談香港中央圖書館的建筑設(shè)計及其空間布局

吳慶珍

(杭州圖書館,浙江 杭州 310006)

〔作者信息〕吳慶珍,男,副研究館員,副主任。

2009 年初夏,我到香港中央圖書館參觀學(xué)習(xí),特別關(guān)注了其建筑設(shè)計、空間布局及其設(shè)施選擇等情況,覺得對內(nèi)地圖書館建設(shè)有一定的啟示,希望能夠與大家共同分享,以促進我們的圖書館建設(shè)工作。

1 建筑外觀形制蘊含的人文元素

香港中央圖書館是全香港公共圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的中樞,位于交通便利的銅鑼灣,樓高 12層。館舍外觀設(shè)計融合中西文化,中間為拱形大門,建筑頂部采取希臘式的建筑設(shè)計,同時也融入中國的建筑元素,整個建筑體現(xiàn)平衡的格局。據(jù)介紹,館舍外觀上的幾何形狀包含著知識積累的寓意,大面積的玻璃外墻體現(xiàn)著古代文化的天圓地方,外墻采用土黃色彩,也因中國古代文化中五行至上,以此來顯示中央圖書館的特殊地位,體現(xiàn)港人內(nèi)在的中國傳統(tǒng)文化思想,是美學(xué)與科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合。

圖書館建筑的外觀設(shè)計上追求一些地域文化特色,外觀建材選用黃、赭紅、灰等色彩,渲染古色書香氣息,古典與新潮的元素有機結(jié)合,不失為一種普遍能夠接受的設(shè)計理念。圖書館的館舍建筑設(shè)計在汲取不同圖書館的建設(shè)精華和某些經(jīng)典元素的同時,仍然要堅持獨特的風(fēng)格、人文精神和區(qū)域文化特色,造型力求新穎美觀,崇尚高雅,并能夠與周邊環(huán)境協(xié)調(diào),再現(xiàn)區(qū)域文化底蘊和建筑藝術(shù)魅力,建筑形象注重標志性和超前性。如果是館舍的維修改造則應(yīng)尊重歷史風(fēng)貌、尊重前人創(chuàng)造的成果,改造時保留一些原有的外觀形制及其色彩,建材選用時尚先進的材質(zhì);如果館舍建筑屬于重要的歷史保護建筑,那么其各方面的維修工作則應(yīng)遵循修舊如舊的原則,建筑布局形式注重傳承與創(chuàng)新的結(jié)合。

2 大廳設(shè)計布局追求完美與實用的統(tǒng)一

香港中央圖書館的內(nèi)庭設(shè)計采取中西結(jié)合,布局科學(xué)合理,中庭頂部空曠、氣派,中庭兩側(cè)分別架設(shè)有手扶電梯,一側(cè)設(shè)有觀光電梯,方便殘疾讀者到達各樓層。一樓大廳合理分布著統(tǒng)一的總門禁通道、總服務(wù)臺、咨詢臺、休閑區(qū)、信息檢索區(qū)等功能區(qū)塊,樓層標識、資源介紹、部門指示等標識醒目,咨詢臺邊擺了許多介紹各部門各樓層的資源使用簡介、讀者指南、讀者活動安排等冊子,軟裝飾細節(jié)精益求精,折射出溫馨祥和、肅穆有序、功能緊湊的氛圍,讓讀者一進大廳就能感受到圖書館的溫馨和周到的高品質(zhì)服務(wù)。

圖書館館舍大廳的布局劃分既要高大寬敞,又要求緊湊合理,同時要具備有一個良好的標識引導(dǎo)系統(tǒng),讓進入的讀者頓感胸襟開闊,心高氣爽,有一種踏入知識殿堂的感覺,現(xiàn)在有許多大型圖書館的主門廳設(shè)計有超大的圓形穹頂,追求的就是這種效果。引導(dǎo)標識的設(shè)計要從人性化的角度去考量,追求精致典雅、莊嚴通透的感覺,可以考慮設(shè)置休閑吧、書店等功能區(qū)。

3 樓層設(shè)計布局科學(xué)合理

樓層布局除一樓大廳和內(nèi)庭外,各樓層的開架區(qū)域、閱覽區(qū)域、公共走道均采用軟地毯鋪地,有效地消除了腳步聲和書車輪聲。樓層大開間布局,書庫閱覽室相通,借、藏、閱一體化,讓讀者感覺到置身家居書房的溫馨,頂部以隔音天花板裝飾,營造了一個安靜、舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,使讀者一走進圖書館,就肅然起敬,自覺保持安靜和清潔衛(wèi)生,當(dāng)然這里的閱覽氛圍安靜祥和,一方面由于香港讀者有較高的精神文明素質(zhì),另一方面是得益于圖書館高超的管理水平。其館舍的樓層設(shè)置,如下:

·地下:演講廳、展覽廳、推廣活動廳等。

·一樓:借還書服務(wù)臺、辦證服務(wù)臺、咨詢臺、信息查詢處、書店、餐廳等。

·二樓:兒童圖書館、玩具圖書館、兒童多媒體資料室等。

·三樓:成人圖書館。

·四樓:圖書修復(fù)室、過報刊閱覽室、微縮資料制作室、多媒體制作室等。

·五樓:報刊閱覽室、微縮資料閱覽室、地圖閱覽室等。

·六樓:青少年圖書館、視聽資料室、語言學(xué)習(xí)室等。

·七樓:中央書庫、珍本館藏室、展覽室等。

·八樓至九樓:專題的參考圖書館。

·十樓:藝術(shù)資源中心、音樂練習(xí)室等。

·十一樓:行政總部。

地下一層作為展覽和活動場地,展廳可分隔成若干小間,供租借及展出使用,演講廳可用作會議、影視放映,推廣活動廳舉辦不同類型讀書活動,其面對的受眾是讀者和其他市民,設(shè)在地下區(qū)域比較合理,避免干擾文獻借閱。一樓為進館大廳,除設(shè)置各式服務(wù)前臺外,還有書店、餐廳、信息查詢處等,功能區(qū)劃的過渡合理有序。二樓是少兒讀者服務(wù)區(qū)域,集中了各種低幼服務(wù)介質(zhì),范圍包括了圖書文獻、益智玩具、兒童多媒體資料等,從少兒讀者體力及安全方面考慮,設(shè)在二樓最為安全便捷。三樓是成人圖書館,這里是綜合文獻閱覽區(qū)域,讀者相對較多,樓層突出了方便性的特點,同時設(shè)置周到的殘障閱覽設(shè)施。四樓至六樓除了設(shè)圖書修復(fù)、微縮資料制作、多媒體制作等后臺服務(wù)區(qū)外,主要是過報刊閱覽、報刊閱覽、微縮資料閱覽、地圖閱覽、視聽資料、語言學(xué)習(xí)等閱覽室,體現(xiàn)出服務(wù)方式的梯次關(guān)系。七樓是中央書庫與珍本館藏閱覽,位于館舍的中部樓層,既考慮了安全性又考慮館藏文獻的流通,承上啟下。八樓至十樓是 6個專題的參考圖書館,還有藝術(shù)資源中心,這是提供高層次的專題特色服務(wù)。十一樓設(shè)行政總部樓層。由此可見香港中央圖書館的樓層設(shè)計布局突出了人性化、科學(xué)性、合理性的特點,對我們內(nèi)地圖書館建設(shè)將有所啟發(fā)。

4 閱覽家具的選用突出人性化需求

香港中央圖書館閱覽家具的選用并沒有刻意采用名貴材質(zhì),書架采取鋼木結(jié)合,木質(zhì)閱覽桌,局部設(shè)防干擾玻璃隔板。家具色調(diào)采用與地毯相協(xié)調(diào)的暖黃色,溫馨宜人,其閱覽家具設(shè)計有許多可取之處,可供業(yè)內(nèi)參考借鑒。

閱覽桌:所有閱覽桌都提供電源插座和數(shù)據(jù)線路輸出插座,方便讀者使用自帶的手提電腦以及其它學(xué)習(xí)設(shè)備。閱覽桌的形制、大小有多種類型,大部分座位前方安裝有防干擾的磨砂玻璃,電源及數(shù)據(jù)插口均設(shè)計在讀者最方便使用的桌面前方,電源線和數(shù)據(jù)線均隱藏設(shè)計不外露,既簡潔安全,又美觀。

書架:書架鋼制構(gòu)件外殼盡量以木料掩蓋,穩(wěn)重美觀,更能體現(xiàn)家居書房的溫馨。成排的書架是獨立的,頂部排與排之間不用牽拉鋼條固定,而且間距足夠大,書架間能夠容留兩人同位反向找書,基本上不會磕碰相擾,美觀又非常人性化。

書車:書車采用木質(zhì),高度適中。書車的靜音輪滑行在地毯上,幾乎聽不到任何噪聲。

期刊柜:期刊柜框架采用木質(zhì),展示面用厚玻璃縱向定距疊排固定,中間放透明有機玻璃面的期刊夾,設(shè)計非常合理。

特種家具:殘疾讀者所用的閱覽桌椅、花園的閱覽桌椅、讀者休閑區(qū)家具、研究室家具等,則材質(zhì)形制各異,均做到與小環(huán)境相協(xié)調(diào)。

港澳圖書館和內(nèi)地經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的少數(shù)圖書館閱覽家具引領(lǐng)我國圖書館家具的潮流,特別是港澳圖書館,從香港中央圖書館的現(xiàn)有閱覽家具來看,規(guī)避了現(xiàn)在閱覽家具的缺憾,現(xiàn)在例舉幾點:一是圖書館最常用的書架、期刊架、書車等的選用,其鋼質(zhì)構(gòu)件外露面比例不宜過大,否則顯得冷冰冰不溫馨,書架和期刊架可以選用鋼木或鋼玻結(jié)合,書車主體可選用全木結(jié)構(gòu);二是閱覽桌插線板位置要考慮隱蔽、方便和安全等因素,強調(diào)視線所及、伸手可插,地面走線安全可靠,而且隱蔽;三是書架之間的排距足夠大,以一般讀者相向找書身體不發(fā)生尷尬碰觸為準,頂部避免使用固定牽拉鋼條,既不雅觀又顯得壓抑。現(xiàn)在許多館普遍使用的圖書館閱覽家具在上述方面存在一定的問題,可以吸收一些港澳圖書館或國外圖書館家具設(shè)計元素,使用特制的時尚的圖書館家具,會收到很好的效果。

5 少年兒童閱覽區(qū)的布局彰顯人性關(guān)愛

少年兒童閱覽區(qū)位于二樓,分為玩具圖書館及其普通借閱區(qū)。玩具圖書館專為低齡兒童而設(shè),提供啟蒙玩具供家長與子女在館內(nèi)互動,其設(shè)計裝飾以大自然為背景,仿佛置身童話世界。根據(jù)不同年齡段的兒童設(shè)計若干個主題區(qū)域,比如嬰孩游戲分區(qū)、創(chuàng)意游戲分區(qū)、模仿想象游戲分區(qū)等,玩具有拼圖游戲、創(chuàng)意游戲、棋類游戲、建筑游戲、體能游戲、模仿游戲等,集知識性、趣味性和娛樂性為一體。該區(qū)用落地玻璃和大網(wǎng)格帶隔離,入內(nèi)需脫鞋,家長可以入內(nèi)互動,也可以隔網(wǎng)監(jiān)護或獨自看書休閑。為了提高接待質(zhì)量,這個區(qū)域是香港中央圖書館為數(shù)不多的限制入內(nèi)人數(shù)的區(qū)域,需提前預(yù)約登記,且每月只可約一次,讀者按預(yù)約時間到館活動,活動定時大約 45分鐘,每批大約二十個家庭 40人左右,每天的玩具都經(jīng)過消毒,這里沒有想象中那樣喧鬧嘈雜,顯得整潔祥和。普通借閱區(qū)的讀者定位是小學(xué)以上相當(dāng)于初中以下的少年兒童讀者及其家長,提供少年兒童書籍及其適合家長閱讀的教育類圖書,另外還設(shè)有適合低齡兒童及少年電腦、光盤借閱等。該區(qū)為全開放式,無需脫鞋,家具設(shè)計為矮書架、個性化矮桌椅。

少年兒童啟蒙教育及其心智培養(yǎng)方面的知識需求在香港是比較旺盛,該區(qū)域文獻就是側(cè)重于提高生活品質(zhì)的休閑、醫(yī)療保健、旅游、青少年教育等各種文獻介質(zhì)資源,香港中央圖書館也比較的重視,對照這一閱覽區(qū)域的布局,對公共圖書館少兒服務(wù)也有一定借鑒意義。童玩區(qū)與圖書借還、多媒體閱覽區(qū)分開,前者需脫鞋而后者則不必,以體現(xiàn)差異化的服務(wù);童玩區(qū)的節(jié)假日限制入內(nèi)人數(shù),可以保證服務(wù)質(zhì)量;玩具定期消毒清潔,以保證讀者健康閱讀;童玩區(qū)卡通童話式背景的裝飾,夸張且逼真,增加親和力。

近幾年許多地方正在加大對圖書館建設(shè)的投入,但由于傳統(tǒng)習(xí)慣思維的影響,其建筑設(shè)計、布局以及服務(wù)手段等方方面面違背人本理念而為,沒有收到應(yīng)有的成效。香港中央圖書館舒適優(yōu)雅的環(huán)境、先進的設(shè)備技術(shù)、完善的服務(wù)手段、豐富的館藏資源,無不給人留下深刻的印象,無論建筑的設(shè)計、空間的布局,處處體現(xiàn)人文關(guān)懷的氣息,讓我們開拓思路,相互學(xué)習(xí),取長補短,把我們圖書館建設(shè)得更好,更加科學(xué)。

〔1〕 王長慶.黃金土地上的知識殿堂.圖書館雜志,2001(3)

〔2〕 李麗珊.香港中央圖書館的特色及其對我館的啟示.圖書館論壇,2005(1)

〔3〕 丁少芬.以人為本,讀者至上.圖書館園地,2006(20)