加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

□天津科技大學(xué) 孟少英 邱強(qiáng)

加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

□天津科技大學(xué) 孟少英 邱強(qiáng)

加強(qiáng)質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是“十一五”時期高等教育改革發(fā)展的重點。天津科技大學(xué)適應(yīng)時代需求，適時制定了構(gòu)建創(chuàng)新教育平臺提高本科教學(xué)質(zhì)量的若干措施。本文以成果總結(jié)的形式對文件的執(zhí)行情況進(jìn)行了總結(jié)。

內(nèi)涵建設(shè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)質(zhì)量

“十五”時期，我國高等教育已實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變，即精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，單一的辦學(xué)格局向多元化辦學(xué)格局轉(zhuǎn)變，小規(guī)模低標(biāo)準(zhǔn)向大規(guī)模高標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?！笆晃濉逼陂g我國高等教育又實現(xiàn)了三個新的轉(zhuǎn)變，即從自我封閉辦學(xué)向國際化辦學(xué)轉(zhuǎn)變；從大眾化教育向普及化教育轉(zhuǎn)變；從政府控制為主向?qū)W校自主辦學(xué)為主轉(zhuǎn)變。

為了切實落實高校辦學(xué)自主權(quán)，進(jìn)一步理順政府、學(xué)校、社會三者的關(guān)系，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供支持、做好服務(wù)，高等教育必須注重觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新以及人才創(chuàng)新等，而創(chuàng)新的核心問題則在于加強(qiáng)高等教育的內(nèi)涵建設(shè)，這是“十一五”時期高等教育改革發(fā)展的重點。

本科教育是高等教育的基礎(chǔ)，是立校之本，是學(xué)校人才培養(yǎng)的主體和基礎(chǔ)，為此，我校在2006年適時制定了《關(guān)于構(gòu)建創(chuàng)新教育平臺，提高本科教學(xué)質(zhì)量的若干措施》，全面規(guī)劃和設(shè)計了“十一五”期間本科教學(xué)的主要工作，在“十一五”即將“收官”之時，筆者認(rèn)為有必要對其執(zhí)行情況進(jìn)行梳理。

一、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

本科專業(yè)建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)科建設(shè)的橋梁與紐帶，是學(xué)校發(fā)展的一項長期重要任務(wù)。為此，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展定位和辦學(xué)特色，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的客觀需求為導(dǎo)向，堅持專業(yè)建設(shè)由外延型發(fā)展向內(nèi)涵型轉(zhuǎn)化，在保持傳統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了對傳統(tǒng)專業(yè)的提升和改造，加大了優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)的建設(shè)力度，著力培育在全國名列前茅的示范精品專業(yè)。

1.科學(xué)規(guī)劃，順勢發(fā)展

學(xué)校按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，突出特色，交叉綜合，協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，圍繞學(xué)校發(fā)展和建設(shè)，堅持以“構(gòu)建生物工程、輕化工程、食品科學(xué)等優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)為龍頭，海洋科學(xué)、機(jī)械工程及自動化、工業(yè)設(shè)計、塑料模具等特色學(xué)科專業(yè)為骨干，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出重點和特色專業(yè)，將基礎(chǔ)相通、內(nèi)在關(guān)系密切的學(xué)科、專業(yè)進(jìn)行了整合，以實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。目前，我校本科專業(yè)總數(shù)達(dá)48個，含工、理、文、經(jīng)、管、法6個學(xué)科門類，其中，2002年以來設(shè)置的本科專業(yè)21個。

2.優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出優(yōu)勢專業(yè)

學(xué)校十分重視學(xué)科發(fā)展和科學(xué)研究在本科專業(yè)建設(shè)過程中的支撐作用，依托發(fā)酵工程國家級重點學(xué)科及制漿造紙工程、食品科學(xué)、海洋化學(xué)、機(jī)械設(shè)計及理論、農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程等市級重點學(xué)科和相應(yīng)的博士點、碩士點的師資力量、科研實力和實驗設(shè)施，建設(shè)了生物工程、食品科學(xué)與工程、輕化工程、高分子材料與工程、包裝工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化等一批優(yōu)勢特色本科專業(yè)。近年來，我校對這些優(yōu)勢特色專業(yè)，加大了投資和建設(shè)力度，使其繼續(xù)在全國相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域保持較高水平，在本科教學(xué)改革方面起到了輻射和帶動作用。我校的“食品科學(xué)與工程專業(yè)”、“包裝工程專業(yè)”和“生物工程專業(yè)”被確定為教育部重點建設(shè)的特色專業(yè)。

3.加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量

2002年以來，學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展需要、學(xué)科基礎(chǔ)以及學(xué)校目標(biāo)定位，新辦了21個本科專業(yè)，這些新辦專業(yè)都具有較好的學(xué)科依托。對于申報批準(zhǔn)的新專業(yè)，兩年后進(jìn)行階段檢查，四年后進(jìn)行全面檢查，主要檢查內(nèi)容包括：師資隊伍、圖書資料、實驗室、實習(xí)基地的建設(shè)及生源、就業(yè)率情況等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校于2007年10月，對所有新辦專業(yè)進(jìn)行了全面評估，并根據(jù)評估結(jié)果提出了相應(yīng)的整改要求。由于措施得力，學(xué)校新辦專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量均得到了保證。截至2009年底，我校共有3個本科專業(yè)獲得教育部特色專業(yè)建設(shè)點項目。

二、加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)資源

課程是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，課程教學(xué)既是決定一所學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本標(biāo)志，又是學(xué)校師資和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。要培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的創(chuàng)新人才，必須加強(qiáng)課程建設(shè)。為此，學(xué)校認(rèn)真貫徹《教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)＜國家精品課程建設(shè)工作實施辦法〉的通知》及《天津市高等學(xué)校精品課程建設(shè)實施意見》等文件精神，特別是在教育部、財政部質(zhì)量工程1號、2號文件頒發(fā)后，進(jìn)一步加大了課程建設(shè)工作的力度，實施了天津科技大學(xué)本科精品課程建設(shè)規(guī)劃，積極推進(jìn)對校內(nèi)外精品課程建設(shè)成果和教學(xué)資源的利用。按照“重點建設(shè)、整體推進(jìn)、以點帶面，點面結(jié)合”的工作思路，構(gòu)建了由國家、天津市和校級精品課程組成的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源體系，集中對各級精品課程進(jìn)行了梳理，完善了網(wǎng)上資源建設(shè)，保證了精品課程質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

2003年，學(xué)校專門就精品課程建設(shè)工作下發(fā)了《天津科技大學(xué)精品課程建設(shè)規(guī)劃方案》的文件，重點建設(shè)40門左右學(xué)生受益面大的公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。2007年，學(xué)校又對2008—2010年精品課程建設(shè)工作進(jìn)行了規(guī)劃，確定了機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)等21門課程為新一輪重點培育課程。經(jīng)過多年的建設(shè)，目前，我校有國家級精品課程4門，國家雙語示范課程1門，天津市級精品課程19門，校級精品課程47門。隨著各級各類精品課程的建設(shè)，帶動了全校整體課程的發(fā)展。培養(yǎng)了一批學(xué)術(shù)帶頭人和高水平教師來領(lǐng)銜課程建設(shè)，從而保證了課程建設(shè)的質(zhì)量。

三、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高教學(xué)能力

學(xué)校最基本、最重要的職能之一是人才培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在質(zhì)量，質(zhì)量提高的關(guān)鍵在教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵在教師。只有教師素質(zhì)不斷提高，教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高，人才培養(yǎng)質(zhì)量才能不斷提升。自2003年教育部啟動教學(xué)“名師獎”工程以來，我校即開展了相應(yīng)的教學(xué)團(tuán)隊及教學(xué)名師工程建設(shè)。以教學(xué)名師和教學(xué)帶頭人為核心凝聚教學(xué)隊伍，加大中青年教師的培養(yǎng)力度，鼓勵和支持優(yōu)秀人才和優(yōu)秀群體從事教學(xué)和教學(xué)研究工作。積極鼓勵教學(xué)團(tuán)隊針對教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題、新需要開展教學(xué)研究活動。2007年，學(xué)校又進(jìn)一步制定了《天津科技大學(xué)“十一五”教學(xué)名師培育方案》，截至2009年，共評選了校級名師38人，其中有6名教師獲市級“名師獎”。

為了加強(qiáng)對青年教師的管理，學(xué)校采取了四項有效措施，以便使他們盡快進(jìn)入角色，成為一名合格的高校教師。這些措施主要包括:

一是舉辦崗前培訓(xùn)班，促進(jìn)青年教師盡快適應(yīng)教師崗位，縮短適應(yīng)期。

二是制定并實施“青年教師教學(xué)崗位基本功培訓(xùn)方案”，共性問題由學(xué)校統(tǒng)一聘請老教授分專題進(jìn)行培訓(xùn)。各學(xué)院則在學(xué)校培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，針對本學(xué)院的學(xué)科特點，制定相應(yīng)的實施方案。培訓(xùn)結(jié)束后由學(xué)院進(jìn)行考核，學(xué)校進(jìn)行抽查。

三是建立青年教師教學(xué)基本功大賽制度。每年由教務(wù)處、人事處和工會共同組織舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽，為青年教師交流教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平、展示教學(xué)才華提供舞臺。

四是制定了《天津科技大學(xué)青年教師導(dǎo)師制試行條例》。條例要求對青年教師培養(yǎng)工作責(zé)任到人。要指定政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老教師擔(dān)任導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對青年教師進(jìn)行師德修養(yǎng)和教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)。青年教師要完整聽取導(dǎo)師的一門課，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下，完成一屆學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，如課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。青年教師第一輪上課時，導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)其準(zhǔn)備好教案，而且要跟班聽課，盡快幫助青年教師順利度過教學(xué)關(guān)。

經(jīng)過多年的努力，我校以賈士儒教授為首的生物反應(yīng)工程教學(xué)團(tuán)隊榮獲了國家級教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)項目；趙征教授為首的食品科學(xué)與工程教學(xué)團(tuán)隊和以王建清教授為首的包裝工程教學(xué)團(tuán)隊被評為天津市級教學(xué)團(tuán)隊。

四、加強(qiáng)硬件建設(shè)，改善實驗條件

在高等學(xué)校,尤其是理工科院校,其實驗及實驗室的管理水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量。為此，在實驗教學(xué)管理中，我們不僅逐步實現(xiàn)了科學(xué)化和規(guī)范化,保證了實驗教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，而且逐步加大了對實踐教學(xué)的改革與投入力度。2007年，學(xué)校進(jìn)一步制定了《天津科技大學(xué)本科教學(xué)實踐基地“十一五”建設(shè)規(guī)劃》，完善了實驗室管理系統(tǒng)，提高了實驗室“建、管、用”的質(zhì)量，實現(xiàn)了現(xiàn)有設(shè)備資源的優(yōu)化重組，使全校實驗室的布局和結(jié)構(gòu)更加合理。同時，加大了實踐教學(xué)改革力度，加強(qiáng)校內(nèi)實踐、實驗條件的建設(shè)。近年來，將爭取到的校內(nèi)外資金近2億元，用于校內(nèi)實驗室及實習(xí)基地的建設(shè)與改造，使實習(xí)、實驗條件得到極大改善，為學(xué)生實踐能力的提高創(chuàng)造了條件。近兩年來，有9個實驗室被評為天津市優(yōu)秀實驗室，1個實驗室被命名為國家實驗教學(xué)示范中心。

五、搭建多元平臺，提高學(xué)生創(chuàng)新意識

培養(yǎng)大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力是高等教育的一項重要任務(wù)，大學(xué)生創(chuàng)新實踐活動是學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)的重要途徑。為了推進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生創(chuàng)新實踐活動，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，通過多種途徑促進(jìn)學(xué)生參與科研實踐，鼓勵教師主動吸收本科生參與科學(xué)研究，還專門設(shè)立了學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、課外科技和學(xué)術(shù)活動的專項經(jīng)費(fèi)，鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行課題研究。同時，制定了《天津科技大學(xué)實驗室開放管理辦法》等相關(guān)文件，使學(xué)?，F(xiàn)有的一級實驗室（中心）、研究室在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，全面對本科生開放。近三年，開放實驗的年均受益學(xué)生有3.7萬人次，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)造了良好的條件。此間，學(xué)生參與教師科研項目達(dá)555項，公開發(fā)表論文199篇，獲專利28項。學(xué)校還積極組織學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校本科生在全國和天津市各類科技競賽中有近500人獲獎，僅在2007、2008、2009年數(shù)學(xué)建模大賽、電子設(shè)計大賽、天津市大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、天津市大學(xué)生英語演講競賽等4項賽事中，就有200余人次獲獎，列各參賽院校前列。特別是在近三屆的數(shù)學(xué)建模大賽中，共有54個隊獲獎，其中，獲國家級一等獎3項、二等獎11項。

通過“十一五”期間學(xué)校以內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向的本科教學(xué)系列質(zhì)量工程建設(shè)，極大地調(diào)動了全校師生進(jìn)行本科教學(xué)的積極性，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，取得了豐碩成果。目前，我校參與承擔(dān)了特色專業(yè)、精品課程、實驗教學(xué)示范中心、教學(xué)團(tuán)隊、雙語教學(xué)示范課程、大學(xué)生競賽活動等6個國家質(zhì)量工程大項目及若干小項目的建設(shè)。在第六屆國家教學(xué)成果獎評選中，榮獲國家二等獎2項，取得歷史性突破。

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