高考地理試卷中區(qū)域地理試題的探討

河南省濮陽油田第二高中（457001） 賈國強

高考地理試卷中區(qū)域地理試題的探討

河南省濮陽油田第二高中（457001） 賈國強

研究高考對區(qū)域地理的考查方式和方向是區(qū)域地理備考的基礎(chǔ)和前提，下面筆者對近些年高考區(qū)域地理試題進行探討。

一、區(qū)域地理的考查規(guī)律

1．區(qū)域位置的判斷方法主要是以經(jīng)緯網(wǎng)和區(qū)域輪廓相結(jié)合

高考題中的區(qū)域地圖呈現(xiàn)的主要是幾條重要的經(jīng)緯線，這些經(jīng)緯線往往是我們復(fù)習(xí)區(qū)域地理時常用的重要的標(biāo)志性的經(jīng)線和緯線，比如0o經(jīng)線、20oW經(jīng)線、160oE經(jīng)線、180o經(jīng)線、赤道、南北回歸線等等。除了經(jīng)緯線，圖中能夠提供的定位信息還有區(qū)域輪廓，包括海陸分布輪廓、陸地邊界輪廓、海域或湖泊輪廓、河流水系、交通線分布和走向等，除此之外文字描述也是定位的輔助信息。

圖1

比如2008年天津卷36題呈現(xiàn)的區(qū)域圖如圖1示，甲區(qū)域可以通過兩條重要緯線判斷屬于北半球中緯度，還不能確認(rèn)具體區(qū)域，而圖中的山脈走向，文字說明平均海拔4000米以上，加上主要鐵路、公路的走向，湖泊密集分布等可以準(zhǔn)確的判斷為青藏高原；乙圖由0o緯線，南回歸線可以基本定位在非洲或南美洲，再加上圖中河流水系分布和流向，確認(rèn)為巴西。

因此，區(qū)域判定要把經(jīng)緯線和區(qū)域輪廓相結(jié)合，這樣才能夠準(zhǔn)確無誤地做出判斷。

2．區(qū)域分析要求從整體中認(rèn)識區(qū)域特征

高考對區(qū)域分析的要求，區(qū)域判斷并不一定要判斷圖示地區(qū)屬于哪個國家，只要我們就大體上能判斷圖中區(qū)域在世界區(qū)域的位置，并且就圖中地理現(xiàn)象和事物作出判斷、分析，并演繹、推理、描述、論證得出結(jié)論就可以了。

比如07全國Ⅱ卷37題如圖2，題中問題：

該國地形從地理位置看，該國屬于＿＿。氣候地勢的基本特點是＿＿。

根據(jù)圖中90oE經(jīng)線及北回歸線附近可以判斷為南亞東部，印度洋（孟加拉灣）北岸，氣候為熱帶季風(fēng)氣候，因為亞洲地形中部高，四周低，亞洲南部，地勢北高南低，圖中河流密集，且從北流向南，注入印度洋，地形主要沖積平原和三角洲（通過圖中等高線印證）。

圖2

區(qū)域定位在于判斷區(qū)域在世界區(qū)域的相對位置和整體中的局部位置，達到為我們分析問題和解決問題服務(wù)。

3．考查的多是較小范圍區(qū)域的地理特征

為了更充分考查考生的區(qū)域分析能力，高考試題往往選取一個局部的區(qū)域作為分析問題的平臺和載體。圖幅一般給出二三條經(jīng)線，一二條緯線，經(jīng)線和緯度的間隔一般在1～10度，甚至有時只給出一條經(jīng)線和一條緯線，讓我們通過推理判斷相應(yīng)位置。

圖3

我們從2008年全國Ⅱ卷36題看出（如圖3），圖中只給出16oS緯線， 70oW經(jīng)線，這就對區(qū)域判定提出了更高的要求。03年全國新課程卷展示的麥哲倫海峽（如圖4）和04年全國卷36題給出的我國西南橫斷山區(qū)小范圍等高線地形圖（如圖5），展示的都是局部小區(qū)域。09年全國Ⅱ卷給出了兩條經(jīng)線和兩條緯線，讓考生判定南美洲某個區(qū)域。

圖4

圖5

所以我們在備考過程中一定要記住關(guān)鍵的經(jīng)線和緯線，建立完整的清晰的心理地圖，不僅做到 “手中有圖，胸中有圖”，而且做到 “手中無圖，胸中有圖”。

4. 注重讀圖為切入點的四項基本能力考查

獲取和解讀地理信息是高考大綱要求的基本能力，能夠從形象直觀的區(qū)域圖中提取有效信息也是解題的第一步，然后我們將所學(xué)知識與區(qū)域圖試題的內(nèi)容建立正確的聯(lián)系，準(zhǔn)確地運用相關(guān)知識和圖中有關(guān)信息，認(rèn)識和說明問題，正確表述地理事物的現(xiàn)象，論證探討題中涉及的地理問題。

下面以2008年全國Ⅰ卷為例來舉例說明。

例：讀圖，完成下列要求。（08全國Ⅰ卷）

圖6

⑴判斷G河自N點至M點流經(jīng)地區(qū)的地形類型，并說明判斷的理由。（9分）

⑵說明G 河水量豐富的原因。（11分）

⑶指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析。（16分）

【說明】這道題總分36分，但只有三個問題，每道題分值很大，尤其是第（3）題，這說明命題角度并不是強調(diào)知識的覆蓋和知識的記憶，而是更加注重思維品質(zhì)，注重對圖形處理的深層思考、分析、論證的能力。具體來看：

（1）獲取和解讀信息能力考查。這一題當(dāng)然能通過經(jīng)緯線的定位判斷為剛果盆地，但是這不符合高考命題的初衷，判斷的理由應(yīng)該通過 “讀圖”獲得信息，圖中主要信息是等高線和河流的水系特征。所以答案給的是盆地，而不是 “剛果盆地”。

（2）調(diào)動和運用知識能力考查。G河水量豐富的原因，命題不是因為剛果盆地屬于熱帶雨林氣候而降水豐富，而是圖中展示赤道南北緯10o之間的平原地區(qū)都是受赤道低壓的控制終年多雨從而形成降水豐富；流域面積廣，可以從圖中水系特征讀出。

（3）論證和探討地理問題能力考查。如何論證和說明G河沒有形成三角洲原因，關(guān)鍵要圍繞“含沙量”這一主要問答問題，運用已有的知識我們可知熱帶雨林森林覆蓋率高，含沙量小，水土流失較輕，但是這只能得4分，實際上離16分的分析差很遠。命題思路應(yīng)該從圖中得來，中游是低于500米低平盆地，有利于泥沙沉積，致使下游泥沙量減少；下游等高線密集落差大，水量大落差大流速快，難于沉積；在河口受海岸線和洋流等因素不易沉積。

【答案】（1）盆地 從（向心狀）水系或河流分布狀況判斷，該地形區(qū)北、東、南三面高；再從500米等高線判斷，該地形區(qū)為盆地。

（2）流域位于赤道地區(qū)，終年（受赤道低氣壓控制，盛行上升氣流 ）降水豐富；流域大部分為盆地，支流多，集（匯）水區(qū)面積廣。

（3）入?？诟浇?，泥沙不易沉積，因為地形高差大，河流落差大；入海泥沙量較少，因為G滿足要求在M點以上多位于盆地中，流速較小，易于泥沙沉積，從緯度位置和地形推斷流域內(nèi)熱帶林廣布（植被覆蓋率高），水土流失較輕。

09年全國Ⅰ卷36題對尼羅河的考查方式和08年很相似。

所以，高考區(qū)域地理逐漸淡化記憶知識的考查，更為強調(diào)事因綜合分析和評價，強調(diào)描述和論證地理事象的能力。所以區(qū)域地理復(fù)習(xí)從高考的要求和能力目標(biāo)出發(fā)，要結(jié)合地理學(xué)科的區(qū)域性、綜合性的特點，用高中地理的原理和規(guī)律來指導(dǎo)區(qū)域地理中區(qū)域特征分析，不斷提高讀圖和綜合分析能力才能掌握高考備考的主動權(quán)。

5. 區(qū)域涉及范圍越來越廣

通過對全國各地高考試題區(qū)域的涉及范圍的統(tǒng)計，可以看出高考試題改變了過去注重對我國周邊地區(qū)的區(qū)域考查，高考范圍越來越廣，但相對集中分布在我國及非洲、南美洲等地區(qū)。

今后區(qū)域地理復(fù)習(xí)應(yīng)重視我國、非洲、南美洲及歐洲等重要區(qū)域，同時不能忽視8個重要國家的學(xué)習(xí)，要特別重視專題地理復(fù)習(xí)。

二、備考啟示

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是實現(xiàn)區(qū)域判定和讀圖分析能力的提高。

1. 把握區(qū)域地理復(fù)習(xí)重點，加強區(qū)域定位能力的提高。

“在哪里→有什么→為什么→怎么辦”，是區(qū)域地理考查的基本思路。所以在平時的區(qū)域地理復(fù)習(xí)過程中要加強區(qū)域定位能力的提高，對任何一個區(qū)域的復(fù)習(xí)，要建立“位置判定（經(jīng)緯度位置，海陸位置，相對位置）→區(qū)域特征的分析和把握”的復(fù)習(xí)模式。

加強對中國及世界地圖中主要經(jīng)緯線的記憶，通過讀圖、繪圖等方式，不斷提高微觀地圖的判定。

2. 重基礎(chǔ)，抓主干，注重知識的靈活應(yīng)用。

不管涉及區(qū)域如何變化，區(qū)域地理的考查要點仍然是把區(qū)域特征和地理原理、地理規(guī)律相結(jié)合。只有夯實基礎(chǔ)，建立完備的知識體系，特別抓住高中地理主要知識，有的放矢，注重知識的靈活運用和綜合應(yīng)用，就可以掌握地理高考備考的主動權(quán)。

3. 重視以讀圖（尤其是區(qū)域圖，等值線圖）表（數(shù)據(jù)的提取和綜合利用）為切入點的地理學(xué)科能力的提高。

文綜試題中地理區(qū)域試題，就是從圖中獲得信息、處理信息、整合知識，然后分析、描述、論證問題，解決問題。能力立意的高考永遠不會遠離這條主線，當(dāng)然備考更應(yīng)緊扣這個主題。

4. 重視自然地理的基礎(chǔ)性，主干性的作用，加強自然地理和人文知識聯(lián)系性和學(xué)科內(nèi)綜合性的復(fù)習(xí)。

自然地理中氣候，地形地貌，植被，土壤，水文是一個區(qū)域特征的基本內(nèi)容，要考查區(qū)域知識就要從這些要素提取有效信息。比如河流流域內(nèi)氣候分布狀況和氣候降水特征對河流的水文特征的影響，地形地貌對河流特征的影響，以及氣候地形等對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。所以，自然地理的復(fù)習(xí)要有時間保證，要重視對概念的剖析，原理的解釋，規(guī)律的把握，知識的整合。