醫(yī)學類院校工科專業(yè)的局限性及發(fā)展對策

李宏恩

醫(yī)學類院校工科專業(yè)的局限性及發(fā)展對策

李宏恩①

依據(jù)工科專業(yè)的特點結合醫(yī)學類院校的普遍狀況，分析醫(yī)學類院校中工科專業(yè)發(fā)展受到的局限性，提出了專業(yè)發(fā)展的對策與希望。

醫(yī)學院校；工科專業(yè)；融合

[First-author's address]Department of Biomedical Engineering, Changzhi Medical College, Changzhi 046000, China.

1 引言

當今世界，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步、人才觀與招生就業(yè)形勢等多種因素的影響，越來越多的大學正朝著更加多元化、綜合化的方向發(fā)展，大大改變了原有各高校專業(yè)設置單一等缺點，使高校中的學科與專業(yè)設置更加平衡。以長治醫(yī)學院為例，經(jīng)過不斷的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)醫(yī)學院校中臨床醫(yī)學專業(yè)一支獨秀的局面，新建了許多新興的學科和專業(yè)，這其中就包括了生物醫(yī)學工程專業(yè)。本專業(yè)的培養(yǎng)目標是為各級各類醫(yī)院需要的、符合臨床實際需要的臨床醫(yī)學工程師，是一個十分注重將理論應用于實踐的專業(yè)，符合當前社會和用人單位對人才的需求。而如何使得這類偏工科專業(yè)在醫(yī)學院校中得到更好的發(fā)展，并能與臨床醫(yī)學專業(yè)更好的結合，將是本文討論的重點。

2 工科專業(yè)的特點

工科是指如機械、建筑、水利、汽車等研究應用技術和工藝的學問。工科是應用數(shù)學、物理學、化學等基礎科學的原理，結合生產(chǎn)實踐所積累的技術經(jīng)驗而發(fā)展起來的學科。工科的培養(yǎng)目標是在相應的工程領域從事規(guī)劃、勘探、設計、施工、原材料的選擇研究和管理等方面工作的高級工程技術人才。主要是要培養(yǎng)實際應用能力的工作人員。

工科是我國第一大學科,也擁有最多的專業(yè)和師生。代表性的學科有土建類、水利類、電工類、電子信息類、熱能核能類、儀器儀表類、化工制藥類等等。而其中的分類更是五花八門，包括了大約55大類，每個大類中又被細分為若干個小類，可以說工科專業(yè)是包羅萬象的。

從以上工科專業(yè)的培養(yǎng)目標來看，它主要是要培養(yǎng)實際應用能力的工作人員。 可以將其特點總結如下：

2.1 課程設置多為應用型課程；

2.2 在打好理論知識的基礎上，十分重視對學生動手和實際應用能力的培養(yǎng)；

2.3 鼓勵學生多參加生產(chǎn)實踐活動和各類能力競賽，諸如兩年一屆的全國大學生電子設計大賽；

2.4 對教師接受新事物、補充新知識提出了更高的要求。

3 醫(yī)學類院校中工科專業(yè)發(fā)展的局限性

作為許多高校中的新興專業(yè)，在發(fā)展的過程中都會遇到這樣那樣的問題與難題，而這其中最突出的問題就是各種資源與經(jīng)驗的短缺，從而不能與本校其他專業(yè)很好結合、協(xié)調(diào)發(fā)展，醫(yī)學類院校中工科專業(yè)發(fā)展的局限性主要顯現(xiàn)在以下幾方面：

3.1 首先面臨的是各種教學資源的短缺。由于作為一個新建專業(yè)，成立時間是比較短的，以本人所在的長治醫(yī)學院生物醫(yī)學工程系為例，該系創(chuàng)建于公元2000年，到目前為止成立時間為10年整，而我校臨床醫(yī)學專業(yè)自本校1946年創(chuàng)建以來就已存在，比生物醫(yī)學工程專業(yè)早創(chuàng)建長達半個世紀，可以說擁有得天獨厚的優(yōu)勢和無可比擬的教學資源優(yōu)勢，這就導致無論從教學硬件還是教學軟件上都存在巨大的差距，在短時間內(nèi)是無法彌補的。3.2 由于新創(chuàng)建的專業(yè)在規(guī)模上一般都會比學?！爸鲗I(yè)”小很多，從而獲得的各種機會就會少很多。這里重點討論一下學生的實習與就業(yè)問題，作為一所醫(yī)學類院校，理所當然更多地是為各級各類醫(yī)院培養(yǎng)醫(yī)護人才，所以非常有條件接觸到各級各類的醫(yī)療機構，這就為在校學生提供了更多的實習與就業(yè)機會，而醫(yī)學院校中的工科專業(yè)往往會被用人單位忽視或不重視，而我們前面講過，工科專業(yè)是十分注重實踐的，實習機會少，只在實驗室做實驗，也仿佛成了紙上談兵，無法真正發(fā)揮出學生的動手能力和創(chuàng)造力。

3.3 第二點談到“醫(yī)學院校中的工科專業(yè)往往會被用人單位忽視或不重視”，而忽視醫(yī)學院校中的工科專業(yè)不僅僅是他們，許多優(yōu)秀人才也不愿意投入到這份工作中來，他們往往認為在醫(yī)學院校中工科專業(yè)是不會有好的發(fā)展前景的，這也嚴重制約了專業(yè)教師隊伍的良性發(fā)展，從而影響了專業(yè)的發(fā)展。

4 采取多種措施，使工科專業(yè)與醫(yī)學院校其他專業(yè)更好融合

4.1 充分利用學校現(xiàn)有資源，為專業(yè)發(fā)展提供保障。許多資源的短缺并不是靠三年兩年就能彌補起來的，它需要一個積累的過程，而在這過程當中，我們不僅應做好各種資源的積累，更應該充分利用學校現(xiàn)有的資源，因為每種事物它的用途往往不是單一的。例如在學生的實習活動當中，對于醫(yī)院中的B超機，臨床醫(yī)學專業(yè)的學生實習中關注的重點往往是如何使用B超機來為病人作出更準確的診斷，而作為生物醫(yī)學工程專業(yè)的學生，根據(jù)專業(yè)特點，往往應該更關注B超機的構成、工作原理與維修。

4.2 不斷研究改善專業(yè)的發(fā)展方向，適當調(diào)整學科結構。社會在進步，經(jīng)濟在發(fā)展，科技前進的步伐也從來沒有停歇過，并且步伐很快，隨著醫(yī)療技術的迅速發(fā)展，醫(yī)療器械的更新?lián)Q代也是此起彼伏，我們要想不被社會淘汰，就需要不斷地研究并改善專業(yè)的發(fā)展方向，關注臨床醫(yī)學技術的發(fā)展，適時對專業(yè)中的學科結構進行調(diào)整，要求各專業(yè)課教師不斷提高自身的業(yè)務水平和知識范疇。

4.3 與臨床醫(yī)學專業(yè)及其他專業(yè)相結合，將目光投向更廣闊的天地。在本文的開始，我們曾經(jīng)講過，大學正朝著更加多元化、綜合化的方向發(fā)展，在一所大學里，包含了各種門類的學科與專業(yè)，但是我們應認識到這些不同的專業(yè)與學科之間不應該是相互獨立的，而應該是相互融合相互影響的，無論哪個專業(yè)或哪個學科，離開了所有其他的專業(yè)與學科它都不會有太大價值，只有將這些專業(yè)與學科相互聯(lián)系起來，才能創(chuàng)造出更大的價值發(fā)揮更大的作用。

5 小結

回過頭來看一下本文的標題，之所以專門介紹了醫(yī)學院校中的工科專業(yè)，并不想給大家以兩者為對立的印象，只是依本人目前所遇到的一點困惑表達出來與各位同行交流溝通，目的就是為了我們的教育事業(yè)向更好的方向發(fā)展作出自己的一點貢獻，為我們國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才！

[1]潘玉芝.醫(yī)學院校理工科學生學習動力不足的原因及對策探討[J].中國醫(yī)學倫理學，2009,22(4):33－38.

[2]張文超.醫(yī)學院校工科專業(yè)教師自我效能感初探[J].科技信息，2010(3)：61-63.

[3]崔光成，劉吉成.本科醫(yī)學院校開辦非醫(yī)學類專業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國高等醫(yī)學教育，2007(7):31-32.

[4]LinkinPark.百度百科[DB/OL].http://baike.baidu.com/view/2203493.htm，2010-07-15.

[5]雒保軍.普通高等醫(yī)學院校本科專業(yè)建設的思考[J]. 新鄉(xiāng)醫(yī)學院學報,2010(5):535-537.

Limitations and development countermeasures of Engineering Speciality in medical colleges

LI Hong-en

The article analyzed the limitations of development engineering speciality in the medical colleges, and then came up with countermeasure and hopeless for the speciality according to speciality feature and conditions.

Medical college; Engineering speciality; Amalgamation

1672-8270(2010)11-0029-02

G 42

A

李宏恩,男,(1983- ),碩士研究生。長治醫(yī)學院生物醫(yī)學工程系，主講課程：電子技術基礎、EDA軟件及應用。

2010-09-12

①長治醫(yī)學院生物醫(yī)學工程系 山西 長治 046000

China Medical Equipment,2010,7(11):29-30.