軍事標圖中應(yīng)處理好的兩個關(guān)系

呂占廣 郝朝輝

1 前言

軍事標圖是參謀業(yè)務(wù)的一項重要內(nèi)容，其教學質(zhì)量的好壞直接影響到軍事專業(yè)課教學的效果。為培養(yǎng)學員認真細致的作業(yè)作風，進一步提高軍事標圖的教學質(zhì)量，更好地為軍事服務(wù)，筆者認為，在軍事標圖授課中，教員應(yīng)引導學員處理好以下兩個關(guān)系。

2 隊標與隊號的關(guān)系

現(xiàn)行《軍隊標號規(guī)定》明確指出：“隊標，是指標示部隊、機構(gòu)、武器裝備、設(shè)施和軍隊行動的圖形符號”，“隊號是指用以注明隊標的代字（漢字）和數(shù)字”。從這一規(guī)定中不難看出，隊標是一種圖形符號，隊號是一種文字符號，兩者的關(guān)系是一個統(tǒng)一體。在教學中發(fā)現(xiàn)，在隊標與隊號的關(guān)系處理上，學員有兩種帶有普遍性的傾向，一是重隊標輕隊號，二是重隊號的美觀程度輕隊號的注記位置。

造成第一種傾向的原因主要來自兩個方面。一方面是學員認為隊標是標號的主體，練習隊標與練習隊號在時間分配上比例失調(diào)，甚至有的只注重隊標的識別和繪畫，忽視隊號在標號中的地位。另一方面是學員對隊號注記規(guī)定理解不夠全面。從標號的組合規(guī)律來講，一個“根隊標”若注記上不同的隊號，就會變成兵種不同、級別不同、性能不同的新標號；從標號的整體結(jié)構(gòu)而言，隊標是標號的主體，這毋庸置疑，但隊號是標號不可缺少的重要組成部分，隊號是隊標的補充，隊號使隊標更能完美體現(xiàn)軍事情況。

造成第二種傾向的原因是學員對隊號注記美觀程度考慮得多，對隊號注記位置考慮得少。在《軍隊標號規(guī)定》第二章第十四條中明確規(guī)定：“依比例尺標繪的隊標，隊號通常注記在隊標內(nèi)便于識讀的位置。半依比例尺標繪的隊標，隊號注記在該隊標的后（右）方為第一注記位置，左方為第二注記位置。不依比例尺標繪的隊標，隊號注記以該隊標內(nèi)為第一位置，下（右）方為第二注記位置，左方為第三注記位置?！标犔栕⒂洠藭鴮懻?guī)、美觀大方以外，還必須符合注記的位置規(guī)定，要杜絕隨意性，增強規(guī)范性。因此，在標繪要圖中，不僅要使用正確的隊號，還要選擇正確的隊號注記位置。只有按規(guī)定的位置進行注記，才能使閱圖者一目了然。否則，不管隊號使用得如何正確，書寫得如何美觀，如果沒有選擇正確的隊號注記位置，輕者會給用圖者閱圖帶來困難和麻煩，重者會使要圖圖面混亂不清，失去它應(yīng)有的使用價值。

3 準確性與概略性的關(guān)系

在標繪要圖中，其基本要求是：標繪敵我雙方的態(tài)勢要準，體現(xiàn)首長的意圖要準，使用的軍隊標號要準，標繪的具體位置要準。準確性，是要圖的生命線，沒有了準確性，要圖將失去它的所有價值，這是眾所周知的道理。比如，在依口述情況標圖時，對“（××、××）獨立房東南300米敵坦克一輛”這類情況的標繪，就要考慮到地圖比例尺、具體方位、距離和隊標的定位點等情況，將敵坦克隊標準確地標繪在圖上。

在準確性方面，教員強調(diào)得較多，但除了準確性，標圖中還有概略性的存在。如：在1:50000比例尺底圖上標繪“張莊（××、××）以北300米有正面寬700米，縱深50米的混合地雷場”的情況，標繪時，其寬度受底圖比例尺限制，相鄰兩條線間距小于線粗的2倍，故采用不依比例尺標繪，該隊標的范圍就存在一定的概略性。又如，標繪“團炮兵群……，在128高地（××、××）、梁家莊（××、××）、72.1高程點（××、××）地域占領(lǐng)發(fā)射陣地……”的情況，標繪中，有的標繪在圖上的面積可能是10平方公里，有的標繪在圖上的面積可能是11平方公里，兩者的標繪又都符合要求，這里面就存在一定的概略性。

在授課中，如果教員只去強調(diào)準確性，忽視概略性的存在，甚至不敢承認概略性的存在，其實是不科學的。對于這一類的隊標，教員要講清炮兵配置面積的基本要求，講清記述地域三點的含屬關(guān)系（沒注明不含的即為“含”，應(yīng)畫在地域線以內(nèi)；注明“不含”的應(yīng)畫在地域線以外）。標繪該隊標時，教員在強調(diào)隊標標繪位置的準確性的同時，必須承認該隊標的地域線具體走向、在圖上面積往往存在一定的概略性。因此，標繪要圖準確性是基本要求，概略性是客觀存在的，準確性中包含了概略性，概略性中有準確性的存在。