性特征。

(3)創(chuàng)新性?？蒲泄ぷ鞯膬r(jià)值體現(xiàn)在創(chuàng)新上,勇攀前沿,勇于探索,敢為人先,敢于突破,是科研工作者必備的精神和素質(zhì)。因而,創(chuàng)新是科研工作的靈魂,科研文化必然具有創(chuàng)新性特征。

(4)人本性。科研工作是為了社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)需求服務(wù)的,說(shuō)到底還是為人的需要服務(wù)的,因而,科研工作必須要有利于人的生存和發(fā)展,為全人類(lèi)的福祉服務(wù)?？茖W(xué)是一把雙刃劍,沒(méi)有人本理念和倫理規(guī)范的科學(xué)對(duì)人類(lèi)是有害的,因而,科研工作必須要體現(xiàn)人本性,科學(xué)技術(shù)、科研成果必須服從和便利于人們的需要,把科學(xué)性和人本精神結(jié)合起來(lái)。所以,科研文化是以人為本的文化,其所包含的管理思想、管理制度、工作規(guī)范等,不應(yīng)是冰冷的,而應(yīng)該是體現(xiàn)出強(qiáng)烈的人文關(guān)懷。

三、如何加強(qiáng)大學(xué)科研文化建設(shè)

大學(xué)科研文化建設(shè)的基本內(nèi)容主要涉及上述三個(gè)層面:器物(物質(zhì))層面、制度層面和精神層面,因而,必須圍繞著這三個(gè)層面進(jìn)行,才能打造出高水平的科研文化。

1.加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)

科研平臺(tái)和經(jīng)費(fèi)是科研活動(dòng)賴(lài)以進(jìn)行的最主要的物質(zhì)基礎(chǔ),加強(qiáng)科研平臺(tái)(包括科研設(shè)備等)和經(jīng)費(fèi)的投入,是搞好科研物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)制度文化建設(shè)

制度文化建設(shè)是科研文化建設(shè)的重要內(nèi)容,同時(shí)也是大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的重要內(nèi)容和支撐。例如山東科技大學(xué)對(duì)現(xiàn)有各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了認(rèn)真梳理,終止和更新了部分過(guò)時(shí)的管理文件,新制定一批激勵(lì)和促進(jìn)科研發(fā)展的文件;同時(shí)在科研管理工作中積極引入ISO9000國(guó)際管理標(biāo)準(zhǔn)的理念和方法,建立一系列的工作操作規(guī)程和工作制度,制度文化建設(shè)初有成效;另一方面,他們還將進(jìn)一步完善以業(yè)績(jī)?yōu)闇?zhǔn)的考評(píng)體系,建立以業(yè)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的聘任、晉升和資源分配制度,讓科研人員形成必要的緊迫感。

3.加強(qiáng)精神文化建設(shè)

(1)增強(qiáng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是科學(xué)的生命,正因?yàn)橛辛丝茖W(xué)的創(chuàng)新精神,人類(lèi)才得以不斷進(jìn)步。具體地說(shuō),就是要做到以下兩點(diǎn):

一是敢于質(zhì)疑權(quán)威。墨守陳規(guī)和等級(jí)森嚴(yán)的傳統(tǒng),給現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)遺留了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。權(quán)威統(tǒng)治和遵奉心態(tài)造成的氛圍,無(wú)助于形成一個(gè)培育個(gè)人創(chuàng)造力的社會(huì)環(huán)境,而個(gè)人創(chuàng)造力是科學(xué)探索的關(guān)鍵。應(yīng)激勵(lì)師生追求知識(shí)的熱忱重于傳授知識(shí)本身,盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。

二是鼓勵(lì)批評(píng)性的態(tài)度。在中國(guó)的學(xué)術(shù)交流中有一個(gè)普遍的問(wèn)題,就是學(xué)者之間缺少公開(kāi)的批評(píng)性學(xué)術(shù)交流。公開(kāi)、坦誠(chéng)的交流將使學(xué)術(shù)交流成為使人受益的學(xué)術(shù)活動(dòng)。對(duì)學(xué)術(shù)批評(píng)的正面態(tài)度將有助于建立一種科學(xué)文化,同事間批評(píng)性的坦誠(chéng)建議對(duì)于一個(gè)學(xué)者的成長(zhǎng)是極其重要的。

(2)提倡團(tuán)隊(duì)精神21世紀(jì)的人才競(jìng)爭(zhēng)是人才組合的競(jìng)爭(zhēng),擁有優(yōu)秀的人才團(tuán)隊(duì),科學(xué)研究才會(huì)具有真正的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力。大凡具有影響力的科研成果,均是由具有協(xié)作精神的科研團(tuán)隊(duì)來(lái)完成的。眾所周知的“曼哈頓工程”、“阿波羅計(jì)劃”、“神舟飛船工程”、“嫦娥工程”等,都是科技團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)的成果。建國(guó)初期,在經(jīng)濟(jì)困難、科研條件十分落后的情況下,我國(guó)科學(xué)家相繼成功地研制了原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星等高科技產(chǎn)品,其中一個(gè)重要原因就是發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

(3)促進(jìn)和諧發(fā)展

在工作中正確處理好三個(gè)方面的關(guān)系,即科研、教學(xué)、學(xué)科建設(shè)之間的和諧發(fā)展至關(guān)重要。教學(xué)和科研是高校工作的兩個(gè)最基本、最重要的職能,兩者相輔相成、相互促進(jìn)?？蒲惺墙虒W(xué)的重要支撐,沒(méi)有科學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量就會(huì)成為無(wú)本之源,教學(xué)與科研對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō),猶如鳥(niǎo)之兩翼,車(chē)之兩輪,缺一不可。教學(xué)是立校之本,科研是強(qiáng)校之基,只有“教研相長(zhǎng)”才能建設(shè)高水平大學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。加強(qiáng)科研工作也是提高學(xué)科建設(shè)水平的重要基礎(chǔ)。高水平的大學(xué)必有高水平的學(xué)科,而高水平的學(xué)科是以高水平的人才和科研成果為標(biāo)志的。如果把學(xué)校比作一棵樹(shù),教學(xué)和人才培養(yǎng)是樹(shù)根,學(xué)科建設(shè)是樹(shù)冠,而科學(xué)研究則是樹(shù)干。各方面相輔相成,相互促進(jìn),和諧發(fā)展,才能樹(shù)大根深,枝繁葉茂,碩果累累。

(4)加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)

科學(xué)研究以創(chuàng)新為靈魂,以質(zhì)量為生命?！皼](méi)有規(guī)矩不能成方圓”,學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)風(fēng)氣就是學(xué)術(shù)研究的規(guī)矩。創(chuàng)新離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和艱苦的勞動(dòng),嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)研究的程序、方法和規(guī)范,以此為基礎(chǔ),發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想像力,把握事物的本質(zhì)和規(guī)律,才能出精品、出力作,推動(dòng)科學(xué)繁榮和發(fā)展。但是由于社會(huì)不正之風(fēng)和個(gè)人名利思想的影響,高校中還存在著一些不容忽視、某些方面還比較嚴(yán)重的學(xué)風(fēng)不正、學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的,性質(zhì)也不盡相同,主要有兩個(gè)層次的問(wèn)題:一是學(xué)風(fēng)不正,突出的表現(xiàn)是浮躁;一是學(xué)術(shù)不端,突出的表現(xiàn)是造假,這些行為嚴(yán)重阻礙了學(xué)術(shù)進(jìn)步,影響了學(xué)術(shù)聲譽(yù),也敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。因而,必須采取多種措施加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè),營(yíng)造和構(gòu)筑求真、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)和科研文化。

四、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)近十年的大躍進(jìn)式的規(guī)模擴(kuò)張后,大學(xué)轉(zhuǎn)向內(nèi)涵建設(shè)是必然的趨勢(shì)也是內(nèi)在的要求,形式與內(nèi)容、數(shù)量與質(zhì)量的高度統(tǒng)一,是高等教育獲得可持續(xù)發(fā)展的保障和標(biāo)志。大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)以大學(xué)文化建設(shè)為首要內(nèi)容,只有努力培養(yǎng)和營(yíng)造具有時(shí)代特點(diǎn)的、先進(jìn)的科研文化和大學(xué)文化,才能為大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)有力的支撐。

責(zé)任編輯:金錫萍

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