電子商務課程教學改革創(chuàng)新初探

李乃欽

(天津工程職業(yè)技術學院,天津市 300280)

電子商務課程教學改革創(chuàng)新初探

李乃欽

(天津工程職業(yè)技術學院,天津市 300280)

計算機在經濟活動中廣泛應用,產生了電子商務。高職教育必須始終站在時代的前列,與時俱進,不斷更新教育思想,轉變教育觀念,改革創(chuàng)新電子商務教學,才能更好地為社會發(fā)展服務。

電子商務;改革創(chuàng)新;理論教學;任務導向

電子商務是一門計算機及網(wǎng)絡、信息技術應用于企業(yè)商務活動各個步驟的課程,高職教學特點決定了他不是以理論知識的傳授而是以業(yè)務技能的培訓為中心,為學生的將來職業(yè)能力打基礎而進行的實踐教學。電子商務可大大提高商品交換的效率,降低銷售成本,并利用因特網(wǎng)巨大的用戶資源拓展市場空間,因而具有很大的發(fā)展?jié)摿?他已很大程度改變了傳統(tǒng)商務的面貌,大大促進了全球經濟一體化進程。面對企業(yè)和社會對電子商務人員的巨大需求,我校順應這一需求,在國際貿易、物流、信息管理等專業(yè),開展電子商務方面的知識的傳授。但是因為該課程的教育起步晚,僅僅只有幾年時間,對電子商務教學模式還不是很成熟。而目前市場對大學生的工作經驗,實踐能力的要求日益提高,因此,電子商務教學改革創(chuàng)新勢在必行,強調技能教學,以任務為驅動,帶動教學,經過幾年的教學探索和實踐,我們總結出電子商務教學的一些經驗。

一、加強教材選擇,組織好相關教學資料準備

教材建設是教學改革創(chuàng)新的重要組成部分,針對這項任務,我們從眾多的電子商務教材中遴選了李荊洪主編的21世紀高職高專新概念教材《電子商務概論》,為滿足理論和實踐教學的需要我們組織編寫了配套的輔助教材《電子商務課程學習指導書》。

豐富的共享教學資源:自 2005年起,我們制作了集“網(wǎng)絡課程、電子教案、電子課件、實驗、在線自測”于一體的網(wǎng)上助學系統(tǒng),全面提高現(xiàn)代化教學手段、提高教學效率和學生動手能力,充分實現(xiàn)教學資源共享。

立體化教學:電子商務作為一門理論與實踐緊密結合的課程,為使抽象問題直觀化,便于學生理解與接受課程內容,給學生提供良好的學習環(huán)境,電子商務課程的教學都在多媒體教室進行。為方便學生獲取知識,課程組教師根據(jù)多年的教學經驗,編寫了配套的實驗指導書和學習指導書,制作了網(wǎng)上助學系統(tǒng),依托校園網(wǎng),為學生學習,知識獲取提供了全方位的學習保障。豐富的教學資料,擴充了教學內容,立體化的教學環(huán)境,促進了學生主動學習的積極性,滿足不同層次學生的需要。

完備的實驗環(huán)境:《電子商務》實驗是通過互聯(lián)網(wǎng)在線模擬完成的,學生自己動手制訂電子商務營銷方案、手段,規(guī)劃交易過程,保障交易安全。

完善的電子商務教學網(wǎng)站:2005年,根據(jù)教學的需要,開始建設《電子商務》教學網(wǎng)站。到目前為止,該網(wǎng)站的內容包括:課程信息 (課程簡介、教學大綱、實驗大綱、教材教參、教學計劃等)、師資隊伍、自學助手 (電子課件、電子教案、程序案例等)、網(wǎng)絡課程、實驗指導、疑難解答、作業(yè)遞交、在線自測、練習、職業(yè)資格人證培訓載等項。依托學校良好的校園網(wǎng)環(huán)境,網(wǎng)絡接入宿舍,學生的平時作業(yè)可通過網(wǎng)絡來提交。網(wǎng)站的建立,促進了學生主動學習的積極性。同時,通過網(wǎng)站向學生提供與本課程相關內容的擴充資料,以滿足不同層次學生的需要。

二、理論教學以任務為導向,用概念講解具體商務活動的細節(jié)

理論教學應以任務為依據(jù),在課程內容的選取上既考慮應用性人才培養(yǎng)的特點,又使學生具有一定的可持續(xù)發(fā)展性。教學重點放在“掌握概念,強化應用,培養(yǎng)能力,提高素質”上。如:電子商務活動中,確定買賣的主體的這一任務,導出交易主體,從而推出 B 2B、B 2C。通過任務要實現(xiàn)傳授知識和發(fā)展能力兩方面的教學目的,能力培養(yǎng)要貫穿教學全過程。教學中要結合任務內容及學生特點,選擇適宜的教學方法與教學手段,有意識、有目的、有重點的營造有利于學生能力發(fā)展的氛圍,啟發(fā)學生思維,促進學生能力的提高。對于能力的培養(yǎng)要重點體現(xiàn)以下幾方面:逐步培養(yǎng)學生具有比較強的電子商務能力,綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力,自學能力以及一定的網(wǎng)絡營銷、物流配送以及網(wǎng)站建設和管理能力。

學習輔導是課堂以外指導學生自主學習的一種形式。我們開發(fā)了電子商務課程網(wǎng)上教學課件,增強了學生學習的主動性和靈活性。他們可以自主的安排時間和地點利用課件進行復習、預習、總結,對疑難問題可反復學習,很受同學們的歡迎,同時培養(yǎng)了學生的課外自學能力和學習的主動性。

為了促進學生運用所學知識分析、解決問題,消化和鞏固所學的理論知識,檢查學生對所學內容的掌握程度,使學生明確教學基本要求,發(fā)現(xiàn)自己學習中的薄弱環(huán)節(jié),發(fā)揮教與學,導與練,學與用的橋梁作用。我們編寫了《電子商務學習指導書》。書中我們精選習題,從學生實際出發(fā),有的放矢,把握深廣度,注意各種層次習題的恰當搭配。

三、實踐教學是重中之重,讓學生深入任務角色,加深知識理解

在實踐教學的安排上,注重學生的主動參與、綜合運用和開發(fā)創(chuàng)新,著重培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新能力,突出高職特色;在實驗的設計上,主講教師親自主持和設計實踐教學,盡量減少驗證性的實驗、實訓,引入綜合性或設計性項目;在課程設計上,結合培養(yǎng)目標和課程的要求,內容選取結合實際;指導方式上,鼓勵學生獨立分析問題、解決問題。我們緊緊抓住實驗和課程實訓這兩個環(huán)節(jié),較好達到實踐教學目標。

1.實驗

實驗是與電子商務課程同步開設的一個實驗教學環(huán)節(jié),它將理論知識與實際應用二者融合為一體,通過上機實驗編程使學生深入理解電子商務課程中基本概念和基本理論,激發(fā)學生學習電子商務課程的興趣。

實驗中注中培養(yǎng)學生多動手,多練習,使學生積極主動地參與,把實驗過程變?yōu)閷W生活動的過程,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性,促進學生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。為了具體搞好落實,我們制定了《電子商務課程實驗課教學大綱》。

2.課程實訓

在相關的理論學習之后通過“電子商務模擬實訓軟件系統(tǒng)”在實訓室或通過校園網(wǎng)進行實際操作訓練,通過實踐活動完成一個小規(guī)模的電子商務網(wǎng)站,使學生了解商務電子化和電子商務技術應用的必要性、重要性,了解實現(xiàn)商務電子化和運用商務的基本原理及其過程。學習、掌握商務電子化與電子商務技術與實務。使學生掌握電子商務是如何實現(xiàn)和運營的,并有利于學生掌握如何設計開發(fā)電子商務系統(tǒng)。為了具體搞好落實,我們編寫了《電子商務課程實訓指導書》。

四、改革考試方式,變閉卷考試為開卷大作業(yè),完成某項任務

考試是檢驗學生學習效果、評價學生學習業(yè)績的重要環(huán)節(jié)?？荚嚨男问綄虒W目標、教學過程有著相當大的影響。我們現(xiàn)在采用建立指定任務電子商務網(wǎng)站與上機考核 (平時實驗成績)相結合的方式,對學生的綜合能力進行評價。具體的執(zhí)行情況是:建立網(wǎng)站占總成績的 70%;平時考核 (上機實驗)成績占總成績的 30%。這樣,學生會主動地加強個人動手能力的培養(yǎng),教學質量將得到大幅提高。

總之,高職院校電子商務課程教學改革創(chuàng)新的探索才剛剛起步,要成熟還有很長的路要走。希望筆者的一些經驗和體會為提高電子商務教學的水平,繁榮電子商務教學的研究起到一點拋磚引玉的作用。

[1]李荊洪.電子商務概論[M].北京:中國水利水電出版社,2009.

[2]黃京華.電子商務教程[M].北京:清華大學出版社,2005.

[3]宋文官.電子商務基礎[M].長春:東北財經大學出版社,2002.

[4]李翔.電子商務概論[M].北京:中國計劃出版社,2001.

Refo rm and Innovation on Teaching of E lec tronic Comm erce

L IN ai-q in
(Tianjin Eng ineering Technica l Institu te,Tianjin 300280 Ch ina)

E-comm erce appears alongw ith thew ide app lication o f com pu ter in econom ic activ i2 ties.H igher vocational education shou ld alw ays stand at the fron t o f the age and keep pace w ith the tim es.Itshou ld update the educational though tand change educational concep tasw ellas refo rm and in2 novate the teach ing o f E-comm erce con tinuously so as to serve the social developm en tm uch better.

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G 712

A

1673-582X(2010)06-0050-03

2010-04-16

李乃欽 (1962-),男,天津市人,天津工程職業(yè)技術學院工程師,主要從事電子商務、網(wǎng)絡管理及信息系統(tǒng)開發(fā)教學工作。