地方大學(xué)科學(xué)發(fā)展目標定位與學(xué)科特色創(chuàng)新發(fā)展的思考

潘成勝

（大連大學(xué)，遼寧 大連 116622）

高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃是一所大學(xué)對未來發(fā)展的謀劃、安排、部署或展望，是學(xué)校在一個較長時期內(nèi)全局性、方向性的發(fā)展目標和思路的集中體現(xiàn)，是對學(xué)校未來發(fā)展趨勢的科學(xué)預(yù)見和創(chuàng)新性思考，也是對其自身水平和特色定位的反映，是高校改革發(fā)展建設(shè)的頂層設(shè)計和行動綱領(lǐng)。制定高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的過程，是一所大學(xué)認識社會、審視自身的過程，其重要目的之一，就是要清醒地認識存在的問題，尋求相應(yīng)的發(fā)展道路。相對于傳統(tǒng)老牌的成功高校，新興發(fā)展中的高校更應(yīng)通過制定高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃明確辦學(xué)目標、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，在激烈的競爭中以特色求得持續(xù)的發(fā)展。

一、影響高校定位與目標實現(xiàn)的關(guān)鍵問題

學(xué)科建設(shè)狀況和發(fā)展水平是衡量和確定一所學(xué)校定位和發(fā)展目標的最核心、最關(guān)鍵的因素。為此，我們對學(xué)校學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀和問題進行了深入的調(diào)研。

（一）大連大學(xué)學(xué)科的現(xiàn)實基礎(chǔ)與建設(shè)成績

多年來，大連大學(xué)堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，實施“質(zhì)量立校，人才強校，文化興校，依法治?！钡霓k學(xué)方略，不斷改革學(xué)校的各項工作，促進了學(xué)校的快速發(fā)展。2003年我校被批準為碩士學(xué)位授權(quán)單位。目前，擁有化學(xué)、管理科學(xué)與工程2個一級學(xué)科碩士點，35個二級學(xué)科碩士點。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師1256人，具有博士學(xué)位的教學(xué)、科研人員363人；教授301人，副教授819人，列遼寧省80余所高校前列，這些條件都為我校加強學(xué)科建設(shè)奠定了重要的基礎(chǔ)。近年來，我們在學(xué)科建設(shè)方面的成績主要體現(xiàn)為：

1.人才強校戰(zhàn)略為學(xué)科建設(shè)提供了人才保障

早在1999年，大連大學(xué)黨委就提出了人才強校戰(zhàn)略。2003年，專門成立了人才建設(shè)辦公室，2004年我校被大連市政府批準為大連市人才儲備基地，大連市政府每年撥款千萬元用于學(xué)校的人才引進與培養(yǎng)工作。目前大連大學(xué)有國家百千萬人才工程百層次人選2人，教育部跨世紀優(yōu)秀人才基金獲得者、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者2人，享受國務(wù)院政府特殊津貼教師15人，獲遼寧省普通高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人、遼寧省百千萬人才工程百人層次人選、遼寧省高等學(xué)校優(yōu)秀人才資助計劃共20人，形成了以化學(xué)與生命科學(xué)等為代表的3個遼寧省高?？萍紕?chuàng)新團隊。

2.科技創(chuàng)新工程為學(xué)科建設(shè)積聚了科技實力

2001年以來，學(xué)校大力實施科技創(chuàng)新工程。通過重大項目早期重點培育、科研項目經(jīng)費配套、科技獎勵等一系列改革措施，推動了科技工作的進程，取得了顯著成效。2003年以來，學(xué)校承擔(dān)了國家863、973項目和國家科技攻關(guān)計劃項目等近30項，承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金和國家社會科學(xué)基金項目91項，還承擔(dān)了一批對遼寧省、大連市經(jīng)濟發(fā)展起重大作用的校企合作項目；獲國家科技進步二等獎2項、省部級自然科學(xué)和科技進步一等獎7項、二等獎9項；近三年累計科技經(jīng)費達1.9億元；2008年又獲國家863項目11項，國家自然科學(xué)基金項目23項，國家社會科學(xué)基金項目2項，科技綜合實力列遼寧省80余所高校前列。2007年我校功能材料專利產(chǎn)品“藥物心臟支架”獲得國家藥監(jiān)局批準，2008年1月至11月累計產(chǎn)值1.4億元。

在全校范圍內(nèi)搭建跨學(xué)科與交叉學(xué)科的研究平臺，提高承接重大項目的研究能力。學(xué)校先后建成了“先進設(shè)計與智能計算省部共建教育部重點實驗室”、“遼寧省生物有機化學(xué)重點實驗室”、“遼寧省通信網(wǎng)絡(luò)與信息處理重點實驗室”等10個省級重點實驗室、工程技術(shù)研究中心及人文社科研究基地。

3.重點學(xué)科建設(shè)工程提升了學(xué)校核心競爭力

2004年，學(xué)校開始實施學(xué)科建設(shè)工程，5年以來，學(xué)校陸續(xù)投入經(jīng)費1.2億元，對校內(nèi)相關(guān)學(xué)科進行了前期建設(shè)。目前有機化學(xué)、外科學(xué)、計算機應(yīng)用技術(shù)和專門史4個學(xué)科被列為遼寧省重點學(xué)科。企業(yè)管理、機械制造及其自動化和結(jié)構(gòu)工程3個學(xué)科被列為遼寧省重點培育學(xué)科。形成了以重點學(xué)科為核心的學(xué)科建設(shè)體系，為學(xué)校將來高水平學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，奠定了比較堅實的基礎(chǔ)。目前已有國家級特色專業(yè)建設(shè)點2個，國家級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)單位1個，國家級大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地1個，省級實驗教學(xué)示范中心及培養(yǎng)基地5個，省級精品課程13門，省級教學(xué)成果獎15項，普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材11部。

4.系列教學(xué)改革成果提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校依托優(yōu)勢特色學(xué)科，設(shè)置45個本科專業(yè)，其中80%有相應(yīng)的碩士學(xué)位點支撐，形成了“本碩培養(yǎng)互動、科研促進教學(xué)”的人才培養(yǎng)體系。積極開展“創(chuàng)新教育基金項目”、“科學(xué)研究活動”等教學(xué)改革工作，使人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。本科生考取研究生比率大幅度提升，其中考取985、211高校的人數(shù)占總考取人數(shù)的70%以上；碩士研究生培養(yǎng)立足于高起點，論文選題86%來自國家級科研課題，碩士畢業(yè)生就業(yè)率達90%以上；我校與清華大學(xué)、大連理工大學(xué)等20余所高校聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生71名，博士后十余名。

（二）大連大學(xué)學(xué)科建設(shè)的問題與影響因素

經(jīng)過20余年建設(shè)，大連大學(xué)學(xué)科建設(shè)取得了顯著成績，學(xué)校核心競爭力和美譽度也有了大幅度提升。但是，仍然存在一些亟待解決的問題和影響學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展的各種因素。

1.學(xué)科帶頭人匱乏，影響了高水平學(xué)術(shù)團隊的建設(shè)

目前，我校現(xiàn)有學(xué)科，尤其是一級學(xué)科，包括省級重點和重點培育學(xué)科，缺少在國內(nèi)學(xué)術(shù)界有影響的學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人；特別缺少在國際上有影響力的前沿學(xué)科領(lǐng)軍人物。學(xué)科帶頭人的匱乏，嚴重地影響了高水平學(xué)術(shù)團隊的建設(shè)，制約了學(xué)科向縱深發(fā)展。

2.學(xué)科內(nèi)涵研究不夠，影響了優(yōu)勢特色學(xué)科的建設(shè)

部分學(xué)科對本學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵研究不夠，使之學(xué)科方向不夠清晰，定位不夠準確，不能形成特色鮮明、優(yōu)勢突出的學(xué)科與學(xué)科群；少數(shù)學(xué)科對學(xué)科方向與科研方向理解不夠準確，將科研方向作為學(xué)科方向，導(dǎo)致學(xué)科方向過多且缺乏穩(wěn)定性，缺乏具有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科領(lǐng)域，學(xué)科發(fā)展缺乏后勁；個別學(xué)科對本學(xué)科前沿和部分領(lǐng)域揭示不夠清楚，研究方向與國家中長期發(fā)展規(guī)劃中的方向?qū)硬粔蚓o密，很難在國家重大課題與重大獎項上有所突破。

3.學(xué)科總體實力不強，影響學(xué)位點建設(shè)再上新水平

部分學(xué)科學(xué)術(shù)隊伍實力較弱，缺乏具有顯示度的科研成果，軟硬件條件均顯不足。多數(shù)學(xué)科整體實力比較弱，難以支撐一級學(xué)科，在一定程度上制約了重點學(xué)科的凝聚與建設(shè)，不利于整個學(xué)位點的建設(shè)，成為阻礙學(xué)校學(xué)科建設(shè)上水平和學(xué)位點進一步發(fā)展的主要因素。

4.資源配置不夠合理，影響重點學(xué)科的形成與建設(shè)

科技創(chuàng)新制度、體制、機制還不夠健全，力量投入還不夠集中，資源配置不夠合理，這一切都嚴重影響了重點和優(yōu)勢特色學(xué)科的形成與建設(shè)。

二、大連大學(xué)科學(xué)化、特色化發(fā)展的基本思路

（一）加強學(xué)科專業(yè)特色化工程建設(shè)思路

同質(zhì)化辦學(xué)沒有出路，特色化辦學(xué)是方向。大連大學(xué)要辦出特色，就是有個性、有優(yōu)勢、有競爭力和發(fā)展力。在今后一段時期內(nèi)，學(xué)校將實施四大學(xué)科專業(yè)特色化建設(shè)工程，建成一批有特色、高水平的學(xué)科，其中集中優(yōu)勢建設(shè)23個博士學(xué)位點或35個一級學(xué)科碩士學(xué)位點，使之能夠成為國家高層次人才的培養(yǎng)基地，促進學(xué)校的科學(xué)和諧發(fā)展。

1.實施凝練優(yōu)勢特色的學(xué)科建設(shè)工程

優(yōu)勢特色學(xué)科是學(xué)校辦出特色的基礎(chǔ)。學(xué)校必須花大力氣實施凝練優(yōu)勢特色的學(xué)科建設(shè)工程；必須瞄準學(xué)科前沿，在一些重要領(lǐng)域要加大布點，形成學(xué)科群，以學(xué)科群體優(yōu)勢適應(yīng)國家和地方經(jīng)濟建設(shè)和社會進步的需要。目前學(xué)校的信息科學(xué)與計算機技術(shù)、化學(xué)與生命科學(xué)、土木工程與力學(xué)已初步形成三大優(yōu)勢特色學(xué)科群，并具有較高研究水平的學(xué)術(shù)隊伍。省級重點（培育）學(xué)科要把學(xué)科方向抓緊凝聚到世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前沿領(lǐng)域。學(xué)校將依托現(xiàn)有的優(yōu)勢特色學(xué)科，繼續(xù)進一步凝練學(xué)科特色，盡快形成學(xué)科優(yōu)勢，快速提升整體學(xué)科實力，為人才培養(yǎng)提供有力學(xué)科支撐，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力和技術(shù)支持。

2.實施交叉、融合、填空的學(xué)科布局工程

根據(jù)現(xiàn)代學(xué)科的發(fā)展趨勢，充分發(fā)揮綜合性大學(xué)理工并舉、文理交叉、多學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢，通過有效途徑，著力打破同一門類或同一學(xué)科之間的壁壘，推進學(xué)科的交叉、融合、匯聚，逐漸形成新的學(xué)科生長點；省級重點（培育）學(xué)科主要在一級學(xué)科層面進行整合，其研究方向要抓住本學(xué)科的主流方向，避免走入邊緣領(lǐng)域；優(yōu)勢特色重點學(xué)科主要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展急需的領(lǐng)域，進行學(xué)科或?qū)W科群整合，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，以滿足可持續(xù)發(fā)展對人才的需求；校級重點學(xué)科主要在二級學(xué)科層面實行交叉融合，在遵循學(xué)科自身的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，力求在其結(jié)合點上衍生出新的學(xué)科增長點，形成學(xué)科的群體優(yōu)勢，增強自我發(fā)展能力，為沖擊省級重點（培育）或優(yōu)勢特色學(xué)科奠定基礎(chǔ)。整合優(yōu)質(zhì)資源，重點突破，特別要在學(xué)科交叉點或交叉科學(xué)上尋找有可能填補空白的學(xué)科進行重點布局，搶占新學(xué)科制高點。

3.實施跟蹤社會需要的學(xué)科服務(wù)工程

地方大學(xué)的學(xué)科建設(shè)必須為地方的經(jīng)濟與社會發(fā)展服務(wù)，今后，我們要重點實施跟蹤地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的學(xué)科服務(wù)工程。敏銳地洞察大連市和遼寧省經(jīng)濟社會發(fā)展趨向，跟蹤大連“一個中心，四大產(chǎn)業(yè)基地”建設(shè)和遼寧“五點一線”沿海經(jīng)濟帶建設(shè)需要，設(shè)計和調(diào)整學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，提出并承接大型重點科研項目，并迅速將科研成果凝聚到國家經(jīng)濟社會發(fā)展急需的領(lǐng)域，使之能夠成為高水平學(xué)科和優(yōu)勢特色學(xué)科的主要支撐學(xué)科，進一步牽動校內(nèi)的學(xué)科建設(shè)；根據(jù)大連新農(nóng)村建設(shè)、和諧大連建設(shè)、綠色大連建設(shè)等設(shè)計并開展學(xué)科服務(wù)工程建設(shè)。利用科技成果進行技術(shù)集成、高新技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)，將科技成果向工程化和產(chǎn)業(yè)化方向轉(zhuǎn)化，或?qū)⒂|角直接伸向區(qū)域經(jīng)濟急需的領(lǐng)域，加大科技成果轉(zhuǎn)化與資本化的力度；承接國家重大項目和解決影響國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的重要課題，將學(xué)科方向凝聚到國內(nèi)領(lǐng)先的學(xué)科領(lǐng)域，注重在科研發(fā)展中創(chuàng)造和形成新的學(xué)科優(yōu)勢和特色。

4.實施扭轉(zhuǎn)落后現(xiàn)狀的學(xué)科改造工程

我校雖然有45個本科專業(yè)，涵蓋十大學(xué)科門類，但有的學(xué)科基礎(chǔ)十分薄弱和落后，有的專業(yè)堪稱夕陽專業(yè)或垃圾專業(yè)。為了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，必須以優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)為主線，以教學(xué)與科研創(chuàng)新為牽動，實施扭轉(zhuǎn)落后現(xiàn)狀的學(xué)科改選工程，逐漸形成科學(xué)合理的學(xué)科布局和優(yōu)勢學(xué)科群落。

（二）關(guān)于大連大學(xué)發(fā)展模式科學(xué)化建設(shè)思路

1.堅持建設(shè)教學(xué)研究型地方大學(xué)目標不動搖

科學(xué)發(fā)展觀的第一要務(wù)是發(fā)展，只有發(fā)展，才能增強我校的綜合實力，改善我校的辦學(xué)條件，提高教職工的生活待遇和幸福指數(shù)。實現(xiàn)這一目標是有困難的，因此，廣大教職員工必須在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，樹立克服、解決各種困難的決心，不斷增強學(xué)校的凝聚力、競爭力和發(fā)展力。作為建校僅22年的地方高校，要趕超老學(xué)校，必須有超常規(guī)發(fā)展的勇氣和魄力，要站在新的歷史起點上，清醒認識到我們存在的差距和不足，不為過去的成績而自滿；清醒認識到我們面臨的挑戰(zhàn)和難題，不為既有的經(jīng)驗所束縛；清醒認識到學(xué)校發(fā)展階段的變化和特征，不為傳統(tǒng)模式所局限，在解放思想中統(tǒng)一步調(diào)，在解放思想中開拓創(chuàng)新。要堅持以優(yōu)勢特色求發(fā)展，以交叉融合促發(fā)展，以個別優(yōu)勢學(xué)科突破帶動學(xué)科的整體水平提升的學(xué)科建設(shè)工作思路，確保學(xué)校建設(shè)成國內(nèi)一流教學(xué)研究型地方大學(xué)目標的實現(xiàn)。

2.下大力氣積極打造優(yōu)秀學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊

學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)要按照學(xué)校學(xué)科建設(shè)總體發(fā)展戰(zhàn)略，堅持培養(yǎng)與引進并重，側(cè)重在職培養(yǎng)的基本原則。有目的加大人才的聚合度，充分發(fā)揮人才效應(yīng)，減少建設(shè)的盲目性；合理利用學(xué)校有限的師資隊伍發(fā)展空間，加大學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人等高層次人才及中青年骨干的培養(yǎng)和引進力度，積極打造年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次以及學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的科技創(chuàng)新團隊。建設(shè)具有較強創(chuàng)新能力和富有團結(jié)協(xié)作精神的學(xué)術(shù)團隊，拉動整個學(xué)校學(xué)術(shù)隊伍的建設(shè)，為學(xué)科建設(shè)提供人才保障。

要積極引進和培養(yǎng)我們自己的院士級領(lǐng)軍人才。我們學(xué)校不僅要自己造大船，還要自己造船長，培養(yǎng)我們自己的院士和長江學(xué)者。學(xué)校要采取有效措施支持學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人開展國際合作研究，參加國際學(xué)術(shù)組織和學(xué)術(shù)會議，擔(dān)任學(xué)術(shù)職務(wù)。要立足長遠，著眼未來，建設(shè)基礎(chǔ)扎實，具有較強創(chuàng)新能力和發(fā)展后勁的優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干的隊伍，保持學(xué)科的持續(xù)發(fā)展。

3.學(xué)科專業(yè)建設(shè)與招生就業(yè)要平衡發(fā)展

綜合分析大連市的第二、三產(chǎn)業(yè)（如石化、造船、軟件、裝備制造、精品鋼材、國際物流、國際金融、國際旅游、信息傳媒、文化創(chuàng)意、商務(wù)會展等）重點發(fā)展規(guī)劃，我校只有不到50%本科專業(yè)能夠與之相適配。因此，我們必須及時進行專業(yè)調(diào)整，使專業(yè)建設(shè)與市場需求相適應(yīng)，與招生就業(yè)相平衡。

（1）調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。根據(jù)大連市及遼寧省經(jīng)濟社會發(fā)展要求，利用綜合性大學(xué)的學(xué)科及資源優(yōu)勢，增設(shè)新專業(yè)。加大我校的工學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科比例；通過資源整合，開辦生物制藥、動畫、商務(wù)英語等專業(yè)，實現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的交叉融合。

（2）老專業(yè)增設(shè)新方向。通過增設(shè)新的專業(yè)方向，使老專業(yè)產(chǎn)生新的發(fā)展活力。

（3）調(diào)整專業(yè)招生計劃。改變專業(yè)招生計劃多年不變的做法，隨著市場的變化不斷調(diào)整招生計劃。

4.研究生教育著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才

以提高研究生創(chuàng)新能力和實踐能力為目標，大力加強研究生教育創(chuàng)新平臺建設(shè)，實施研究生教育創(chuàng)新計劃；大力加強重點學(xué)科育人能力建設(shè)，按照“重點學(xué)科、重點專業(yè)、重點研究基地”三位一體的方針，把重點學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，充分發(fā)揮重點學(xué)科在人才培養(yǎng)中的重要作用，切實提高創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能力和水平。

優(yōu)勢特色重點學(xué)科要充分利用和不斷發(fā)展優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，發(fā)揮優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)對學(xué)位授權(quán)點、導(dǎo)師隊伍、課程體系和實踐基地等各項建設(shè)的帶動輻射作用，不斷提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量；以省級重點（培育）學(xué)科建設(shè)推進研究生培養(yǎng)機制改革，建立保證研究生教育質(zhì)量的長效機制，力爭在人才培養(yǎng)成效上取得重大突破；校級重點學(xué)科要面向區(qū)域經(jīng)濟所需人才進行重點培養(yǎng)，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供智力支撐，發(fā)揮地方高等院校的社會服務(wù)功能。

5.本科教育要著力培養(yǎng)現(xiàn)代應(yīng)用型人才

我校本科人才培養(yǎng)的目標定位是“會做人、會學(xué)習(xí)、能做事的應(yīng)用型人才”。

（1）專業(yè)課程體系的現(xiàn)代化

積極推進專業(yè)課程體系的現(xiàn)代化，使我們的學(xué)生能學(xué)到最現(xiàn)代、最前沿、最先進的知識，使他們所獲得的專業(yè)知識水平與國內(nèi)外先進大學(xué)不相上下。引進合適的專業(yè)課程、教材、教師、教學(xué)和考試方法，開展雙語教學(xué)，為實現(xiàn)交叉復(fù)合培養(yǎng)提供良好的平臺。

（2）實踐教學(xué)基地的現(xiàn)代化

開展“合作教育”，積極拓展產(chǎn)學(xué)研一體化基地的建設(shè)，通過與合作單位在合作研究、雙師型聘用、共建實驗室等方面開展全方位合作，為學(xué)生提供更多的與崗位“零距離”的頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等條件，同時積極開展“3+1”等模式，創(chuàng)設(shè)條件使最后一年的學(xué)習(xí)方式與實際職業(yè)崗位相銜接。合理利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，著手建設(shè)一批集人才培養(yǎng)、教師提高、社會服務(wù)于一體的綜合性實踐基地，為學(xué)生提供真刀真槍的第二課堂平臺，使學(xué)生在實習(xí)實訓(xùn)中完成從理論到實踐的過渡，從學(xué)校到“職場”的過渡。充分發(fā)揮高校服務(wù)社會的重要功能，嘗試與企業(yè)公司等合作在校內(nèi)開辦“IT技術(shù)培訓(xùn)基地”，建立更多適用的職業(yè)資格考試或勞動鑒定基地，為實施“雙證書”教育提供條件。

（3）人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化

改變“以系統(tǒng)知識傳授為核心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大力提倡和推廣參與式、啟發(fā)式、討論式等教學(xué)互動型模式，鼓勵案例教學(xué)法、實地考察法、模擬訓(xùn)練法、拼盤式教學(xué)和雙語教學(xué)，探索基于研究的教學(xué)和以探索為本的學(xué)習(xí)，以及研討式課程（Seminar）。

建構(gòu)第二課堂與第一課堂有機結(jié)合的教育教學(xué)模式。充分利用大學(xué)生工作室、創(chuàng)新教育基金項目、學(xué)生社團等載體，以第二課堂的實踐性、創(chuàng)新性教育導(dǎo)引第一課堂教學(xué)，以實踐設(shè)計項目吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，促進學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)理論課。逐步推行以全面選課制為核心的學(xué)分制，給學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的選擇機會。積極引進海外優(yōu)質(zhì)教育資源，開辟國際化辦學(xué)新路。

6.努力實現(xiàn)學(xué)科條件和校園建設(shè)現(xiàn)代化

瞄準大連城市中長期發(fā)展戰(zhàn)略需求，關(guān)注未來5至10年新興學(xué)科的生長與發(fā)展趨勢，優(yōu)先發(fā)展與石油化工、電子信息及軟件、船舶與先進裝備制造、東北亞國際航運中心、區(qū)域金融與物流中心和社會主義新農(nóng)村建設(shè)直接相關(guān)的學(xué)科，加強學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)科條件現(xiàn)代化。到“十二五”末，力爭在國家級重點學(xué)科、省級重點學(xué)科、特色鮮明的國家級創(chuàng)新團隊、省級創(chuàng)新團隊、國家級重點實驗室或工程中心、省級重點實驗室（工程中心、研究基地）、博士學(xué)位授予權(quán)等方面都有數(shù)量和質(zhì)量的突破，使我校的學(xué)科條件真正進入國內(nèi)市屬地方大學(xué)的一流水平。

辦學(xué)條件和校園環(huán)境是實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)國內(nèi)一流教學(xué)研究型地方大學(xué)的基礎(chǔ)保證之一，在“十一五”末期爭取擴大校園占地面積35萬平方米，“十二五”末再爭取擴大校園占地面積60萬平方米，新建8萬平方米教學(xué)實驗用房、2.3萬平方米學(xué)生宿舍和7000平方米科研與綜合用房，以滿足學(xué)校“十二五”到2020年的發(fā)展需要。重新規(guī)劃校園分區(qū)及功能定位，推進數(shù)字化校園建設(shè)，形成布局科學(xué)合理、功能分區(qū)明晰完善、環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園。加強大學(xué)文化建設(shè)，進一步綠化、美化校園，使我校成為大連最美的綠色校園和花園式的校園之一。

7.努力為大連城市發(fā)展提供最好的服務(wù)

在大連大學(xué)的成長和發(fā)展中，飽含著地方政府和人民太多的關(guān)愛和期望，沒有大連市政府和社會的大力支持和厚愛，就沒有大連大學(xué)今天的存在與發(fā)展。大連大學(xué)要深知自己的責(zé)任和使命，一定要為大連市民提供最好的教育資源和教育服務(wù)。立足大連，服務(wù)大連，責(zé)任在肩，使命在心。要克服各種“無能為力、無所作為”的思想，建立“與大連共命運，與城市同發(fā)展”、“按社會需要辦學(xué)、為大連發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，全面整合學(xué)校人才、智力資源，加強全方位、多形式的校地互動，實現(xiàn)校內(nèi)學(xué)科與校外產(chǎn)業(yè)對接，將學(xué)科鏈轉(zhuǎn)化為技術(shù)鏈，讓技術(shù)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈。要使大連大學(xué)逐步成為城市科學(xué)發(fā)展的思想庫，科技發(fā)展的發(fā)動機，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的孵化器，經(jīng)濟社會發(fā)展的動力源。要創(chuàng)造條件，主動為大連區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供科技、政策、文化、人才等方面的服務(wù)，深化地方大學(xué)為地方服務(wù)的意識，啟動為社會服務(wù)的各類工程，支持地方和諧文化建設(shè)工程，讓更多的大連市民享受到大連大學(xué)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，感受到大連大學(xué)的社會價值。